內外兼修打造音樂高效課堂

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1、內外兼修打造音樂高效課堂　　有幸參加了縣教育局組織的初中音樂課程改革教學比賽，并且意外地獲得了優(yōu)秀課證書。對于我們這樣上了年紀的老人來說，確實不易。歷時三天的比賽，我除了上好自己的一堂課之外，還認真地聆聽了其他老師的精彩課堂演繹。課間、課后我和老師、評委們進行了密切的交流，熱烈的討論。我們一致認為，此次比賽整體是成功的，有很多精巧的課程設計、精美的課件制作、精彩的課堂教學。除了我們的音樂專業(yè)教師過硬的藝術素養(yǎng)和較高的音樂技能以外，信息技術在課堂教學中的應用，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率起到了至關重要的作用。但是相比于

2、當前的國際教育教學的信息化發(fā)展形勢，我們的課堂教學和信息技術的融合才剛剛起步，我們的音樂教育教學的基本技能也有待提高。　　我們參加比賽的?~山培英實驗中學的學生互動積極性高，組織有序，探究效率高。這得益于?~培已經進行了三、四年的課堂教學改革，但我覺得還有很大的發(fā)展空間?！　”荣惢貋硪院?，我認真地把我參加的國培的鄉(xiāng)村教師網絡與校本研修的視頻課程又學了一遍。真是受益匪淺?！　∥艺J為，要打造高效音樂課堂應該做到內外兼修?！　∫弧裙Φ男逕挕　?.教師自身音樂藝術素養(yǎng)和音樂基本技能的修煉4　　在這次比賽中，有很多年輕教師的課件制作水平

3、是比較高的，而且制作速度也比較快。但是在十六堂課中只有四、五位老師使用了鋼琴，范唱的時候也有幾位老師唱得不在調上，有一位老師在教學生難點視唱的時候用了十多分鐘，學生始終唱不準，但她卻不用鋼琴來幫助學生找準調，直接影響了課堂的效果。我想，這應該是由教師的基本功缺乏造成的。我在觀看國培視頻課程時，看到了全國音樂教育名師大講堂中的深圳北環(huán)中學的劉鴻英老師在上《唱臉譜》這一課時，面對陌生的而且學過這一課的學生，她卻臨時改變了教學目標，讓學生把這首戲歌唱得有模有樣，使我感觸最深的是，她不但鋼琴技術嫻熟，京戲動作到位，而且她還把京胡拉得出神

4、入化，讓人不得不驚嘆她的功底之深厚?！　?.對音樂教材的理解和運用以及對學生的心理特征的了解和掌控　　音樂教育名師大講堂視頻中的北京第八中學的特級音樂教師李晨老師在《唱響國歌》一課中，準確把握教材，從音的色彩導入，介紹了國歌的音樂體裁、創(chuàng)作背景、詞曲作者、從歌曲誕生到最終被憲法定為國歌的曲折歷程，最后讓全體學生和聽課老師一起慷慨激昂地唱響國歌，課堂在高潮中結束，讓人感觸頗深。李晨老師對教材的理解深透，把一堂我平時覺得沒有什么內容也不吸引學生的音樂課上得有聲有色，兼容了欣賞和技能訓練及愛國主義教育。使學生在了解國歌有關知識的同時激

5、情滿懷地唱好了國歌，達到了陶冶愛國主義情操的目的。我們這次課程改革比賽中的鐘韻老師在教授初中音樂課程《雪絨花》這一課時把課題故事化，主人公在不同環(huán)境中唱這首歌的情感的變化，學生極有興趣地、深入地理解了《雪絨花》的創(chuàng)作背景和深刻內涵。這種故事化的教學方式符合七年級學生的審美心理，使他們有認同感，在不知不覺中得到了美的熏陶。4　　二、外功的修煉　　外功的修煉在這里指在音樂課堂中熟練掌握多媒體的運用，使信息技術與學科的高度融合?！　⌒畔⒓夹g的運用對于音樂課堂教學來說就好比新娘穿上了婚紗，更加光彩照人?；榧喸O計得好新娘更漂亮，信息技術運

6、用得好課堂就越高效。作為音樂教師我覺得應該從以下幾個方面提高自己運用信息技術的能力，加強現(xiàn)代信息技術與學科的融合，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量。　　1.熟練掌握課件制作技術，特別是PPT的制作　　文本編輯，圖形圖片處理，音頻剪輯，音、視頻的混縮，簡單的曲譜制作，特殊需要的時候音頻視頻的錄制等等，使自己的課件做到文字簡練、圖形圖片精美、音視頻清晰、結構精巧、互動性強。這些十年二十年前我們不敢想的技術技能都應該是當前每一名合格音樂教師的基本功，這是高效課堂的技術保障。　　2.提高自己的藝術與人文素養(yǎng)　　在實際教學中，只有吃透教材，

7、了解學生的需要，不斷吸收國內外先進的教育教學技術，更新觀念，使自己的課程設計充分運用信息技術，才能使課程教學更科學、更直觀，更易于接受?！　‘斎唬覀円⒅仄綍r的素材的積累。隨時隨地用各種信息技術手段獲取我們課堂教學所需要的音、視頻素材，隨著時代的發(fā)展而不斷更新，這些信息的獲取、處理、管理，都要求我們平時不斷地學習新的信息技術。只有我們能把信息技術熟練地融合于音樂課堂教學中，我們的音樂課堂才能真正活起來。4　　我認為，內功和外功就好像是音樂課堂的兩個翅膀，只有在兩個翅膀都羽毛豐滿時，我們的音樂課堂才能真正地騰飛?！　⒖嘉墨I：　

8、　李文彬.淺談初中音樂高效課堂的構建[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（04）.　　編輯李建軍4