資源描述：
《如何打造音樂高效課堂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、如何打造音樂高效課堂在新課程改革的不斷深入和發(fā)展的當今，隨著新課改工作的不斷推進和教學模式改革不斷深入，音樂學科教學也迎來了一系列嶄新的變化，新課標所強調的"以審美為核心"，"面向全體學生"，"提倡學科綜合"等新的教學理念逐漸為我們廣大音樂教學工作者所熟悉，呈現在我們面前的音樂課堂教學越來越生動、豐富和多樣，教學手段和方法不斷更新，教學內容不斷拓展，音樂課堂氣氛寬松而和諧。然而靜下心或稍換角度思考，難免有疑問和困惑產生。音樂課堂上教師帶給學生的究竟是什么？看似豐富多變的教學活動中蘊涵的教學高效性有多少？其具有音樂本體
2、的實質內涵有多少？學生在音樂課堂上所獲得的音樂知識、技能與情感究竟有多少？那么究竟該如何打造音樂高效課堂呢？這些問題不能不引發(fā)我諸多思考……一、認真?zhèn)浜妹刻谜n、準確的確立教學目標是提高課堂教學高效性的前提。教師的本職是教學，說到底必須業(yè)務要過硬，臺上一分種，臺下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一節(jié)課，必須備好一節(jié)課。因為備課是課堂教學的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵和保證。我們都有上好每一節(jié)課的愿望，我們都想看到學生求知若渴的眼神，想看到他們獲得新知的欣喜，聽到他們“整齊的心跳”，感受到他們的“才華橫溢”。這正是
3、新課程所期待的。這就更需要我們認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。我覺得要備好一節(jié)音樂課，必須在三個方面下功夫：1、在鉆研教材上下功夫。備課前，先不要看教參，靜下心來，認真地聽音樂，反復地聽音樂。有很多時候，教材中的音樂我們也不見得都很熟悉，靜下心來反復的聽，你會發(fā)現每一遍都會有新的感受和體會。音樂的音樂情緒、各種音樂形式要素的變化、器樂的運用……就想讓自己的學生聽音樂，先把自己變成學生把每一次欣賞后的不同感受和對音樂作品的分析記錄下來，然后再參考教參或者查閱資料進行補充、提煉。一旦把音樂作品分析透了，目標自然而然也清晰了，方法、形式
4、等也相應的水到渠成了。有了教材分析具體細致這個前提，教學目標定位準確清晰也很重要。2、在鉆研課標上下功夫。所謂課標，就是教學的標準，教學的依據。標準不清楚，就不可能吃透教材的精神，就不可能準確把握教材的目標要求，教學就可能出現盲目性。吃透課標，才能抓住教學目標，抓準情感目標的滲透點，才能根據目標對教材進行處理，加工、設計，才能把音樂課上得有效。在每堂音樂課中，大目標是靠小目標去實現，小目標靠大目標去統(tǒng)一，它們之間是整體與局部的關系。所以有了大目標后，制定小目標時必須注意，若干小目標都必需為實現大目標而服務，既要有針對
5、性，又要有坡度，讓學生的思維和音樂實踐經過“爬坡”的過程，而不是輕而易舉地獲得成功。同理，教學中教師除了對整堂課的教學目標要清晰外，對每一個環(huán)節(jié)的小目標也要清晰。在教學環(huán)節(jié)的每一步都要清楚地知道“為什么這樣做？”“怎樣才能達到我預設的目標？”也就是在學生已知與未知之間架橋設階，以不斷激起學生“跳起來摘果子”的熱情和欲望，開發(fā)學生的“最近發(fā)展區(qū)”。只有圍繞目標，環(huán)環(huán)相扣，才能切實提高課堂教學的高效性。3、在了解學生上下功夫。學生是教學的對象，教師要想教會學生，必須先了解學生，這樣才能調動學生的學習積極性，有效地幫助學生
6、解決學習中的問題和困難。備學生的目的是為了做到根據學生的實際水平的具體需要，有的放矢地進行教學，高質量地完成教學任務，也就是貫徹因材施教的原則。了解學生的內容包括他們的思想、情緒、知識和能力基礎、思維特點和思維水平、學習方法、愛好和對教學的期望等?？傊?，為了提高教學質量，備好課是關鍵環(huán)節(jié)之首。在抓備課環(huán)節(jié)這一關時，目的要明確，要求要具體，措施要落實。要注意教學內容的綜合性，教學方法的靈活性，練習的多樣性，明確教師“教”的任務，學生“學”的方向。力爭在備課環(huán)節(jié)的優(yōu)化中做到教與學的結合，處理好“主導”與“主體”的關系。二
7、、創(chuàng)造積極的學習氛圍，轉變學習方式，構建師生民主平等情感和諧的課堂是打造高效課堂的必由之路。教育心理學中明確闡述了教學的概念。所謂教學,它包含了兩方面的意義,一方面是教師的教,另一方面是學生的學。兩方面是相輔相成,缺一不可的。教師離開了學生配合的教,會做許多無用功,而學生離開了教師教的學,會變得茫然而無頭緒,無所適從。中學音樂課堂教學是教師教和學生學的雙邊活動過程，也是師生情感交融，思維共鳴的過程，因此，在中學音樂課堂教學中，創(chuàng)設一種和諧的課堂氛圍，能使學生輕松、愉快地學習，從而使學生能夠主動參與學習。在音樂課堂教學
8、中，針對音樂教學的特點，我嘗試根據學生的年齡特點和心理特點，發(fā)揮教師語言的作用，采用靈活的語言技巧，創(chuàng)設愉快和諧的課堂氣氛，為整節(jié)課的教學創(chuàng)造良好的教學氛圍。1、采用多種形式的導入語，活躍課堂氣氛，使學生主動參與學習。導入是一節(jié)課的“序幕”，是整節(jié)課成敗的關鍵、是情感的起點。在實踐教學中，我經常采用講故事、說笑話、設疑問與學生交談等形式導入新課
