義務(wù)教育階段擇?，F(xiàn)象探析

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1、義務(wù)教育階段擇?，F(xiàn)象探析　　摘要：自上世紀(jì)90年代起，我國開始全面實(shí)施九年義務(wù)教育制度，現(xiàn)如今，我國的義務(wù)教育已基本普及，城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)，但是在取得輝煌成績的同時(shí)，我國大小城市紛紛出現(xiàn)了擇校熱現(xiàn)象，由此給社會及人民大眾造成的影響已不容忽視。本文從擇校的原因、方式、影響、措施四個(gè)方面來分析擇校熱現(xiàn)象，希望能為我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供改革建議。　　關(guān)鍵詞：義務(wù)教育；擇校原因；擇校影響；對策建議　　義務(wù)教育保障了公民最起碼的受教育權(quán)利，是造就人才和提高國民素質(zhì)的奠基工程，是決定國家教育事業(yè)成功與否的關(guān)鍵?；A(chǔ)教育的公平與否，是構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵。然而隨著我國

2、經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，人們的生活水平和思想觀念也在發(fā)生著改變，受教育的層次決定了受教育者未來在社會上的前途和命運(yùn)，自發(fā)的擇校熱逐漸被人們理解和接受。但是擇校現(xiàn)象所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)也不容忽視，雖然我國也曾頒布一系列的禁止擇校的法令，但是并不曾發(fā)揮到很好的作用?！　∫弧裥５脑颉　?.1歷史成因7　　上世紀(jì)80年代初，為了跟上國際發(fā)展形勢，鄧小平最先提出了重點(diǎn)校建設(shè)政策，這些重點(diǎn)學(xué)校無論是在師資力量、教學(xué)質(zhì)量、硬件設(shè)施上都明顯優(yōu)于非重點(diǎn)學(xué)校?。雖然在當(dāng)時(shí)，有著很大的影響作用，隨著時(shí)代的發(fā)展，重點(diǎn)學(xué)校的弊端也日益明顯。雖然后來宣布取消了重點(diǎn)學(xué)校政策，但是這種由重點(diǎn)學(xué)校造成的客觀

3、差距卻并未消除，這便是擇校現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史原因??！　?.2經(jīng)濟(jì)原因　　教育先行已在國際上達(dá)成共識，我國已經(jīng)確立了“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略，但是面對龐大的教育支出，作為發(fā)展中國家的我們卻無能為力，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入低且城鄉(xiāng)分布不均是造成擇校的一大原因。另一方面，隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，對于子女接受高質(zhì)量教育的追求越發(fā)強(qiáng)烈，擇校問題必然出現(xiàn)?！　?.3社會的評價(jià)機(jī)制　　社會對用人的評價(jià)機(jī)制是造成擇校間接原因。當(dāng)今社會競爭日趨激烈，用人單位主要以高學(xué)歷作為評價(jià)人才的基本標(biāo)準(zhǔn)。為了不讓孩子輸在起跑線上，許多父母從小學(xué)就開始擇校，希望孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，

4、擁有一個(gè)好未來?。　　1.4錯誤的教育觀　　根據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)家長認(rèn)為讓孩子接受好的教育是自己的義務(wù)?！敖逃唐氛摗钡挠^點(diǎn)片面夸大了教育環(huán)境對于孩子的影響作用，忽視了孩子的主觀能動性?。再這樣的情況下，許多父母對于那些擁有雄厚的師資力量、升學(xué)率名列前茅的名校青睞有加。為了能讓孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，對于那些有經(jīng)濟(jì)能力的家長來說，他們愿意不惜重金把自己的孩子送進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校?！　《?、擇校的方式7　　2.1以分擇校　　以分擇校就是利用考試成績的高低來選擇學(xué)校，考取高分的學(xué)生就讀重點(diǎn)學(xué)校，考取分?jǐn)?shù)低的學(xué)生就讀普通學(xué)?！?。成績擇校充分體現(xiàn)了教育的公平性和效率性。以分擇校的優(yōu)勢就是

5、不用看重學(xué)生的家庭背景和經(jīng)濟(jì)地位，讓學(xué)習(xí)最努力的學(xué)生占取優(yōu)質(zhì)資源，以分擇校還充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為了考取好學(xué)校，學(xué)生會化壓力為動力，有利于孩子學(xué)習(xí)成績的提高。但是這種惟分是舉的擇校方式，無形中加強(qiáng)了應(yīng)試教育的發(fā)展，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。　　2.2以錢擇?！　∫藻X擇校就是以錢的多少來決定享受教育的質(zhì)量好壞。對于一些有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭來說，昂貴的擇校費(fèi)并不是問題，家長們不惜重金把孩子送進(jìn)名校。但是對于一般的家庭和相對貧困的家庭來說，只能靠自己努力學(xué)習(xí)以分?jǐn)?shù)擇校來改變命運(yùn)。據(jù)調(diào)查，有些小升初的擇校費(fèi)十分昂貴，甚至有1分100---1000元不等，擇校費(fèi)也是教育腐敗的一種

6、表現(xiàn)，這種擇校方式不利于教育公平，也不利于社會的和諧發(fā)展?。　　2.3以權(quán)擇?！　∵@種擇校方式是指一些學(xué)校的部分領(lǐng)導(dǎo)人利用職務(wù)之便，向需要擇校的家長收取高額擇校費(fèi)來出賣優(yōu)質(zhì)教育資源。利用這種擇校方式的人在少數(shù)，畢竟認(rèn)識高官領(lǐng)導(dǎo)的人并不多，大眾們更是觸不可及。但是這種擇校方式造成的影響是最惡劣的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人都把自己學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源以錢財(cái)?shù)姆绞劫u出，何來提高教育質(zhì)量。這種擇校方式更易滋生腐敗問題?！　∪?、擇校影響7　　3.1積極影響　　3.1.1增加教育經(jīng)費(fèi)　　眾所周知，家長為了使孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，可以不惜花費(fèi)重金，高額的擇校費(fèi)，有利于解決教育經(jīng)費(fèi)不足的困境，也有利于

7、師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校收取的擇校費(fèi)可以作為一種獎勵機(jī)制，激發(fā)老師和學(xué)生的積極性，改善教職工福利待遇。另外，還可以優(yōu)化學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施?！　?.1.2促進(jìn)校際間的競爭　　擇校行為有利于提高學(xué)校的管理水平。面臨家長和學(xué)校的選擇，學(xué)校之間存在著激烈的競爭，為了爭奪優(yōu)質(zhì)生源，各個(gè)學(xué)校必然會積極探索自身發(fā)展模式，提升教育質(zhì)量，創(chuàng)新教育模式，這樣就會吸引更多的擇校生，從而形成一種循環(huán)。　　3.1.3創(chuàng)造就學(xué)機(jī)會　　擇?？梢越o學(xué)生創(chuàng)造另一次機(jī)會，如果因?yàn)榫徒雽W(xué)而使自己就讀了不合適自己的學(xué)校，則會埋沒了一大批人才。當(dāng)今社會用人機(jī)制過分強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷，雖說學(xué)歷證