合理開發(fā)教學(xué)資源,優(yōu)化英語課堂教學(xué)

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1、合理開發(fā)教學(xué)資源,優(yōu)化英語課堂教學(xué)  【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,作為英語教師我們應(yīng)該努力地開發(fā)教學(xué)資源,使之能更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。本文就如何合理開發(fā)教學(xué)資源進(jìn)行了一定探究,有利于進(jìn)一步提高英語教學(xué)效果,優(yōu)化英語課堂教學(xué)。  【關(guān)鍵詞】教學(xué)資源;英語課堂教學(xué);優(yōu)化英語課堂  作為一名英語教師我們應(yīng)該努力地開發(fā)教學(xué)資源,使之能更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、求異創(chuàng)新、解決問題和實(shí)踐能力。使教學(xué)資源開發(fā)活動(dòng)更加切合實(shí)際,符合學(xué)生的特點(diǎn)和要求,以提高教學(xué)資源開發(fā)的針對(duì)性和實(shí)效性。  近年來,筆者在教學(xué)中注重開發(fā)和整合英語教學(xué)新資源,取得了一定的效果,在此簡(jiǎn)要介紹,希望能起到拋磚引

2、玉的作用?! ∫弧⒊浞珠_發(fā)和利用英語教材  《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實(shí)施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。”英語教材是最核心的英語課程資源。我國著名教育家葉圣陶先生曾說:“教材只能作為新課的依據(jù),要教得好,使學(xué)生受益,還要靠老師善于使用教材。”4在教學(xué)過程中,要從實(shí)際出發(fā),既要遵循教材,又不囿于教材;既要憑借教材,又要跳出教材。只有創(chuàng)造性地開發(fā)和使用新教材,才能更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,新教材編寫的指導(dǎo)思想已經(jīng)明顯考慮到接近學(xué)生的生活狀態(tài),但作為教師仍應(yīng)充分挖掘教

3、材自身的生活因素,并善于開發(fā)教材以外的生活課程資源,追求英語教學(xué)的生活性,使英語教材實(shí)用化,使學(xué)生能學(xué)以致用,將自己在課堂上學(xué)到的英語知識(shí)運(yùn)用到自己身邊的生活中去。同時(shí)教師還可引導(dǎo)學(xué)生一起參與與教材有關(guān)的資源開發(fā),如布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),讓學(xué)生搜集與課文有關(guān)的英語素材;利用課文材料進(jìn)行各種形式的朗讀;運(yùn)用錄音帶進(jìn)行聽力訓(xùn)練;利用練習(xí)冊(cè)和課外讀物做好知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)?! 《⑹褂米灾平叹?,輔助教學(xué)  1.恰當(dāng)?shù)氖褂煤?jiǎn)筆畫,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣  簡(jiǎn)筆畫由簡(jiǎn)單的線條組成,制作起來十分方便,寥寥幾筆就可以揭示詞匯、句子、甚至課文的意思,真正達(dá)到話中有畫,畫中有話,使教師的教學(xué)效果事半功倍。在學(xué)習(xí)英語

4、教學(xué)中,掌握詞匯量的多少直接影響著學(xué)習(xí)效果。詞匯量大,學(xué)習(xí)英語就覺得輕松自如,興趣盎然,反之,就覺得枯燥無味,興趣蕩然無存?!芭d趣是最好的老師”,有了興趣才能變枯燥為樂趣,因此,學(xué)生如何記憶單詞擴(kuò)大詞量激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,就成為每個(gè)英語教師必須面對(duì)的問題。然而,在學(xué)習(xí)詞匯過程中,限于學(xué)生詞匯有限,用英語無法解釋時(shí),簡(jiǎn)筆畫就成為一種行之有效的手段。  2.自制生字卡片、掛圖,是教材內(nèi)容直觀化4  課堂上,教師完全可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,利用事先做好的生字卡片和掛圖輔助教學(xué),既可鞏固生詞,又能節(jié)省時(shí)間;既能激發(fā)學(xué)生興趣,是教材內(nèi)容直觀化,又使教學(xué)真正達(dá)到方便、快捷、高效。有時(shí)還可通過變換訓(xùn)練方

5、式,活躍課堂氣氛。如冀教版七年級(jí)上Lesson8Jenny’sFavouriteColour,為了讓學(xué)生直觀的感受顏色,教師可以制作一道彩虹,這樣既可迅速掌握顏色的詞匯,又可增加知識(shí)趣味,讓學(xué)生暢所欲言?! ?.利用實(shí)物,充實(shí)教學(xué)  教師、學(xué)生和教室里的一切都是資源,教師應(yīng)充分利用這個(gè)語言環(huán)境,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與語言的實(shí)踐活動(dòng)。如冀教版七年級(jí)上Lesson4WhatIsIt?教師可利用學(xué)生教室里,書包里和文具盒里的東西,進(jìn)行教學(xué),教授新詞,結(jié)對(duì)練習(xí),小組活動(dòng);還可進(jìn)行猜謎,快看快說,快聽快指,藏藏、找找、說說等游戲?! ∪?、合理使用多媒體,優(yōu)化課堂教學(xué)  多媒體教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)

6、物,也是教師對(duì)現(xiàn)代化媒體手段的一種接受,對(duì)課堂起著非常好的作用。在英語教學(xué)中,學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中才能更好地理解所傳遞的信息,激發(fā)表達(dá)的欲望。著名教育家蘇霍姆林斯基說:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?!倍嗝襟w課件在教學(xué)中加入了圖、聲、文等信息,使所提供的畫面生動(dòng)形象、聲音優(yōu)美、文字清晰,能將遠(yuǎn)的拉近、虛的變實(shí)、抽象的變具體。它突破了以往教學(xué)內(nèi)容單一化的學(xué)習(xí)信息呈現(xiàn)方式,使課堂教學(xué)生動(dòng)化,形式新穎化,提高教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和趣味性,從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心,豐富了課堂上學(xué)生的聽、看、做的動(dòng)作,還可將真實(shí)的生活情況引入課堂,滿足了學(xué)生好動(dòng)的心理,引導(dǎo)他們用英語積極思考,同時(shí)也給

7、他們提供了使用英語交際的機(jī)會(huì)。在多媒體提供的情景中,學(xué)生邊看邊聽,視聽覺結(jié)合,成為感知的主題,學(xué)到了新的知識(shí)。4  總之,我們處在一個(gè)高度信息化的時(shí)代,學(xué)生學(xué)習(xí)的材料不應(yīng)僅限于紙質(zhì)的文字,教材還應(yīng)當(dāng)包括音樂、彩色學(xué)習(xí)圖畫、漫畫、電腦軟件、網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊等多種方式組合成的多種多樣的教學(xué)媒體。凡對(duì)課堂教學(xué)起作用的事物,如課堂教學(xué)時(shí)間、教學(xué)資料(包括課程內(nèi)容和輔助資料)、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)群體、教學(xué)技術(shù)(教法學(xué)技、應(yīng)用技術(shù)、信息技術(shù)),都可作為課堂教學(xué)資源

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