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《化“冤”為“緣”，構(gòu)建互促共進(jìn)場》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、化“冤”為“緣”，構(gòu)建互促共進(jìn)場 開學(xué)不久，收到胡峰通過QQ傳來的消息和電子郵件?！ 袄钚ｉL，我冒昧地寫了一篇教育隨筆，是辦公室的記錄，也算是辦公室的一些改變，我打算給雜志社投去，又怕話題過于敏感，影響學(xué)校聲譽，斗膽就發(fā)給您吧，但愿這是一顆丟進(jìn)平靜湖水的小石子，能夠泛起漣漪，期待能為教師的共同成長搭建一個好的平臺！” 郵件內(nèi)容如下： “胡老師，昨天您的試題校樣為什么放在桌上，不好好收拾，不怕泄密嗎？” 我一臉茫然，辦公室能夠有什么秘密，無外乎備講批輔查研學(xué)的資料而已，教師之間在教育教學(xué)工作中
2、還有秘密，還有不可泄露的天機？ “還有，您的辦公電腦也要設(shè)置密碼，所有資料都要轉(zhuǎn)存U盤，這是規(guī)矩！”“辦公桌的每個抽屜都要好好鎖著！”“辦公期間不允許串位?！苯萄薪M長一個勁兒地數(shù)落著不是，交代著“規(guī)矩”，臉色是那樣的嚴(yán)肅，透露出不可逾越的溝壑。 我剛剛調(diào)來幾天，原來教育教學(xué)上的不遮不掩，在這里一下行不通了，還真不知道辦公室還有這么多“規(guī)矩”，只有洗耳恭聽組長的“諄諄教誨”。6 環(huán)顧整個辦公室，每張辦公桌鐵將軍都忠實地把守著抽屜，桌面上連教科書也沒有，沒有教輔資料，更沒有教育教學(xué)研究資料，只有批改
3、過的學(xué)生作業(yè)本，和那個只認(rèn)“主人”的孤孤單單的電腦。 教師陸續(xù)來到了辦公室，開機、插U盤，敲擊鍵盤輸入密碼，一切是那樣嫻熟自然，我有點莫名其妙，一個個教師咋就像“保密局”的干將。我一下感到整個辦公室陰森森的。平時說說笑笑的教師是那樣的嚴(yán)肅，沒有一絲快活的空氣，陡然覺得很壓抑。辦公室里教育教學(xué)怎么就成了“私密之事”呢？ 休息時，鄰桌的羅樂老師告訴我：現(xiàn)在競爭很激烈，都是各項教學(xué)指標(biāo)惹的禍，學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)生率，還有鞏固率指標(biāo)到班、到科，月考、期中考、期末考，都要排位排名，成績要與績效工資掛鉤，
4、稍有不慎，差距拉大，收入減少不說，落后的教師在大會小會上都要被點名批評，更不用說職稱評定時的殘酷較量了，學(xué)科成績可是一把銳利的刀子，大家都在明爭暗斗，各自使出渾身解數(shù)?。 耙黄鹧杏?，互相鼓勵，共同進(jìn)步，不是更好嗎？” 羅樂老師搖了搖頭：“多年了，一直如此?！薄 ÷犃T羅樂老師的話，一股涼颼颼的寒風(fēng)透過脊梁直透腦門。難道應(yīng)了那句古話：同行是冤家？我翻來覆去想，工作中開展競爭競賽沒有什么不好，但是這種自我封閉，甚至孤芳自賞，很難激發(fā)教師的潛能，也不可能產(chǎn)生很好的教育教學(xué)效果，就更別說提高一所學(xué)校的整體
5、教育教學(xué)質(zhì)量了。 說實在話，我開始也想過，初到一所學(xué)校，人生地不熟的。唯有謙虛學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎做事，認(rèn)真育人，不斷充實自己，努力提高自己。但是看到辦公室的這一幕幕，我還是行動了。6 利用辦公室QQ群，我把多年來積累整理的資料傳上去了，把我的教育教學(xué)感悟傳上去了，把教育教學(xué)中的故事傳上去了，把在教育教學(xué)刊物上發(fā)表的研究文章傳上去了，把各種刊物征稿信息傳上去了，把第一學(xué)期月考試題提前傳上去了，這一下好像組里炸開了。教師議論紛紛，甚至躲著我，開始把我當(dāng)沒頭沒腦的“怪物”。一位中年教師友好地提醒我：“您就這樣不
6、設(shè)防，不怕傷著自己嗎？”“我愿做一條鯰魚，傷著就傷著，時間會給出答案，相信大家會為我療傷的！”我淡然而有禮貌的回答?！ ∫欢螘r間過去了，靜悄悄的辦公室悄然發(fā)生著變化。教研組長首先將自己收藏的“制勝法寶”獻(xiàn)了出來，教師也前前后后在群里亮出了絕招妙招，透露自己的“核心機密”，辦公室里充滿了快活的空氣。為一個知識點的課堂教學(xué)處理，大家爭得面紅耳赤，最終達(dá)成共識；為一位教師的一堂公開課的教學(xué)設(shè)計，大家各抒己見磨了又磨；一張試卷集中了大家的智慧，一個問題學(xué)生的處理也要各抒己見熱烈討論一番，聽課下來再也不是你好我
7、好大家好了：初生牛犢大膽創(chuàng)新，杏壇老手獻(xiàn)計出策，指出問題一針見血。教研組長緊繃的臉上有了微笑，辦公室里的桌面上多了“內(nèi)部資料”，鐵將軍卸任了，電腦再沒有了密碼，U盤“光榮退休”了。大家攜手破解質(zhì)量的密碼，尋找與學(xué)生一起成長的良方。看到辦公室的蛻變，我的心里特別欣慰?！ ∽x罷此文，我的心里翻起很多浪花，陷入了深深的沉思，為自己還沒有了解到學(xué)校教師的這種封閉狀況而深感內(nèi)疚。如何讓教師攜起手來，手挽手肩并肩地行走在幸福的教育路上，應(yīng)該是一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是分管教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)該著手解決的大問題。校長的重要使
8、命，應(yīng)該努力成為全體教師個性化成長的關(guān)注者、促進(jìn)者。6 在教師會上，我談了學(xué)校關(guān)注教師成長的路徑、方法及今后的做法，并請全校教師獻(xiàn)計納策。 學(xué)校有了教師書吧。既有溫馨的布置，又有教育教學(xué)、勵志、國學(xué)等書籍，特別購買了歷代教育大家的經(jīng)典書籍，諸如《陶行知全集》《葉圣陶選集》《蘇霍姆林斯基選集》《愛彌兒》等，當(dāng)代教育大師朱永新、魏書生、錢夢龍、葉瀾、陶西平、李鎮(zhèn)西等的精品力作，訂閱了《人民教育》《中國教育報》《班主任》《教書育人》等上百種綜合期刊和各學(xué)科
