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1、小學數(shù)學自主學習路徑探析 摘要：小學數(shù)學課程改革是一項宏大的工程，陳舊的教學模式使學生每天處于機械訓練和死記硬背的惡性循環(huán)中，所以教育模式的改變迫在眉睫。而自主學習模式是小學數(shù)學教育改革的一個突破口，是素質(zhì)教育順利實施的一個重要渠道，它從培養(yǎng)學生自主意識出發(fā)，積極引導學生從事一些實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手的習慣，切實提高學生動手和學習的能力。本文主要介紹了“自主學習”模式的相關概念、“自主學習”模式在小學數(shù)學教學的重要作用及如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力?！ ￡P鍵詞：小學數(shù)學自主學習教學模式 1.引言 在數(shù)學教學中，學生是學習的主體，而教師是在發(fā)揮組織、引導的作用。有效的
2、數(shù)學教學不能單純地依賴課本講義，不能單純地講授定理與公式，而應該引導學生自己動手實踐、獨立探索。由此可見，在數(shù)學教學過程中，老師應注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)，為學生搭建一個自主學習的舞臺，調(diào)動學生自身的能動性與創(chuàng)造性。 2.“自主學習”在小學數(shù)學教學中的重要作用4 當前，很多小學數(shù)學的課堂上，基本上還是處于老師拿著講義在講臺上講定理、講公式，而學生則在下面硬背定理、硬套公式，有時根本就不明白這類數(shù)學知識解決的是什么問題，可以在生活的哪些方面使用，從而導致許多學生認為學習數(shù)學是沒用的，失去對數(shù)學學習的興趣。所以好的、適合的方法在小學數(shù)學教學中是十分重要的?！ ∪绻麑W生具有自主學習的能力
3、，可以有效地提高數(shù)學課堂教學的效率。在自主學習教學中，首先是老師提出一個問題，讓學生帶著問題學習，自己查找問題的答案，在這一過程中可以使每個學生都積極地參與進來，發(fā)揮自身的主動性與能動性，從而使每個學生在課堂上都有所收獲。 另外，培養(yǎng)學生自主學習能力，可以全面發(fā)展所有學生。在陳舊的教學模式中，老師只能顧及可以跟上自己講課進程的中上等學生，而那些接受知識能力差的學生則會被無情地忽視掉，慢慢失去學習興趣。而培養(yǎng)學生的自主學習，可以讓那些接受知識慢的學生合理規(guī)劃自己學習的進程，讓他們在自己合理安排的計劃中一步步體驗成功的快樂。 最后，每個學生在學習方面都存在著巨大的未開發(fā)的潛能，而老師的職責
4、就是把這種潛能挖掘出來。要激發(fā)學生的學習潛能，就要老師使用正確的方式。這種方式要告別傳統(tǒng)的填鴨式教學，一步一步地培養(yǎng)學生的自主學習能力，挖掘他們的潛能?！ ?.“自主學習”模式在小學數(shù)學中實施的策略 3.1以激發(fā)數(shù)學思維為目的，建設性地提出問題。4 預習是培養(yǎng)學生自主學習能力的重要途徑，所以就需要教師在課前引導學生預習。然后抓住此時學生思維活動的特點，再結(jié)合學生的實際年齡、智力水平、認識規(guī)律等因素提出一個問題，然后學生就會反復閱讀教材并根據(jù)已知的知識與技能自主尋到新的知識，直到找到該問題的解決方案。在這一過程中，離不開老師的指導與帶領，但老師也要掌握好提示的度，慢慢經(jīng)歷由扶到放的過程，
5、讓學生逐漸找到自學的技能?！ ?.2以生活為基礎，創(chuàng)設情境?！ ∫胱寣W生養(yǎng)成自主學習的良好學習習慣，可以在數(shù)學教學過程中，讓學生進入學習情景，這樣不僅把教學內(nèi)容和學生的真實生活緊密聯(lián)系起來，還可以提高學生學習的積極性，更深入地學習數(shù)學知識，從而達到培養(yǎng)自主學習習慣的目的?！ ≡诮虒W中，可以利用的例子有很多。例如：在學習金錢方面的知識時，可以讓一部分學生扮演售貨員，另一部分學生扮演顧客，這樣不僅可以調(diào)動學生學習的積極性，還可以讓學生更清楚地知道圓角分的使用；在學習方位的時候，可以引導學生思考吃飯、寫字時用的是左手還是右手，然后引導學生分辨方位，這樣可以讓學生更深刻地辨清出方位?！ ?.3強
6、調(diào)學生之間的數(shù)學交流?！ 娬{(diào)學生“自主學習”能力的培養(yǎng)并不是說每個學生必須獨立自主地完成所有問題，必要的時候還需注重對學生交流能力的培養(yǎng)，團體成員之間通過交流，除了可以發(fā)揮群體的積極功能之外還可以提高個體學習能力。 合作交流最常見的形式便是小組討論，這在課堂上也是容易實現(xiàn)的，在交流之前，每個學生都經(jīng)歷了獨立思考，對問題的理解與解決都有了獨立的見解，而在談論過程中，既可以發(fā)現(xiàn)別人想到而自己忽略的知識，補充自己的知識儲備，又可以為了證明自己的能力把自己的見解提供給他人。如果形成了良性循環(huán)，學生就會對數(shù)學更有興趣，學習更有積極性，可以清楚地理解數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力?！ ?.結(jié)語4
7、 每個學生的學習潛能都是非常大的，同時也具有非常強烈的學習愿望。所以，老師要做的就是在尊重、信任的基礎上教授給學生重要的學習方法，把學生當成課堂的主人，有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學的模式，這樣就能使學生在數(shù)學學習過程中逐步形成較強的自主學習的能力?！ ⒖嘉墨I： [1]吳廣和.小學數(shù)學自主學習課堂的構建.教學與管理（小學版），2013年3期. [2]丁銀霞.小學數(shù)學自主學習的實踐――以“運算律”教學為例談小學數(shù)學自主學習.教育
