資源描述：
《探討新課程理念下高中物理有效教學策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、探討新課程理念下高中物理有效教學策略 【摘要】在新課程理念下，物理課程的教學理念發(fā)生的變化，其教學策略也要相應的做出改變以適應新課程理念的要求。本文就新課程理念背景下物理課程存在的問題做出了闡述，隨后研究并分析了新課程理念下高中物理有效教學策略?！ 娟P鍵詞】新課程理念；高中物理；教學策略 一、新課程理念背景下物理課程存在的問題 新課程理念的出現(xiàn)帶來的有效教學使其廣受人們的關注，在這種理念背景下，傳統(tǒng)的高中物理教學應經(jīng)逐漸落后于時代的步伐。在這種傳統(tǒng)的物理教學中存在和許多的問題，問題的存在導致的直接后果便是學生學習
2、成績和學習能力始終無法得到提升。物理這門學科本身就具有很強的系統(tǒng)性，牽扯到的知識面又極其廣泛，所以在學生學習起來就會比較吃力。在學習這門課程的過程中，學生往往還沒對物理知識做一個系統(tǒng)的了解，了解其背景、發(fā)展規(guī)律等方面的信息就已經(jīng)開始學習，這種情況下，學生就很難理解物理知識的內(nèi)涵并加以運用。教師在進行物理教學時，也通常將注意力放在練習上，讓學生通過大量的習題訓練來熟能生巧，這種方式下學生的學習缺乏真正的理解，無法到達真正的教學目標和教學效果。而新課程理念下的物理教學注重培養(yǎng)學生的思維能力，在教學中結(jié)合練習、實驗等方法培養(yǎng)學
3、生的實踐技能，讓學生在興趣的引導下領會物理知識的內(nèi)涵，真正的把握物理知識。4 二、新課程理念下高中物理的教學措施 ?。ㄒ唬滩倪M行充分地吸收利用 高中物理常常使用的教學素材有教材、投影和板書，在新課程理念下這種教學手段已經(jīng)逐漸不再適用。在新課程理念下，教師對教材的使用應該采用全新的方式，不能完全拋棄教材，應該對教材進行深層次的分析和鉆研，總結(jié)出教材中蘊含的物理意義，讓自己可以對教材做出新的詮釋。在教學過程中，要將學生的認識與教材聯(lián)系在一起，結(jié)合二者的規(guī)律性和系統(tǒng)性，通過這方面的結(jié)合使得學生的物理基礎扎實牢固。在物理
4、教學設計中，教師要以其教學大綱為藍本，設計教學方案時要結(jié)合學生的優(yōu)點和缺點進行設計，使得教師自身的教學方式和教學方法得到改變完善。根據(jù)新課程概念，教師要充分把握住教學中的矛盾及矛盾主體，以解決矛盾為目標，分析其中的難點和重點，以此理解把握教學中的基本概念。此外，學生與教師的理解接受知識的能力存在差異，而學生中不同的學生也有這不同的學習能力，對于這種狀況，教師要在教學時先易后難、由淺入深地進行教學，完成新課程概念下的教學策略的轉(zhuǎn)變?！ 。ǘ┐_定教學目標4 在物理這門學科中，最為突出的就是其科學性和目的性，因此在學生學習
5、這門課程之前，教師應該確定教學目標以便更好地進行教學。定位教學目標時要根據(jù)物理學科的特點進行定位，還要結(jié)合學生未來的發(fā)展，在定位準確后才能繼續(xù)教學活動。在設計課程時，要根據(jù)新課程理念的精髓、學生學習狀況、教學進程進行設計，要實事求是，將學生放在教學主體的位置上，教師對自身定位也要準確，明確自身教學主導的身份，以此為原則進行教學設計。在設計過程中，首先在認知規(guī)律上要對學生做一個了解，根據(jù)學生的認知規(guī)律進行教學，在教學時要先易后難，充分考慮學生的學習能力，讓學生循序漸進地學習物理知識，以此提高教學質(zhì)量和教學效果。其次，要對物
6、理課程的既定教學目標做充分地了解，隨后了解學生對已學知識的掌握情況、學習吸收知識的速度效果以及學生自身的發(fā)展狀況，通過這些來定位目標，對學生在物理這門學科上的長遠發(fā)展定下目標。 ?。ㄈ┻m當?shù)慕柚襟w工具 隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，科技技技術也隨此發(fā)展起來并廣泛應用于人們的社會生活中，報刊、廣播和電視都早已滲入到人們的日常生活中，成為人們獲得信息的重要來源。在新課程理念下，在物理教學中融入這種現(xiàn)代信息技術，能夠取得意想不到的效果，既能拓寬學生的視野，讓他們了解學校外面的世界，又能吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。
7、在運用現(xiàn)代信息技術的過程中，要先預測該技術的運用對物理的教學發(fā)展有何影響，其次要調(diào)查研究學生各方面的情況，根據(jù)這些信息來確定信貸信息技術該怎樣使用，如何把握使用的度，在提高學生學習的同時不對學生造成什么負面的影響。在使用電視、電影、掛圖、物理實驗等媒體工具的過程中，要讓學生通過這些工具清楚明白的了解物理的內(nèi)涵，學生只有充分的了解過后才能真正被其吸引，從而了解物理的真實屬性。在運用的過程中，也有一些需要注意的地方。在運用現(xiàn)代信息技術時不能毫無規(guī)范，教師在運用過程中應該以直觀性原則為基礎，將感性的知識傳授給學生，從而形成生動
8、的想象或表象，通過這些來提高學生解決問題的能力，讓他們學會運用自身的經(jīng)驗和知識，以此為助力順利解決物理上的問題。4 三、結(jié)語 本文就新課程理念背景下物理課程存在的問題做出了闡述，隨后研究并分析了新課程理念下高中物理有效教學策略。通過這些策略來提高高中物理教學的質(zhì)量和效果，達到既定的教學目標，使得學生更好地學習吸收
