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《高職體育職業(yè)體能教學(xué)體系的創(chuàng)新研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高職體育職業(yè)體能教學(xué)體系的創(chuàng)新研究 【摘要】運用文獻資料、專家訪談和邏輯分析等研究方法，對高職體育職業(yè)體能教學(xué)的基本涵義及高職體育職業(yè)體能教學(xué)體系創(chuàng)新的現(xiàn)實意義進行分析，提出創(chuàng)新高職體育職業(yè)體能教學(xué)理念、創(chuàng)新體育教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新體育教學(xué)的課外活動、創(chuàng)新體育教學(xué)課堂模擬和建立健全體育課程的考核體系等對策與建議。 【關(guān)鍵詞】高職體育職業(yè)體能教學(xué)體系創(chuàng)新 【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】0450-9889（2015）11C-0176-02 高職教育的導(dǎo)向是以職業(yè)為主的，其最終目的就是讓學(xué)生畢業(yè)以后能更好地參與到具體工作當(dāng)中。因此，高職教育發(fā)展的最終目標(biāo)就是豐富學(xué)生所
2、學(xué)專業(yè)知識并提高其自身能力，使學(xué)生更適應(yīng)工作需要。當(dāng)前，在高職院校的教學(xué)體系中，主要的教學(xué)目的就是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，簡單地說，就是在高職教育的體系背景下，全部的課程教學(xué)都需要為職業(yè)教育提供服務(wù)。其中，在高職的職業(yè)教學(xué)中，高職體育教學(xué)占據(jù)重要地位。因此，不斷創(chuàng)新并完善體育職業(yè)體能教學(xué)，一定程度上可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地完成高職體育的教學(xué)任務(wù)，并且也可以為學(xué)生后期進入工作崗位奠定體能基礎(chǔ)?！ ∫弧⒏呗汅w育職業(yè)體能教學(xué)概述7 ?。ㄒ唬└呗汅w育職業(yè)體能概念。眾所周知，職業(yè)體能就是要求工作人員在實際工作中具有較好的身體素質(zhì)，并且可以滿足勞動中的體能要求，適應(yīng)各種工作環(huán)境
3、與勞動條件，是一種適應(yīng)能力，也是一種承受能力。職業(yè)體能需要對不同的工作能力進行分析，并確定工作所需的活動能力是否具有可衡量性與特定性?！ 。ǘ└呗汅w育職業(yè)體能特點分析。我國教育工作在時代發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新與改革，并且在高職體育職業(yè)體能教育方面給予了一定的重視，目的在于不斷滿足社會崗位需求，培養(yǎng)學(xué)生自身適應(yīng)能力。所以，高職體育教學(xué)需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式與理念，將學(xué)生體質(zhì)發(fā)展當(dāng)作實際教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生身體狀況，并致力于體育教學(xué)的完善工作，明確教學(xué)目標(biāo)，為社會提供符合現(xiàn)代化發(fā)展的應(yīng)用型人才。與此同時，將職業(yè)市場當(dāng)作導(dǎo)向，了解人才市場需求，并通過社會的需求嚴格要求自己，使高職院校
4、學(xué)生符合社會人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。此外，職業(yè)體能具有差異性特點，職業(yè)崗位不同，其職業(yè)體能也不同?！ 。ㄈ└呗汅w育職業(yè)體能教學(xué)本質(zhì)屬性。在高職體育職業(yè)體能的教學(xué)工作中，其本質(zhì)屬性包括兩種，即健康屬性與職業(yè)屬性。其中，健康屬性也是體育教學(xué)的本質(zhì)屬性，是學(xué)生在體育課堂中通過學(xué)習(xí)有效增強自身身體素質(zhì)與體質(zhì)狀況的過程。針對健康屬性，高職院校建立了以學(xué)生個人興趣為核心的體育課程體系。而職業(yè)屬性則是在體育活動與鍛煉的過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生在實際工作中所需的職業(yè)能力與心理素質(zhì)，進而有效地提高學(xué)生自身競爭力。針對職業(yè)屬性，高職院校將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)作基礎(chǔ)，形成了高職體育職業(yè)體能課程教學(xué)體系?！ 《?、高職體育職業(yè)體
5、能教學(xué)體系創(chuàng)新的現(xiàn)實意義7 ?。ㄒ唬M足高職院校的課程改革要求。高職院校在進行教學(xué)課程改革的過程中，最主要的目的就是有效地提高學(xué)生就業(yè)能力，提高學(xué)生崗位競爭力，積極拓展就業(yè)渠道，為國家與企業(yè)提供更好的服務(wù)。因此，為了完成以上目標(biāo)，高職院校需要積極樹立正確的觀念與觀點，創(chuàng)新思路與手段，保證職業(yè)體能教學(xué)理念與高職院校的課程改革理念相吻合，并且通過具體的課程設(shè)置與教學(xué)安排彰顯體育教學(xué)與職業(yè)教育的本質(zhì)和特點?！ 。ǘ┨岣邔W(xué)生崗位規(guī)劃身心素質(zhì)。高職學(xué)生在接受職業(yè)教育的過程中，最主要的目的就是確保在畢業(yè)后能夠找到穩(wěn)定的工作。而體能教學(xué)最終的目的就是為學(xué)生職業(yè)規(guī)劃所需的身心素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，
6、從事道路橋梁施工的學(xué)生必須具備承受巨大工作量與枯燥環(huán)境的素質(zhì)；從事機械工程制造的學(xué)生必須承受廠房機械的轟鳴噪聲污染與設(shè)備的紫外線輻射素質(zhì)。學(xué)生從事的職業(yè)性質(zhì)不同，使得所需具備的身體條件素質(zhì)也存在一定的差異。所以，需要全面考慮專業(yè)的特點以及高職院校體育器材與師資力量的問題，進而科學(xué)合理地開展高職體育職業(yè)體能的訓(xùn)練，最終有效地提高學(xué)生自身身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，使學(xué)生具備適應(yīng)不同職業(yè)的能力。7 ?。ㄈ┱蔑@高職院校體育教學(xué)辦學(xué)特色。高職院校體育教學(xué)不僅具備高等院校體育教學(xué)的特點，還具備職業(yè)院校體育教學(xué)的特點；不僅要增強學(xué)生身體素質(zhì)，還應(yīng)提高學(xué)生的身體免疫力。與此同時，高職院校也具有強化學(xué)生體育專
7、業(yè)知識與身體機能的責(zé)任，進而確保學(xué)生能夠更好地規(guī)劃職業(yè)生涯。高職院校需要積極借鑒本科院校的體育教學(xué)模式，并從提高學(xué)生職業(yè)能力角度出發(fā)，構(gòu)建職業(yè)體育教學(xué)的課程體系，積極創(chuàng)新與高職院校實際發(fā)展?fàn)顩r相吻合并符合學(xué)生發(fā)展特點的高職職業(yè)體能教學(xué)途徑，一定程度上彰顯了高職體育教學(xué)的辦學(xué)特色。 三、高職體育職業(yè)體能教學(xué)體系創(chuàng)新方法 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)新高職體育職業(yè)體能教學(xué)理念。高職院校在傳統(tǒng)意義上的發(fā)展過程中，始終重視學(xué)生自身專業(yè)技能與文化理論課的教學(xué)
