我國休閑體育教育探究現(xiàn)狀與問題探析

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1、我國休閑體育教育探究現(xiàn)狀與問題探析【摘要】根據(jù)筆者梳理的大量文獻(xiàn)能夠發(fā)現(xiàn)，從宏觀角度上來講休閑體育和休閑體育以及休閑教育的內(nèi)部關(guān)系與外部關(guān)系的闡述仍然不是十分清晰，與此同時(shí)，休閑體育教育研究的針對(duì)性與系統(tǒng)性較低，從微觀角度上來說，休閑體育教育所獨(dú)具的思想內(nèi)涵仍有待進(jìn)一步的提升和挖掘。教學(xué)的目標(biāo)體系仍有待于建立健全，教學(xué)的內(nèi)容體系和教學(xué)手段與方法還有很多方面值得相關(guān)專家探討研究?！娟P(guān)鍵詞】休閑體育教育；休閑體育；休閑教育一、休閑體育教育現(xiàn)狀分析（一）休閑教育研究現(xiàn)狀（1）教育與休閑的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)相關(guān)研

2、究資料能夠了解到教育和休閑的內(nèi)在聯(lián)系具有雙重性，首先教育和休閑有著密不可分的關(guān)系，休閑過程中需要有教育的陪襯，在古代教育本身是休閑方式的一種體現(xiàn)形式，隨著人類社會(huì)不斷發(fā)展，致使教育事業(yè)的專業(yè)性越來越強(qiáng)，教育和休閑出現(xiàn)了背離的現(xiàn)象，但從實(shí)際意義上來說，休閑并不是天生具備的能力，而教育也不應(yīng)該離開休閑，教育過程中需要有休閑方式來調(diào)節(jié)教育本身的枯燥性和乏味性。（2）休閑教育目的性分析。休閑教育目的性主要表現(xiàn)為發(fā)展個(gè)人愛好和興趣，將個(gè)人的創(chuàng)造能力表現(xiàn)和發(fā)揮出來，提供參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促使人的身心朝著健康的方

3、向發(fā)展，大力培養(yǎng)人的成就感和人格，提供平等發(fā)展的機(jī)會(huì),提升人生生活滿足感和意義，為職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)，將人的精神生活豐富起來，增強(qiáng)人的集體意識(shí)與歸屬感，盡管從理論上來講該問題論述的結(jié)果還存在很大差異，但是不管從任何角度或使用任何語言對(duì)其進(jìn)行敘述，其休閑教育最根本的目的卻是相同的。(3)休閑教育和學(xué)校體育課程分析。相關(guān)學(xué)者指出，二十世紀(jì)中期發(fā)達(dá)國家就開始將休閑課程歸納到大學(xué)教育的課程中，很多大學(xué)將其歸納到體育教學(xué)里，還有的大學(xué)將休閑課程的排課表列出。體育?？茖W(xué)院和體育高中將休閑體育課程歸納到正規(guī)課程中，可

4、是在社會(huì)主義國家，通常將休閑課程排在體育課程內(nèi)，作為強(qiáng)化國民體質(zhì)與提升勞動(dòng)效率的手段，由此可見，在不同國家休閑教育實(shí)施的方式也存在著一定差別，但是把體育學(xué)校的課程和休閑教育聯(lián)系起來確實(shí)具有很強(qiáng)可行性的。(二)休閑體育研究(1)休閑體育含義分析。我國相關(guān)專家認(rèn)為，從社會(huì)學(xué)的角度上可以將休閑體育定義為舒展身心、發(fā)散剩余能量的一種手段。截止到目前，我國專家對(duì)于休閑體育定義的解讀仍然有很多不同之處，但其對(duì)休閑體育的內(nèi)涵理解卻應(yīng)初步達(dá)成一致，他們都認(rèn)為休閑體育至少是三個(gè)或以上維度的構(gòu)建事物，它是一種存在的方式，

5、是表現(xiàn)社會(huì)的現(xiàn)象，也是休閑社會(huì)的一種主要方式，因此，我們可以說休閑體育帶有極強(qiáng)的時(shí)代氣息，表現(xiàn)了社會(huì)文化的具體現(xiàn)象。(1)休閑體育功能分析。以個(gè)體發(fā)展角度來看休閑體育，其首先應(yīng)該歸屬于生活方式的一種，所以，其功能的表現(xiàn)形式分為健身、娛樂、增強(qiáng)社會(huì)化氣息以及調(diào)試心理等，從社會(huì)發(fā)展角度來看休閑體育，其實(shí)是具有時(shí)代文化氣息的一種表現(xiàn)形式，所以，其具有促使經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展、維護(hù)社會(huì)安定以及促進(jìn)國際對(duì)話交流等功能。(2)休閑體育教育原則研究。教學(xué)、教育的原則經(jīng)過了長期實(shí)踐才得以確定，其是教學(xué)、教育客觀規(guī)律所反應(yīng)

6、出來的現(xiàn)象和認(rèn)識(shí)。如果說上述內(nèi)容談到休閑體育教育原則具備實(shí)踐認(rèn)識(shí)的支持，那么有關(guān)休閑體育教育原則的問題，在我國目前為止還沒有深刻且系統(tǒng)的實(shí)踐成果對(duì)其進(jìn)行支持。因此，在我國研究該問題的過程中通常都帶有較強(qiáng)的普遍性與廣泛性，其使用對(duì)象并不單單只有休閑體育教學(xué)，同時(shí)其還可以應(yīng)用到學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的其他方面，比如像興趣性原則、創(chuàng)造性原則、教育性原則和時(shí)效性原則等。二、休閑體育教育存在的問題及解決措施(1)存在的問題。休閑體育教育在近幾年的研究中初步完善，其關(guān)鍵性問題也被我國學(xué)者解決了大半，但從我國當(dāng)前休閑教育研究的

7、成果分析，有關(guān)休閑教育基本理論的體系已經(jīng)有所建樹，可是有關(guān)休閑教育的實(shí)踐工作研究卻仍有很大的強(qiáng)化空間，通過多角度滲透當(dāng)前休閑教育模式比較適合我國的基本國情，如何將休閑體育教育的認(rèn)識(shí)在體育教育系統(tǒng)中更好的表現(xiàn)出來就成為當(dāng)前休閑體育教育的關(guān)鍵問題所在，而且當(dāng)前休閑體育與休閑體育的教育研究關(guān)系仍然很混亂，也需要相關(guān)學(xué)者對(duì)其進(jìn)行研究。(1)解決問題的具體措施。要想從根本上解決休閑教育的實(shí)踐工作研究，首先就應(yīng)該結(jié)合我國的實(shí)際國情，分析我國體育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)果發(fā)達(dá)國家的相關(guān)理論制定出相關(guān)體制，而后還應(yīng)從人才觀

8、入手，大力培養(yǎng)休息教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，以提升教師能力為本，從基礎(chǔ)環(huán)節(jié)上提升休閑體育教育的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力。綜上所述，休閑體育教育正在受到越來越多人的關(guān)注，其使用價(jià)值和對(duì)社會(huì)的影響也越來越深遠(yuǎn)，如何從宏觀角度辯證的分析休閑體育教育中的問題和解決措施是我國休閑教育工作者應(yīng)該考慮的事。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，完善休閑體育教學(xué)不僅有助于提升人的身心健康、提高人的個(gè)人素養(yǎng)，同時(shí)也有助于提升社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是十分有研究意義的課題。參考文獻(xiàn)：[1]李力研?盧梭的抗議