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《“望”“聞”“問”“切”》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、“望”“聞”“問”“切” 英文繪本又稱英語圖畫書（EnglishPictureBook）或英語童書（EnglishChildren’sBook），也有的稱之為“BigBook”。它是歐美國家的兒童讀物，是一種輔以英語文字說明并具有一定情節(jié)的讀本，融合視覺與語言藝術(shù)兩種媒介呈現(xiàn)出來的故事。英文繪本多樣的構(gòu)圖和豐富的色彩可以吸引英語學(xué)習(xí)者尤其是兒童的閱讀興趣。其中的圖片也可以幫助學(xué)生理解內(nèi)容，彌補其在詞匯和語法知識方面所受到的限制。如何引導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生進行英文繪本閱讀，讓他們真正領(lǐng)悟繪本之美，感受繪本之魅？筆者經(jīng)由自己的教學(xué)實踐總結(jié)出了“望”“聞”
2、“問”“切”四步驟閱讀教學(xué)法?！ ⊥⒙?、問、切原是中醫(yī)用語。最早應(yīng)源于《難經(jīng)》第六十一難。曰：經(jīng)言，望而知之謂之神，聞而知之謂之圣，問而知之謂之工，切脈而知之謂之巧。何謂也？然：望而知之者，望見其五色，以知其病。聞而知之者，聞其五音，以別其病。問而知之者，問其所欲五味，以知其病所起所在也。切脈而知之者，診其寸口，視其虛實，以知其病，病在何臟腑也。經(jīng)言，以外知之曰圣，以內(nèi)知之曰神，此之謂也。望、聞、問、切是中醫(yī)必經(jīng)的步驟。而對于英文繪本教學(xué)，亦是如此。 一、望――初入語境，親近繪本 “望”5是觀察病人的發(fā)育情況、面色、舌苔、表情等。這是醫(yī)生對病
3、人的初步診治。用于英文繪本教學(xué)呢，這是孩子與繪本的第一次親密接觸。方式是否適當(dāng)，會直接影響到孩子對這本繪本的學(xué)習(xí)與思考。這就需要教師巧妙引導(dǎo)，找到適合其年齡特征與心理特點的望的角度與突破口。 一是教師在望之前需要給學(xué)生輸入相關(guān)的背景知識。如學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護的英文繪本Thelittlehouse（《小房子》），教師可以先出示一些優(yōu)美的自然景色再對比其受到污染后的慘狀，讓孩子心聲懊惱與遺憾，不由得思索是什么造成了這樣的變化呢。二是教師可以幫助孩子找到合適的“望”的突破口?？梢越o學(xué)生留有懸念，吸引他們閱讀的興趣，從而忍不住去自主閱讀繪本尋找答案。如在教
4、學(xué)Theveryhungrycaterpillar（《饑餓的毛毛蟲》）繪本時，可以出示繪本前后瘦小的毛毛蟲與吃飽的圓鼓鼓的毛毛蟲的圖片對比，請孩子猜測一下，它吃了什么好東西養(yǎng)得胖胖的呢？刺激孩子的閱讀欲望。也可以讓孩子完整地“望”完一本繪本的圖片，根據(jù)圖片猜測繪本的故事情節(jié)，借助圖片理解繪本中較難的語句的意思。繪本是圖文互奏的藝術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)圖片自主猜測出詞語的意義，會讓他們更有成就感，喜歡上英文繪本閱讀。筆者在執(zhí)教Iamabunny（《我是小兔子》）繪本時，先讓學(xué)生欣賞了繪本優(yōu)美的圖畫。讓他們通過小兔子領(lǐng)略到了四季更迭中絢爛的美景：春天百花爭艷，
5、蝴蝶繞枝；夏天雨打池塘，青蛙歡唱；秋天落葉紛飛，動物忙收藏；冬天白雪皚皚，小兔熟睡香。也感受到了小兔子在大自然的懷抱中怡然自得的可愛樣子，他環(huán)抱蘑菇躲雨，嘴角露出的狡黠微笑等都讓人忍俊不禁。孩子們通過一遍遍的“望”，再結(jié)合文字，就基本讀懂了小兔子。美麗的圖畫，又吸引他們進一步去感受其中深藏的魅力?！ 《?、聞――“聽”臨其境，說出“洋”味5 “聞”是聽病人的說話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的口臭、體臭等氣味。這是醫(yī)生對病人癥狀的進一步接觸。對于英文繪本的學(xué)習(xí)來說，這一步驟就非常關(guān)鍵，體驗英文繪本原汁原味的地方――聽地道的原版語音閱讀，或者欣賞英文
6、繪本視頻?；仡櫸覀兡刚Z的習(xí)得過程也是先聽說，后讀寫。不必急于讓孩子去看繪本中的文字，看著圖片聽著原版聲音的娓娓道來，便也是一種享受。筆者在執(zhí)教Wearegoingonabearhunt（《我們一起去捉熊》）這一繪本時，先給孩子觀看了MichaelRosen對繪本聲情并茂的邊讀邊演。孩子們都被他深深吸引住了，也情不自禁地站起來跟著做著動作，附和著MichaelRosen的腔調(diào)來說Wearegoingonabearhunt，wearegoingtocatchabigone.Whatabeautifulday，we’renotscared.Michael
7、Rosen對繪本的演繹已經(jīng)深入孩子的內(nèi)心，通過跟讀模仿，地道的語音就被孩子們輕松掌握了。孩子們也對這本繪本非常著迷，一度成為課堂上表演率最高的英文繪本之一?！ ∪?、問――啟發(fā)思考，升華主題 “問”在中醫(yī)里的解釋是詢問病人自己所感到的癥狀，以前所患過的病等，以便幫助醫(yī)生進一步確診病人的病情以免耽誤了一些頑疾的治療。對于英文繪本閱讀而言，“問”是幫助孩子開啟英文繪本深層含義的鑰匙?！ ⌒W(xué)高年級學(xué)生閱讀繪本時，可以鼓勵他們大膽質(zhì)疑，然后帶著自己提出的問題再仔細品讀繪本，或者通過小組討論的形式探討答案。答案常常并不唯一，能夠合理地自圓其說，我們就應(yīng)當(dāng)尊
8、重孩子們以他們的視角發(fā)現(xiàn)繪本的美。有時候一些隱藏的意義，需要教師通過適當(dāng)?shù)奶釂杹睃c撥，實現(xiàn)繪本主題意義的升華。仍以筆者執(zhí)教
