《人生價值和勞動奉獻》說課稿

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1、《人生價值和勞動奉獻》說課稿　　尊敬的各位評委，各位老師：　　我今天說課的內(nèi)容是《人生價值和勞動奉獻》?！　∫弧⒄f教材　　1.教材所處的地位和作用　　本單元是整個教材的落腳點和升華，要通過我們的教學(xué)，回歸教書的育人目標。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將我們學(xué)生的認知由社會歷史領(lǐng)域帶入人生價值領(lǐng)域，實現(xiàn)由歷史到回歸現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變。　　2.教學(xué)目標　　根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標：　　（1）知識目標：能說出“社會價值”“自我價值”的概念；理解人的價值是社會價值與自我價值的辯證關(guān)系；認識到人的真正價值在于對社會的貢獻。　?。?）能力目標：能夠運用“人生的真正價

2、值在于對社會的貢獻原理”正確看待奉獻與索取、得與失的關(guān)系?！　。?）情感目標：學(xué)會感恩、懂得在誠實勞動中奉獻社會，實現(xiàn)人生價值?！　?.重難點　　在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點：8　　重點：人生的真正價值在于社會的貢獻。　　難點：人的價值是社會價值與自我價值的辯證關(guān)系?！　《?、說學(xué)情　　一方面，我們的教學(xué)對象所面臨的是一個物欲橫流、崇尚金錢和權(quán)力的時代；另一方面，又處于世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的時期，因此，幫助學(xué)生走出困惑、告別誤區(qū)，形成正確的人生價值觀，實現(xiàn)育人目標顯得十分重要?！　∪?、說教學(xué)策略　　在教學(xué)中，根據(jù)高中生的心理特點，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容

3、，我采用了案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等方法進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。學(xué)生通過自主學(xué)習、合作探究等學(xué)習方法完成本課的學(xué)習?！　∷摹⒄f教學(xué)過程　　我的整個教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：　?。ㄒ唬┣榫皩?dǎo)入，對比分析8　　PPT展示兩張圖片：黃曉明一場奢華的婚禮和屠呦呦榮獲諾貝爾獎的圖片。并請學(xué)生思考：這段時間中國輿論圈最熱鬧的事莫過于兩個人；屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎和演員黃曉明的婚禮，一位在世界醫(yī)學(xué)界成為舉世矚目的科學(xué)家，在100多個國家拯救了無數(shù)人生命的杰出女性。一位是縱橫中國娛樂圈高顏值的當紅演員，賺得盆滿缽滿的演員。試問，大家為什么會關(guān)注

4、他們？他們的共同之處在于什么？教師引導(dǎo)得出結(jié)論：他們都是社會的精英，都為社會作出了貢獻，都實現(xiàn)了人生價值。兩個縱橫交叉的風云人物在一遍遍沖刷著我們眼球的同時，也引起一片爭議。有人說，100個黃曉明也比不上一個屠呦呦，也有人說黃曉明PK屠呦呦，一生努力不敵一場秀。那么到底如何衡量人的價值？如何更好地實現(xiàn)人生價值？點明本節(jié)課的主題?！　≡O(shè)計意圖：通過對比分析屠呦呦和黃曉明的共同點，導(dǎo)出人生價值的概念。通過對比分析屠呦呦和黃曉明的不同點，引發(fā)學(xué)生關(guān)于如何衡量人身價值大小的思考，從而引入本節(jié)課的主題?！　。ǘ┳哌M生活，案例分析　　材料一：播放視頻《屠呦呦榮獲諾貝爾獎》視頻?！　P

5、T展示諾貝爾獎委員會寫給屠呦呦的頒獎詞　　“屠呦呦發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品有效降低了瘧疾患者的死亡率。”“這三人的科研發(fā)現(xiàn)的全球影響及其對人類福祉的改善是無可估量的?！薄　≌垖W(xué)生閱讀頒獎詞并思考：　　探究1.屠呦呦為什么能獲得如此殊榮？　　2.屠呦呦的科研成果為社會、為她自己帶來哪些積極影響？　　3.屠呦呦的事例給了我們什么啟示？　　學(xué)生思考，教師總結(jié)：屠呦呦歷經(jīng)艱辛提取出青蒿素，使全球數(shù)億人因這種“東方神藥”8而受益。她為世界作出了卓越的貢獻，實現(xiàn)了社會價值。并通過PPT展示：社會價值，即個人對社會的責任和貢獻（貢獻）。另一方面屠呦呦的卓越貢獻沒有白費，給她帶來了榮譽、地位、

6、收入。從此她的名字將代表中國永遠載入歷史史冊，刻入科學(xué)發(fā)展的豐碑，為屠呦呦的人生添上了一抹濃重的夕陽紅。她在實現(xiàn)社會價值的同時也實現(xiàn)了自我價值。并通過PPT展示：自我價值，那社會對個人需求的滿足（索取）。人生價值是包括社會價值和自我價值兩個方面?！　PT展示板書：　　1.人生價值　　（1）社會價值：個人對社會的責任和貢獻（貢獻）　?。?）自我價值：社會對個人的尊重和滿足（索?。　〗處熤v解：人生價值是社會價值和自我價值的辯證統(tǒng)一，二者密不可分。　　一方面社會中的每個成員，都應(yīng)為社會創(chuàng)造財富，實現(xiàn)個人的社會價值。另一方面，社會則根據(jù)每個人對社會的貢獻程度，對個人需要給予相應(yīng)的

7、滿足，從而實現(xiàn)人的自我價值。　　其次，社會價值是人的根本價值，是自我價值實現(xiàn)的基礎(chǔ)。一個人，只有對社會作出了貢獻，才有資格和權(quán)利得到社會或他人的回報。一個人，只要對社會作出了貢獻，必然會得到應(yīng)有的回報。（索?。　PT展示板書：　　2.人的價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一　?。?）社會價值是人的根本價值，是自我價值實現(xiàn)的基礎(chǔ)　?。?）人生價值包括社會價值和自我價值兩個方面　　設(shè)計意圖：“人的價值是社會價值和自我價值的有機統(tǒng)一”是本節(jié)課的難點，通過深度挖掘屠呦呦的材料，設(shè)置層層遞進的問題，幫助學(xué)生理解。從