數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育例談

《數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育例談》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育例談　　摘要要樹立以人為本的先進(jìn)理念――視學(xué)生為朋友、為知己、為親人，一切為了學(xué)生，真正把學(xué)生的全面發(fā)展當(dāng)作教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。尋找對(duì)策，激發(fā)學(xué)生情感，真正達(dá)到教書育人的目的?！　￡P(guān)鍵詞真心興趣用心談心　　中圖分類號(hào)：G718.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2016）04-0097-02　　情是開啟人們心扉的一把鑰匙，情到之處，金石為開。十幾年的中職教師工作，使我深深感受到“以情感人”是教育學(xué)生的根本方法。愛學(xué)生，是一個(gè)教師職業(yè)道德的核心和靈魂，它可產(chǎn)生巨大的力量，拉近與學(xué)生的距離。中職學(xué)生思想覺悟低，文化基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)上缺乏興趣，沒有自信，意志力也

2、不強(qiáng)，沒有正確的人生觀。因此，作為數(shù)學(xué)教學(xué)工作者，對(duì)數(shù)學(xué)這門比較枯燥的學(xué)科，我們更應(yīng)該尋找對(duì)策，激發(fā)學(xué)生情感，真正達(dá)到教書育人的目的。以下是我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行情感教育的一些見解。　　一、真心近人　　在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠善于激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的情感，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)，當(dāng)學(xué)生感受到教師的愛，體會(huì)到教師的期待，就會(huì)激發(fā)出自身的內(nèi)在動(dòng)力，從而堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。正所謂“親其師，信其道”4，如果師生間有了最起碼的信任關(guān)系，教師在課堂中營(yíng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，能更好地促使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)懷，能令學(xué)生感受到平等的優(yōu)待

3、，感受到自身具有的價(jià)值，從而產(chǎn)生自信。作為教學(xué)一線的數(shù)學(xué)教師，不僅要有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要有生動(dòng)風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，以此來(lái)感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)帶給自己的是快樂，而不是枯燥乏味。從而產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴求，自主地投入到學(xué)習(xí)中去，特別是對(duì)待后進(jìn)生，我們更要努力尋找他們的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)與肯定，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。　　二、興趣引人　　興趣就是點(diǎn)燃渴望知識(shí)火藥的導(dǎo)火索。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅要參透教材，而且還要了解學(xué)生，對(duì)教材進(jìn)行必要的加工處理，借助語(yǔ)言、直觀實(shí)物或多媒體等教學(xué)手段，把抽象的理論具體化，使知識(shí)更貼近生活實(shí)際。讓每位學(xué)生都能倍感親切，使課堂教學(xué)既有科學(xué)

4、性、教育性的吸引力，又有啟發(fā)性、趣味性的感染力，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生思維，達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，在講解等差數(shù)列時(shí)，教師應(yīng)先講述高斯探求數(shù)學(xué)真知的故事，激起學(xué)生的興趣與求知欲，再與學(xué)生一起探討1+2+3+…+100的值；在講等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式時(shí)，引入古印度國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)國(guó)際象棋發(fā)明者的故事，這讓學(xué)生既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，又從中學(xué)會(huì)了一些做人的道理?！　∪?、用心動(dòng)人　　我們常說(shuō)要做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”4，但具體落實(shí)到行動(dòng)中去，并非僅僅靠豐富的經(jīng)驗(yàn)和自身的威嚴(yán)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是活生生的有血有肉有思想的人，只有用心去對(duì)待他們，打動(dòng)學(xué)生的心，讓他們感覺是為了

5、他好。在教學(xué)活動(dòng)中，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的印象都是枯燥乏味、望而生畏的，教師則信奉“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，一味地以課本教學(xué)為主，只知道不斷地灌輸，而忽視了學(xué)生是否能夠在課堂中真正投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，是否真正都能學(xué)有所得。這就造成了一部分學(xué)生討厭數(shù)學(xué)，甚至產(chǎn)生徹底放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的念頭，更談不上鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)刻苦的意志力了。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生自信心和意志力的培養(yǎng)，注意給學(xué)生提供具有現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性、趣味性的問題，并巧妙地設(shè)疑置問，耐心誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探究，快樂而主動(dòng)地投身到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中既獲得成功的體驗(yàn)，又經(jīng)歷困難的磨煉，從而鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志力，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

6、　　四、談心感人4　　教師的工作是教書育人，育人的一個(gè)重要手段就是談心交流。沒有談心，沒有交流，就談不上育人。今年開學(xué)伊始，有一個(gè)走讀生經(jīng)常遲到，并且上課時(shí)看著沒有精神，開始我很生氣，想批評(píng)他，可又怕傷害學(xué)生，就找了個(gè)時(shí)間和他談了談。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他家里父母感情不和，沒人管他，他每天自己做飯，還要照顧妹妹，我聽了很感動(dòng)，就經(jīng)常和他母親通電話，教育他怎么看待問題，怎么去處理家庭問題。大雪無(wú)痕，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在談話中處理問題，把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。談心的形式，不必拘泥，和學(xué)生的語(yǔ)言交流，眼神交流，肢體語(yǔ)言的交流，甚至一個(gè)眨眼、一個(gè)轉(zhuǎn)身、一個(gè)舉首、一個(gè)投足都可以把必要的信息傳遞，把自己的

7、感情表達(dá)。在談心中，老師可以了解學(xué)生個(gè)人的思想；在談心中，教師可以了解學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好；在談心中，教師可以了解整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī)中存在的問題；在談心中，學(xué)生可以感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重；在談心中，學(xué)生可以感覺到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大；在談心中，學(xué)生可以感覺到老師的真誠(chéng)，情操的高尚，心地的善良?！　⒖嘉墨I(xiàn)：　　[1]徐斌.三讀學(xué)與教的心理學(xué)[J].江蘇教育，2011，（Z1）.　?。ㄘ?zé)任編輯陳利）4