談數(shù)學(xué)教育中的情感教育

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1、談數(shù)學(xué)教育中的情感教育　　摘要：人的活動(dòng)總是和情感結(jié)合在一起，自己認(rèn)為感興趣的事就愿意主動(dòng)地去做，再苦，再累，也會(huì)堅(jiān)持；自己不愿意做的事，在外界強(qiáng)迫的條件下也很難很好地完成。人在一生中應(yīng)該做的事很多，很難說(shuō)，必須做的每件事都是自己感興趣的。沒(méi)有興趣的事又必須去做，這就需要控制自己的情感。而數(shù)學(xué)學(xué)科中很多知識(shí)晦澀難懂，所以在數(shù)學(xué)教育中也應(yīng)該有情感教育。下面本人將談?wù)勛约簩?duì)數(shù)學(xué)教育中的情感教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)?！　￡P(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育；情感教育；教學(xué)策略　　中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661（2013）32-088-01　　

2、一、情感教育的意義　　數(shù)學(xué)本來(lái)就是“枯燥無(wú)味”的。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最初只是覺(jué)得“數(shù)學(xué)好玩”、“能使人動(dòng)腦子”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)有無(wú)窮的奧秘，真正領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)真諦的學(xué)生并不多，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感容易轉(zhuǎn)移甚至消失。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中某一個(gè)環(huán)節(jié)弄不明白，出現(xiàn)斷層，銜接不上，就會(huì)影響后繼知識(shí)的學(xué)習(xí)。若不懂的東西有所累積勢(shì)必成為學(xué)習(xí)的障礙，便會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，所以在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中一定要加強(qiáng)情感自我控制的教育。5　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的總目標(biāo)之情感態(tài)度要求學(xué)生要積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；在數(shù)學(xué)

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心；體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值；養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣；形成堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。　　二、情感教育的方法　　首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要尊重學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、健全的人格感染和影響學(xué)生；要不斷提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值；要在教學(xué)實(shí)踐中善于用《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中理念分析各種現(xiàn)象，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行養(yǎng)成教育。古人云：“親其師，信其道”。為此，教師必須樹(shù)立威信，真正做到“學(xué)為人師，行為人范”。只有教師受到

4、學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴與欽佩，學(xué)生才會(huì)確信其教導(dǎo)的真實(shí)性和正確性。對(duì)于所傳授的知識(shí)、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)；對(duì)其循循善誘，諄諄教導(dǎo)，師生的感情在教與學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴?！　∑浯?，在建立良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)要充分發(fā)揮“情感場(chǎng)”的作用。正如德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠所說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。試想：沒(méi)有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？沒(méi)有高昂的情緒怎么能激勵(lì)人？沒(méi)有清醒理智的人怎么能喚醒沉睡的人呢？陶醉觀眾首先得陶醉自己。學(xué)生的思維一旦和你協(xié)調(diào)，那么你講上一句，他并能知道下一句。5　　數(shù)學(xué)課堂上難免有許多疑慮和困惑，這些難理解的概

5、念、復(fù)雜的公式、抽象的符號(hào)、以及難懂的邏輯推理。教師除了以口、手、耳、目來(lái)相傳、示范、模仿來(lái)傳遞信息；還須根據(jù)學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中的困難，審時(shí)度勢(shì)、運(yùn)用各種教學(xué)手段，充分發(fā)揮自己擁有的教學(xué)藝術(shù)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為此在課堂教學(xué)教育中，教師的情感必須有感染力?！　∪⑶楦薪逃淖⒁恻c(diǎn)　　在人的認(rèn)識(shí)過(guò)程規(guī)律心理?xiàng)l件下，啟發(fā)學(xué)生思維的積極性。讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的愉快、挫折的憂愁……誘發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感投入。在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感控制能力，使之形成良好的心理意志品質(zhì)。為此，應(yīng)該注意下面幾方面：　

6、　1、在數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理指導(dǎo)　　讓學(xué)生學(xué)到一些有關(guān)的學(xué)習(xí)心理知識(shí)。依據(jù)認(rèn)識(shí)規(guī)律組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生思維的自覺(jué)性和積極性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感；增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?、在數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健全性格的培養(yǎng)　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待自己、他人、集體的良好態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生良好的性格、情緒、意志和理智品質(zhì)，矯正學(xué)生性格上的某些不良的品質(zhì)。　　3、在數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生耐性能力的培養(yǎng)　　培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待挫折的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

7、挫折的容忍力和超越力，鍛煉學(xué)生克服困難的意志和毅力?！　?、在數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我心理修養(yǎng)的指導(dǎo)　　激發(fā)學(xué)生自我心理修養(yǎng)的動(dòng)機(jī)，保護(hù)學(xué)生自我心理修養(yǎng)的愿望。提高學(xué)生對(duì)自身感知和認(rèn)識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生積極愉快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生自身意志的自覺(jué)性、堅(jiān)持性、自制性和果斷性。5　　四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該實(shí)施情感教育　　華羅庚曾說(shuō)：“學(xué)生聽(tīng)講之后，有不懂之處就問(wèn)老師。兩次、三次，沒(méi)懂再問(wèn)……表面上近乎好學(xué)，但實(shí)質(zhì)上是學(xué)生把希望寄托在‘去問(wèn)’。自己懶于思考，缺乏主動(dòng)性?！苯處熢趯W(xué)生提出疑問(wèn)時(shí)，針對(duì)不同的情況的學(xué)生，尤其對(duì)懶于思考的學(xué)生就要多提

8、問(wèn)題，迫使他勤快起來(lái)。讓他懂得遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)要控制自己情感，盡量少依賴(lài)別人，只要自己勤于思考，探理尋源就可能把問(wèn)題解決。在教學(xué)過(guò)程中，如果遇到學(xué)生考試不合格，我們可以要求他們?cè)囍刈鲆槐?，滿足