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《提高高中英語閱讀能力的有效教學(xué)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、提高高中英語閱讀能力的有效教學(xué)策略 高考英語試題詞匯量的加大，對學(xué)生的閱讀能力有了更高的要求。在英語教學(xué)中，應(yīng)該更重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。如何在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握閱讀技巧，幫助他們掃除閱讀過程中的障礙呢？當(dāng)然，有效提高閱讀能力的策略有很多種，下面筆者重點(diǎn)介紹兩種方法。在英語教學(xué)實(shí)踐中，這兩種方法可以使學(xué)生的閱讀更具準(zhǔn)確性，是行之有效的閱讀策略?！ ≈挥姓_理解閱讀題出題人的出題目的，才能準(zhǔn)確地找到問題的答案。實(shí)際上，閱讀過程是讀者根據(jù)自己的需要和作者進(jìn)行交流的過程。學(xué)生在閱讀時(shí)需要不斷地進(jìn)行猜測、取舍，隨著閱讀的深入，學(xué)生需要利用上下文線索、邏輯推理、文化背景等
2、對文章進(jìn)行判斷，找到正確的答案。下面我們通過實(shí)例來分析兩種有效的做題方法?！ 〉谝?，我們要了解文章的體裁，掌握各種體裁文章的寫作手法，以便在閱讀時(shí)對文章有整體的把握。一般情況下，英語文章的主題句經(jīng)常出現(xiàn)在首段或尾段，段落的主題句經(jīng)常出現(xiàn)在文章的段首或段尾，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在段落中間。首段或尾段一般會(huì)是總結(jié)性或概括性的陳述，經(jīng)常會(huì)得出某種結(jié)論或提出某項(xiàng)建議。掌握了這個(gè)規(guī)律，我們在解題時(shí)就可以很容易地找到問題的答案?！ ±?：Grown-upsareoftensurprisedbyhowwelltheyremembersomethingtheylearnedaschildrenb
3、uthaveneverpracticedever4since.Amanwhohasnothadachancetogoswimmingforyearscanstillswimaswellaseverwhenhegetsbackinthewater.Hecangetonabicycleaftermanyyearsandstillrideaway.Hecanplaycatchandhitaballaswellashisson.Amotherwhohasnotthoughtaboutthewordsforyearscanteachherdaughterthepoemthatbeg
4、ins“Twinkle，twinkle，littlestar”orrememberthestoryofCinderellaorGoldilocksandtheThreeBears. Q：What’sthemainideaofParagraph1？ A.Peoplerememberwellwhattheylearnedinchildhood. B.Childrenhaveabettermemorythangrown-ups. C.Poemreadingisagoodwaytolearnwords. D.Storiesforchildrenareeasytoreme
5、mber. 解析：根據(jù)本段的第一句話可知：文章講的是成年人經(jīng)常驚嘆他們能夠很好地記住兒時(shí)學(xué)過的東西。C、D兩項(xiàng)都是以偏概全，斷章取義。答案A 我們在閱讀過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)文章中提到幾點(diǎn)，在一個(gè)備選項(xiàng)中卻只出現(xiàn)其中一種或兩種情況，這種干擾項(xiàng)通常是以偏概全、以部分代替整體。教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中的高頻詞匯或關(guān)鍵詞，分析每一段落都圍繞什么進(jìn)行寫作，對全文內(nèi)容及作者意圖、態(tài)度、立場、觀點(diǎn)、主旨等全面理解，從而掌握篇章的主題思想。4 第二，在閱讀過程中，我們經(jīng)常遇到猜詞現(xiàn)象。學(xué)生在做題過程中對閱讀理解題的推理判斷題常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，就是善于使用個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，而不是根據(jù)作
6、者的真正意圖。猜詞題的設(shè)置主要測試考生對文中的關(guān)鍵詞、短語或句子在特定語境下所表達(dá)的含義或其他使用目的的理解能力。 例2：CRMrequiresthatthepilot/surgeonencourageotherstospeakup.Itfurtherrequiresthatwhenopinionsarefromtheopposite，thedoctordoesn’toverreact，whichmightpreventfellowdoctorsfromvoicingopinionsagain.SowhenI’mintheoperatingroom，Iaskforide
7、asandhelpfromothers.Sometimesthey’renotwillingtospeakup.ButIhopethatifIcontinuetoencouragethem，somedaysomeonewillkeepmefrom“l(fā)andinggearup”. Q：Inthelastparagraph“l(fā)andinggearup”probablymeans？搖？搖？搖？搖. A.followingflyingrequirementsB.overreactingtodifferentopinions C.
