資源描述：
《校本資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的實(shí)踐與思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、校本資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的實(shí)踐與思考 【摘要】隨著云技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已成為教育教學(xué)的重要輔助手段，各種教育教學(xué)資源庫(kù)也在網(wǎng)絡(luò)上蓬勃發(fā)展，建設(shè)好校本資源庫(kù)需要在內(nèi)容、形式、管理、應(yīng)用等幾方面加強(qiáng)實(shí)踐與思考?！ 娟P(guān)鍵詞】資源庫(kù)；內(nèi)容管理；建設(shè)應(yīng)用 【中圖分類號(hào)】G420【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2016）37-0022-02 隨著云技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已成為教育教學(xué)的重要輔助手段，基于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育教學(xué)資源庫(kù)也如雨后春筍般蓬勃發(fā)展著，漸漸地走入了課堂教學(xué)。其實(shí)建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)資源庫(kù)是一項(xiàng)綜合項(xiàng)目，它需要滿足
2、教育教學(xué)的實(shí)際需求，要求功能強(qiáng)大，資源素材豐富，內(nèi)容及時(shí)更新，從而不斷地吸引師生來(lái)使用，從而使學(xué)校的資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用走上良性循環(huán)。江蘇省無(wú)錫市查橋中學(xué)在進(jìn)行學(xué)校的校本資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用過(guò)程中，以適合教師使用的、能被教師使用的、教師樂(lè)于使用的資源就是好資源為原則，做了以下幾個(gè)方面的工作?！ ∫?、資源庫(kù)內(nèi)容力求“實(shí)用”5 查橋中學(xué)最初使用的是某知名公司的教學(xué)資源庫(kù)，這是一款商品化的資源庫(kù)，它由軟件公司的技術(shù)人員開(kāi)發(fā)，技術(shù)含量較高，但是由于研發(fā)者不是教師，而且他們做出的都是一些成品資源，資源的文件格式相對(duì)較多，普通教師想要修改，難度比較大，需要借助學(xué)校的信
3、息技術(shù)骨干教師來(lái)管理和維護(hù)。此外新課程實(shí)施以后，由于資源沒(méi)有及時(shí)更新，導(dǎo)致有效資源較少，部分內(nèi)容和課本不相配套，導(dǎo)致資源的使用效率不高。一段時(shí)間以后，教師們也就不再關(guān)注這款資源庫(kù)了。久而久之，漸漸就忘記了這些“精品”資源。有了這些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校在自建學(xué)校的校本資源庫(kù)時(shí)，要求根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，建設(shè)適合自己學(xué)校師生使用的教學(xué)資源庫(kù)，于是我們首先理清了資源的分類，要求適合教師的教與學(xué)生的學(xué)，突出“實(shí)用”。我們的分類方法是： 1.教育教學(xué)理論資源庫(kù)（提供教育教學(xué)的理論指導(dǎo)，交流經(jīng)驗(yàn)做法，提供教育個(gè)案等） 2.教學(xué)素材資源庫(kù)（提供備課和學(xué)習(xí)的各種資源素材） 3.
4、教學(xué)成果資源庫(kù)（成品的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，相應(yīng)的課件或積件） 4.教學(xué)評(píng)價(jià)資源庫(kù)（學(xué)科測(cè)試卷、部分學(xué)科評(píng)價(jià)量表） 由于我們?cè)诮ㄔO(shè)校本資源庫(kù)的初期就進(jìn)行了分類，教師們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，尋找資源時(shí)第一時(shí)間想到的就是學(xué)校云平臺(tái)中的校本資源庫(kù)，因?yàn)樗蠈W(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，適用性高，而且資源的質(zhì)量有保證。教師們備課、上課效率也大大提高了，在教育學(xué)生的過(guò)程中，也經(jīng)常到教育教學(xué)理論資源庫(kù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)充能量，充分發(fā)揮資源的最大效益?！ 《?、資源庫(kù)建設(shè)提倡“共用” 學(xué)校的資源庫(kù)類別分好以后，就需要我們不斷更新內(nèi)容，充實(shí)資源庫(kù)，建設(shè)自己的“家”5，吸引
5、更多的師生來(lái)使用，才能真正發(fā)揮資源的最大效益。近年來(lái)，隨著錫山教育資源中心（錫山教育資源庫(kù)）云平臺(tái)的建成，我們采用實(shí)名制注冊(cè)的方式，注冊(cè)成為“區(qū)內(nèi)用戶”以后，全區(qū)所有教師都可以瀏覽錫山教育資源庫(kù)上的全部資源，真正發(fā)揮了區(qū)域優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)域共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。尤其是“新課標(biāo)資源庫(kù)”和“教育資源中心”中的若干學(xué)科和現(xiàn)今課程同步，它可以使全區(qū)所有教師共享這一資源，打破了以前學(xué)校資源庫(kù)都各自為政，相互間封閉、獨(dú)立，都是一個(gè)個(gè)“信息孤島”的現(xiàn)象。教師們都對(duì)錫山教育網(wǎng)上的相關(guān)內(nèi)容贊不絕口。查橋中學(xué)的數(shù)學(xué)組進(jìn)行了相關(guān)嘗試――構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)測(cè)試題庫(kù)，取得了很好的
6、效果。我們的做法是： 1.某位數(shù)學(xué)教師先在校園網(wǎng)上安個(gè)“家”――建設(shè)網(wǎng)站?！ ?.數(shù)學(xué)組教師分章節(jié)編寫(xiě)收集相關(guān)測(cè)試題目，骨干教師負(fù)責(zé)資源的審查、篩選、優(yōu)化和整合?！ ?.設(shè)立等級(jí)并積分，網(wǎng)上的同行需要上傳一定內(nèi)容，達(dá)到一定積分后才能下載相關(guān)內(nèi)容。 這樣，既展示了學(xué)校的教育教學(xué)水平，同時(shí)也和其他同行交流了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校很重視這類資源，如果一些題目是教師自編，而且有一定的質(zhì)量，被學(xué)校資源庫(kù)選用，則給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)調(diào)動(dòng)教師們的積極性，保證資源的質(zhì)量。共用資源庫(kù)里的內(nèi)容，真正發(fā)揮了資源的效益。如今學(xué)校教師正利用學(xué)校的校本資源，建設(shè)自己的“三品課堂”，各學(xué)
7、科之間也相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 三、資源庫(kù)管理要求“齊用”5 在資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校生化教研組想要建設(shè)自己的化學(xué)視頻資源庫(kù)，在學(xué)校教育技術(shù)中心的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)校的化學(xué)視頻資源庫(kù)初具規(guī)模，由于不斷地更新，保證了資源庫(kù)的活力，學(xué)生也見(jiàn)多識(shí)廣，中考化學(xué)成績(jī)突出。了解到其他學(xué)科組也有此類管理需求，我們順勢(shì)將生化組資源庫(kù)管理方法在全校推廣，讓大家都來(lái)為自己的學(xué)科資源添磚加瓦。我們的做法是： 1.抓好培訓(xùn)。為方便每位教師都會(huì)用資源庫(kù)，學(xué)校首先對(duì)少數(shù)學(xué)科管理員進(jìn)行培訓(xùn)，然后學(xué)校網(wǎng)管再與教師進(jìn)行針對(duì)性的交流與指導(dǎo)。為了照顧不同層次的教師
8、，我們又采用分層培訓(xùn)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式?！ ?.沙龍對(duì)話。學(xué)校定期進(jìn)行“資源庫(kù)的使用”的沙
