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《淺談初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的作用和方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的作用和方法 【摘要】教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。而引入新課是教學(xué)的重要和必要環(huán)節(jié)?！耙本褪且龑?dǎo)，“入”就是進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。高爾基在談到創(chuàng)作體會時說：“開頭第一句是最難的，好像音樂里定調(diào)一樣，往往要費好長時間才能找到它?！薄叭f事貴乎始”，就像聽故事，如果開頭很精彩，你肯定會希望一聽到底。如何在上課開始將學(xué)生的心思緊緊抓住，從而讓學(xué)生全身心地投入到課堂的教與學(xué)上，主動參與數(shù)學(xué)活動呢？這就需要精心設(shè)計一個精彩的課堂引入?！ 娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);情境創(chuàng)設(shè);作用;方法 新課引入是輔助教學(xué)的一種常見手段，更是一種藝術(shù)。新課引入與教學(xué)內(nèi)容不能油水分離，
2、而應(yīng)水乳交融，要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，緊緊圍繞新課引入這個特點來設(shè)計。恰到好處的引入新課能創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，成為啟迪思維、強化記憶、幫助理解、發(fā)展能力的興奮劑和催化劑?！ ∫?、情境創(chuàng)設(shè)在新課引入的重要性 1.吸引學(xué)生的注意力 好的新課引入能強烈地吸引學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的注意力是保證聽好課的首要條件。如果教師在剛上課時，不注意引課技巧，不能喚起學(xué)生的注意力，就如《大學(xué)》中指出的：“心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味?！边@就更談不上學(xué)習(xí)了?！ ?.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣6 興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)，求知的動力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)則是
3、主要形式。而激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要設(shè)計好每堂課的“引入新課”，要講出新意。因為學(xué)生對知識興趣的第一個源泉就是每個課題的引入。古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家無一不是對所探討的問題有濃厚的興趣才獲得最后成功的。所以愛因斯坦說，興趣是最好的老師?！ ?.承上啟下，使學(xué)生有準(zhǔn)備、有目的的進入新課的學(xué)習(xí) 好的新課引入，應(yīng)該起到復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識，在新舊知識之間架起橋梁的作用，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，明確目標(biāo)，打下基礎(chǔ)?！ ?.為新課的展開創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 良好的新課引入可以起到創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的情緒愉快地進入學(xué)習(xí)過程，為新課的展開創(chuàng)設(shè)良好的條件。新課標(biāo)下初中
4、數(shù)學(xué)新課的引入應(yīng)該在以前教材引入新課特點的基礎(chǔ)上有新的突破?？梢酝ㄟ^一些靈活多樣的形式體現(xiàn)：如每堂課開始2分鐘，由于學(xué)生剛進入教室，找書找筆，課間嬉鬧余興未消等原因，注意力往往不夠集中，如何改變這種狀態(tài)？教師一上課就設(shè)法引起學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的注意，或用目光掃視教室，或叫學(xué)生朗讀，或溫故知新，或創(chuàng)設(shè)情景誘發(fā)思維，或設(shè)疑布障、引起懸念，或?qū)嵨镅菔?，加強直觀，或動手實驗巧設(shè)鋪墊，或精心設(shè)計一段引人入勝導(dǎo)語，就可以抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。當(dāng)學(xué)生情緒熱烈，興趣深厚時再轉(zhuǎn)入正題，這樣可以使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)意境?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情境在新課引入的方法 俗話說的好，
5、“萬事開頭難”，“良好的開端是成功的一半”6，因此課堂教學(xué)中的引入設(shè)計是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，恰如其分的引入可以起到畫龍點睛的作用，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘每個學(xué)生身上的最大潛能，充分調(diào)動每一個學(xué)生身上的每一個細胞，每一條神經(jīng)去聽課，還能起到承前啟后的作用，使學(xué)生在課堂上真正的“動”起來。引入新課的形式和方法多種多樣，關(guān)鍵在于教師的創(chuàng)造性思維和靈活運用?，F(xiàn)在我結(jié)合初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的特點總結(jié)一些引入新課的方法供大家參考： 1.以舊代新引入新課藝術(shù) 從復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上提出新問題，在我們的教學(xué)中是被大家經(jīng)常和廣泛應(yīng)用的一種引入新課的方式。這種方式不但符合學(xué)生的認(rèn)知
6、規(guī)律，而且為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪路搭橋。教師在一堂課中應(yīng)注意抓住新舊知識的某些聯(lián)系，在提問舊知識時引導(dǎo)學(xué)生思考、聯(lián)想、分析，使學(xué)生感受到新知識就是舊知識的引申和拓展。這樣不但使學(xué)生使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固舊知識，而且消除學(xué)生對新知識的恐懼和陌生心理，及時準(zhǔn)確地掌握舊知識的聯(lián)系，達到“溫故而知新”效果。 比如：在講授七年級下冊《近似數(shù)和有效數(shù)字》一節(jié)時，先從學(xué)生身邊的小調(diào)查開始：如：你家有幾口人？我們班共有多少名學(xué)生？你的身高是多少？光的速度是多少？讓學(xué)生可以從身邊的數(shù)據(jù)來理解近似數(shù)和有效數(shù)字?！ ?.提問質(zhì)疑引入新課藝術(shù) 一個好的問題引入具有藝術(shù)性、趣味性和啟發(fā)性，能激起學(xué)生
7、的數(shù)學(xué)思維興趣，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。有些內(nèi)容若只靠正面講解，6長達不到理想效果。學(xué)生有疑問就會對研究的對象發(fā)生興趣。美國心理學(xué)家布魯納指出：“教學(xué)過程是一種提出問題，解決問題的持續(xù)不斷的活動”，因此教學(xué)引入新課時教師要善于提出問題，設(shè)置問題。實踐證明：疑問、矛盾（認(rèn)知沖突）和問題是數(shù)學(xué)思維的起搏器，可以使學(xué)生的求知欲望從潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，有力地調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，是開啟學(xué)生思維器官的鑰匙。問題引入情景創(chuàng)設(shè)的問題一般要有較強的吸引力和再生力，能夠啟發(fā)學(xué)生進一步思考，并能產(chǎn)生一系列的分支問題。這些問題往往又存在一定的懸念，與學(xué)生已有的觀念造成某些方
