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《淺談高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育 摘要:在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期,高職學(xué)生的價值取向受到各種因素的影響,在價值信仰等領(lǐng)域存在許多不容忽視的問題。為此,高職院校應(yīng)更新教育理念,積極探索、創(chuàng)新高職學(xué)生社會主義核心價值觀教育的新思路、新方法,從意識形態(tài)入手,通過整合學(xué)校、家庭、社會等各類資源,對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育,塑造學(xué)生正確的價值取向?! £P(guān)鍵詞:社會主義核心價值觀;教育;高職院校學(xué)生 中圖分類號:G412文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-120X(2016)14-0009-02 在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期,高職學(xué)
2、生作為技能型、應(yīng)用型儲備人才,是推進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。在改革開放的大背景下,我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面都發(fā)生了巨變,高職學(xué)生的價值觀受到直接或間接的沖擊,他們的價值取向日益呈現(xiàn)出多元、多向、多層次的特點。因此,加強(qiáng)高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀的教育研究,有針對性地強(qiáng)化高職院校學(xué)生心靈塑造,才能對高職院校學(xué)生的價值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo),從而真正培養(yǎng)出社會急需的高素質(zhì)技能型人才?! ∫?、社會主義核心價值觀的形成與內(nèi)涵5 社會主義核心價值觀是價值觀體系的內(nèi)涵及精神實質(zhì),是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。社會主義核心價
3、值體系,包括四個方面的科學(xué)內(nèi)涵,即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這四個方面,構(gòu)成了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。改革開放以來,特別是黨的十六屆六中全會后,“社會主義核心價值觀”成為熱點名詞。2012年11月,黨的十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀,即“富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善”?! 《⒏呗氃盒W(xué)生的價值觀教育現(xiàn)狀分析 高職院校學(xué)生的價值觀存在許多不容忽視的問題?! ?/p>
4、1.個人意識強(qiáng)烈 從整體上看,當(dāng)今高職院校學(xué)生熱愛祖國,關(guān)心集體,理論上認(rèn)為“國家利益高于一切”,但真正到了集體利益和個人利益取舍的時刻,往往以個人利益為重。對家庭和社會的期望和要求過高,在奉獻(xiàn)與索取上,習(xí)慣于得到,而不思考付出;寬以待己,嚴(yán)以待人,部分學(xué)生把個人要求和理想凌駕于社會理想與社會價值之上?! ?.政治信仰淡化 隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的普及,西方的政治主張、生活方式及價值觀念很容易給學(xué)生以直接或間接的影響,有些學(xué)生對馬克思主義和共產(chǎn)主義產(chǎn)生了懷疑,出現(xiàn)了政治覺悟不高、參與意識不強(qiáng)的現(xiàn)象?! ?.意志不夠堅定
5、部分學(xué)生理論與實際脫節(jié),知行不一。盡管確立了為實現(xiàn)個人價值而奮斗的人生目標(biāo),并愿意為之努力,但當(dāng)遇到現(xiàn)實問題,就總想著投機(jī)取巧走捷徑。特別是遇到困難挫折時,意志不夠堅定,習(xí)慣怨天尤人。5 三、高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要性1.加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育,是促進(jìn)高職院校學(xué)生全面發(fā)展的需要 社會主義核心價值觀是高職院校學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。目前,伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的深刻變革,利益格局發(fā)生了深刻調(diào)整,思想觀念發(fā)生了深刻變化,價值觀的多元化嚴(yán)重影響高職院校學(xué)生的行為選擇。樹立社會主義核心價值觀,是黨和國
6、家對高職院校人才培養(yǎng)的要求,也是高職院校學(xué)生必備的思想政治素質(zhì)?! ?.加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育,是解決學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的需要 當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型的大背景下,各種社會思潮涌動,給高職學(xué)生的思想領(lǐng)域造成干擾。社會主義核心價值觀作為新形勢下黨和人民的價值取向,具有根本性的指導(dǎo)意義,只有強(qiáng)化社會主義核心價值觀教育,才能使學(xué)生排除干擾,祛除雜念,堅定信仰,解決意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭問題,才能使學(xué)生明辨是非,成為立場堅定、身心健康的有用之才?! ?.加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育,是構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀需要 高職院校學(xué)生作為
7、一個積極、活躍的群體,肩負(fù)著踐行與傳承社會文明道德風(fēng)尚的重任,他們的身心健康關(guān)系到和諧社會的構(gòu)建。用社會主義核心價值觀教育高職院校學(xué)生,能夠給他們的健康成長注入強(qiáng)大的精神動力,使其堅定中國特色社會主義的理想信念,明確人生正確的發(fā)展方向,堅定對未來的信心,積極參與社會實踐,自覺維護(hù)社會主義價值體系。5 四、加強(qiáng)高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有效途徑1.優(yōu)化高職院校教學(xué)內(nèi)容與師資力量 優(yōu)化高職院校教學(xué)內(nèi)容與師資力量是強(qiáng)化高職院校學(xué)生核心價值觀教育最主要的途徑。一方面,要轉(zhuǎn)變高職院校管理者重專業(yè)技能教育、輕意識形
8、態(tài)培養(yǎng)的觀念,將社會主義核心價值觀真正納入教學(xué)體系,與專業(yè)技能教育并駕齊驅(qū)。高職院校要把社會主義核心價值觀作為學(xué)生人生觀、價值觀的活動載體,營造品位高、形式多、方法活的社會主義核心價值觀教育氛圍,讓學(xué)生感受到社會主義核心價值觀的力量。另一方面,教師要切實加強(qiáng)師德建設(shè),樹立以人為本的教育理念,充分發(fā)揮率先垂范的作用,真正使學(xué)生將社會主義核心價值觀