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《教師培訓 ——對當代幼兒教育觀念的思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、對當代幼兒教育觀念的思考¨一兒童觀¨二發(fā)展觀¨三知識觀¨四教學觀一兒童觀¨兒童觀就是對兒童的認識和看法¨兒童是一個具有獨立意義的人¨兒童是一個發(fā)展中的人¨兒童是一個獨特的人¨要尊重兒童：①尊重是對兒童的信任，②是對兒童的鼓勵，③是對兒童的人文關懷?！ё鹬貎和裁矗孩僮鹬貎和莫毩⑷烁?。②尊重兒童的權利。③尊重兒童的文化：兒童文化是兒童自己在與同伴交往的過程中形成的、兒童之間相互認可的一種文化，是一種以兒童自己的思想和行為來決定其價值和標準的文化。④尊重兒童的差異性。⑤尊重兒童的心理自由。兒童權利公約¨《兒童權利公約》是一項關于保護兒童權利的、具有國際法約束力
2、的國際公約。1990年8月29日我國政府正式簽署了聯(lián)合國《兒童權利公約》；1992年3月2日全國人民代表大會批準該公約，公約于1992年4月1日正式對中國生效。這就意味著中國政府承擔并認真履行公約規(guī)定的保障兒童基本人權的各項義務?！В牐爟和乃捻椈緳嗬牐牎秲和瘷嗬s》共54條，實質性條款41條，其中被提到的兒童權利多達幾十種，如姓名權、國籍權、受教育權、健康權、醫(yī)療保健權、受父母照料權、娛樂權、閑暇權、隱私權、表達權等?！У渥罨镜臋嗬梢愿爬樗姆N，即：¨1.生存的權利:生命權和健康權。兒童的生命安全權：兒童與生俱有的擁有生命的權利。健康權
3、-兒童有享有可達到的最高標準的健康，如享有醫(yī)療、保健和康復設施的權利。保障生命安全的其他人身權利，如國籍權、姓名權等。生活保障權：兒童有獲得足夠的食物、擁有一定的住所以及獲得其他生活基本保障的權利?！?.發(fā)展的權利---¨充分發(fā)展其全部體能和智能的權利。兒童的發(fā)展包括身體、智力、道德、情感、社會性等多方面的發(fā)展?！?.保護的權利——不受危害自身發(fā)展影響的、被保護的權利。兒童受保護的原因：①因為兒童更容易受到傷害。②兒童由于年齡的限制，生理、心理處在發(fā)展階段，需要外部提供一個良好的環(huán)境和條件。③侵犯兒童合法權利的現(xiàn)象還時有發(fā)生?！?.參與權——
4、參與家庭、文化和社會生活的權利。兒童的參與權是指兒童參與社會、經(jīng)濟、政治、文化及家庭生活的權利?！⑴c不僅是兒童的基本權利,也是兒童成長與發(fā)展的基本需要?！和瘬碛凶约旱母惺?、意見和要求。兒童在與之有關的一切事物上，應當是一個積極而有貢獻的參與者，而不是一個消極被動的接受者。¨公約體現(xiàn)的四項基本原則:¨無歧視原則兒童利益優(yōu)先原則保障兒童生存,生命和發(fā)展的原則尊重兒童觀點和意見的原則二發(fā)展觀¨發(fā)展的可持續(xù)性¨發(fā)展的全面性和差異性¨如何理解發(fā)展：¨學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的¨學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋W生是處于發(fā)展過程中的人¨發(fā)展的可持續(xù)性促進可持續(xù)發(fā)展的幼兒教育應
5、當把幼兒看作有能力的個人,有能力改變現(xiàn)在和未來,應當在幼兒成長的過程中為他們提供最大程度的發(fā)展機會,把他們看作是積極的公民,并且播種希望、和平、平等和可持續(xù)性等基本觀念。幼兒可持續(xù)發(fā)展教育的首要目標在于培養(yǎng)幼兒可持續(xù)發(fā)展的意識和態(tài)度、價值觀念以及行為習慣,增進兒童實踐可持續(xù)發(fā)展主張的能力,形成以“尊重”為核心的價值觀和行動能力。可持續(xù)發(fā)展教育為每個受教育者奠定生存的基礎，做人的基礎，做事的基礎和終身學習的基礎。一樁奇特的訴訟案.doc發(fā)展的全面性和差異性¨發(fā)展的全面性：德智體美諸方面¨全面發(fā)展:素質教育的本質¨兒童有權獲得全面和諧的發(fā)展。7歲兒童認知世界的6
6、9條清單.doc¨發(fā)展的差異性：¨人格的差異：內外向，氣質¨認知的差異：水平結構¨認知水平的差異主要表現(xiàn)在智力方面。¨智商＝（智力年齡/實際年齡）X100¨智力等級的劃分¨光譜方案：其研究者的立足點在于每個兒童都以不同的方式學習不同的東西、以不同的方式懂得和思考這個世界，教師和學校越多懂得兒童及其學習的方式，就能幫助兒童越多地獲得他們認為最為重要的技能?！А肮庾V”的原意是“系列、范圍”，這里是針對于人的多種智力表現(xiàn)和多種學習方式而言的?！Ч庾V方案作為以多元智力理論和非普遍性理論為主要理論基礎的課程和評估方案之一強調兒童在智力上的多樣性，都認為兒童具有獨特性，
7、應該相應地給兒童提供多種發(fā)展空間和機會，使每一個兒童都有機會發(fā)揮和實現(xiàn)自己的潛能，從而奠定了光譜方案的基調。光譜方案的理論基礎.doc¨霍華德.加德納認為人有八種智能¨語言智能:用詞語交流的方式¨邏輯—數(shù)學智能:計算的心靈¨運動智能:動中學¨視覺---空間智能:人人都是藝術家¨音樂智能:傾聽¨人際關系智能:了解他人¨自我認識智能:內在世界¨自然觀察者智能:環(huán)繞我們的世界三知識觀¨知識觀就是對知識的看法。它要解答的基本問題有：什么是知識？什么是有價值的知識？個人是如何獲得知識的？¨一、后現(xiàn)代知識觀的主要特征 ¨后現(xiàn)代主義是20世紀后半葉流行于西方社會的一種哲
8、學和文化思潮。后現(xiàn)代主義對教育的沖擊和影響,自20世
