直擊英語(yǔ)中高考新題型評(píng)價(jià)運(yùn)用能力的新技術(shù)

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1、直擊英語(yǔ)中高考新題型：評(píng)價(jià)運(yùn)用能力的新技術(shù)魯子問(wèn)【專題名稱】中學(xué)外語(yǔ)教與學(xué)【專?題?號(hào)】G381【復(fù)印期號(hào)】2014年07期【原文出處】《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》(京)2014年3下期第9～12頁(yè)【作者簡(jiǎn)介】魯子問(wèn)，華中師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》專家組成員，國(guó)家教師教育資源專家，教育部首批國(guó)培專家，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等大學(xué)兼職教授，加拿大卡爾頓大學(xué)訪問(wèn)教授（2013-2015），倫敦三一學(xué)院中國(guó)首席學(xué)術(shù)代表。????由教育部考試中心編寫(xiě)的《2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》已出爐，新考試大綱與去年相比高考英語(yǔ)科目的調(diào)整最大，刪除了延

2、續(xù)數(shù)十年的“語(yǔ)法詞匯多項(xiàng)選擇題”，代之以“語(yǔ)篇語(yǔ)法填空題”。此外，在2013年考綱基礎(chǔ)上更換了所有樣題。????語(yǔ)篇語(yǔ)法填空題的形式為：在一篇200詞左右的語(yǔ)篇（短文或?qū)υ挘┲辛舫?0處空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據(jù)上下文填寫(xiě)空白處所需的內(nèi)容或所提供單詞的正確形式，所填寫(xiě)詞語(yǔ)不得多于3個(gè)單詞?？忌桁`活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，如單詞詞性、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、連接詞、代詞、冠詞等，判斷各空白處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容。其目的是考查考生理解語(yǔ)篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力及熟練運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。????盡管中高考題型改革不是英語(yǔ)評(píng)價(jià)改革的根本性因素

3、，也不是最有價(jià)值的因素，但卻是最顯性的因素，因此它成為僅次于分值改革的關(guān)注焦點(diǎn)。在此用一則短文簡(jiǎn)要說(shuō)明幾種主要新題型的技術(shù)本質(zhì)，或許有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)改革，更或許可以有助于指向評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)。????我們說(shuō)，只要評(píng)價(jià)是真正評(píng)價(jià)運(yùn)用能力的，那么指向評(píng)價(jià)的教學(xué)也便肯定是指向運(yùn)用能力發(fā)展的。當(dāng)前中高考英語(yǔ)試題的大部分題型都是具有清晰的能力指向的，但由于或此或彼的原因，其能力指向并未彰顯，尤其是在考試復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這一指向往往被異常成熟的復(fù)習(xí)備考技術(shù)所遮蔽。新題型之新，是它的運(yùn)用能力指向特別顯著，亦不會(huì)被已有的復(fù)習(xí)備考的紛繁技術(shù)所遮蔽，因此，揭示新題型的運(yùn)用能

4、力指向，會(huì)有助于促進(jìn)開(kāi)展培養(yǎng)運(yùn)用能力的教學(xué)。????當(dāng)然，這仍然只是可以，而不是必然。因?yàn)閺?fù)習(xí)備考的技術(shù)慣性非常強(qiáng)大，任何運(yùn)用能力指向的努力都可以被消解。非常坦率地說(shuō)，當(dāng)前的中高考英語(yǔ)題型變革只是評(píng)價(jià)技術(shù)的變革，而不是評(píng)價(jià)方向的變革，更不是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)哲學(xué)的變革。而在當(dāng)前改革整體導(dǎo)向與社會(huì)文化現(xiàn)實(shí)背景下，從技術(shù)進(jìn)行變革是不二選擇。作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該積極迎接這種變革，以此作為改革不斷走向深化、最終實(shí)現(xiàn)改革理想的契機(jī)。????我國(guó)高考自20世紀(jì)90年代的NMET改革以來(lái)，就一直堅(jiān)持“能力立意”，如筆者以前所分析，高考英語(yǔ)基本題型都是評(píng)價(jià)運(yùn)用能力

5、的，具體請(qǐng)見(jiàn)筆者《高考英語(yǔ)題型能力分析與教學(xué)建議》（《課程·教材·教法》2009年第5期）等文章。????以下分析說(shuō)明三種中高考新題型的技術(shù)內(nèi)涵，以起管窺蠡測(cè)之效。????一、聽(tīng)力填空????現(xiàn)行的中高考試題中的聽(tīng)力試題，就是評(píng)價(jià)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力的，只是其評(píng)價(jià)技術(shù)采用的是由學(xué)生從多個(gè)選項(xiàng)中選出正確的選項(xiàng)這一技術(shù)。該技術(shù)存在很多弊端，比如無(wú)法判斷學(xué)生是通過(guò)猜測(cè)選擇正確答案，還是真的聽(tīng)懂了而選擇正確答案，而且無(wú)法判斷學(xué)生聽(tīng)懂到什么程度。????新的中高考聽(tīng)力試題采用了“填空”的方式，如：聽(tīng)下面的一段對(duì)話，完成第16至20五道小題，每小題填寫(xiě)一個(gè)詞，

6、聽(tīng)對(duì)話前，你將有20秒鐘的時(shí)間閱讀試題，聽(tīng)完后你將有60秒鐘的作答時(shí)間，這段對(duì)話你將聽(tīng)兩遍。（見(jiàn)表1）????????這一新題型顯然可以非常準(zhǔn)確地測(cè)量學(xué)生是否準(zhǔn)確地聽(tīng)出了相關(guān)信息（當(dāng)然，前提是要求學(xué)生填入的詞是信息相關(guān)的詞），因?yàn)檫@些信息無(wú)法猜測(cè)，只能通過(guò)聽(tīng)而獲得，而且聽(tīng)懂了100%就能完全準(zhǔn)確填寫(xiě)信息，若只聽(tīng)懂了一部分，則可能無(wú)法完全準(zhǔn)確填寫(xiě)信息。????顯然，傳統(tǒng)聽(tīng)力試題和新聽(tīng)力試題都可以測(cè)量聽(tīng)力理解能力，但新題型更加準(zhǔn)確，二者都是對(duì)聽(tīng)力能力的評(píng)價(jià)，但新題型評(píng)價(jià)技術(shù)更優(yōu)。????這一題型要求我們?cè)谄匠５穆?tīng)力活動(dòng)中，注重記錄所聽(tīng)信息，從聽(tīng)的本質(zhì)

7、上培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。我們相信這樣的真實(shí)聽(tīng)力活動(dòng)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，又可以提高學(xué)生的考試成績(jī)。????二、任務(wù)型閱讀????在中高考英語(yǔ)試題的改革中，任務(wù)型閱讀是最廣泛使用的題型，主要有閱讀填信息表、閱讀填文章結(jié)構(gòu)表、閱讀補(bǔ)全短文、閱讀回答問(wèn)題等。????我們閱讀文章，通常都是為了獲得相關(guān)信息，包括整體信息、具體信息，對(duì)于整體性信息，我們可以用結(jié)構(gòu)圖表的方式進(jìn)行記錄，對(duì)于具體信息，我們可以通過(guò)具體信息表格、語(yǔ)句等形式進(jìn)行記錄。如以下試題就要求學(xué)生在閱讀短文之后就文章的整體性進(jìn)行填空。????第四部分：任務(wù)型閱讀（共10小題，每小題

8、1分，滿分10分）????請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，并根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入一個(gè)最恰當(dāng)?shù)膯卧~。（見(jiàn)表2）????????注意：