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1、如何構建高效的課堂學習模式 高效課堂是學生自主的課堂。學生學習的過程是在原有知識的基礎上進行自我構建的過程，不是教師強行填充與灌輸?shù)倪^程。教師要努力將自己的教轉化成學生的學，教學的過程就是教師通過組織、引導、激勵和評價，帶領學生進行自我學習、自我發(fā)展的過程。任何有效課堂模式的形成都要從第一步開始，只有打好“地基”，才能筑起“高樓大廈”。那么，如何構建高效課堂“地基”呢？我認為必須抓好以下幾個方面?！ ∫弧⒆ズ眯F隊的組建 團隊概念最好的概括是“家”，生生之間最佳關系是“家人”。 一個班集體就是一個大團隊。要把大團隊分成幾個“家”的小團隊不是一件易事，一
2、個和諧快樂“家”4的組建要從多角度去考慮，力爭做到每個小團隊在各方面的實力差距減少到最小。這樣，團隊之間才能做到公平竟爭，共同促進。組建小團隊的方法有多種，比如可先由班主任、科任參與選出班里的優(yōu)等生和潛能生，再由優(yōu)生與優(yōu)生、潛能生與潛能生，兩兩相吸組合，剩余的中等生也采用同法兩兩組合。接著采用相互排斥法，讓優(yōu)生的每個組在潛能生的每個組中選一個小組成搭檔，選出最不喜歡的一個組，說明原因。同樣的方法讓潛能生的每個組也在優(yōu)生組里選出最不喜歡的一組，說明理由。這個過程不是公開的進行，需要班主任和科任單獨采取有效的方法去完成的。最后再從男女比例分配、學生性格互補搭配、
3、優(yōu)秀學科與弱勢學科結合好等方面考慮，就組建成了幾個異質同組的小團隊，也就初建成了一個“家”，要做到“家和萬事興”。小團隊的構建應基于“責任”進行，從團隊里選出有責任心、組織管理能力強的“教師助理”。選拔方式要多樣，可自薦、可老師指定、也可團隊評選。每個小團隊的“教師助理”確定后，要快速拿出各自的“家規(guī)”，進入高效課堂學習就要從真正的“家規(guī)”入手，強化自主、平等、尊重、合作、溫暖的小團隊文化。 二、構建高效課堂的學習模式 高效課堂的學習提倡學生思維在先，這與新課程提出的“自主、探究、合作”的教學理念是一致的。如何保證學生思維在先呢？首先，教師要做好每節(jié)導學
4、案的設計，因導學案是學生學習的路線圖和方向盤。老師要能夠“深入淺出”。設計導學案要做到知識問題化，問題層次化；學生要能夠“淺入深出”，摸著“石頭”過河，步步為營，逼近目標。其次，每個小團隊內成員間，同質要結成兩兩對子，對子之間即是競爭者，也是相互監(jiān)督者。這在“家規(guī)”中可體現(xiàn)出。學習上實施“兵教兵”的戰(zhàn)術。讓成績優(yōu)秀的學生成為成績差學生的“小老師”，成為老師的“助教”。讓會的學生教不會的學生，解決了老師“力所不及”的問題。第三，就是要給學生創(chuàng)造展示自我的學習機會。學生在自學、對學、群學的過程中，培養(yǎng)“三生”4在團隊里的小展示，先讓優(yōu)生教，然后再讓中等生、潛能生
5、依次反饋，其中一人在反饋時，看其他成員能否提出問題印證他們掌握得如何，同時鍛煉他們的聆聽能力。這樣每人至少聽幾次，親自做一次，達到共贏的目的。然后，在此基礎上做一個大展示：讓潛能生展示、中等生質疑、優(yōu)等生點評歸納總結。老師只做一名參與者巡回于各小團隊，在必要時去引導、點撥，這樣就能達到從最后一個抓起，不讓一個學生掉隊，達到人人參與、個個學習的目的?！ ∪?、把好高效課堂的評價關 在課堂上，教師為學生構建舞臺，學生登臺激情表演，教師想盡一切辦法激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，徹底把學習的主動權交給學生；學生在完全屬于自已的時空里自由自在、無拘無束地盡情暢游是離不
6、開有效的評價的。 高效課堂評價，首先要遵循評價的原則，做到及時性、客觀性、公正性、激勵性、團體性的原則。評價要多角度，全方位進行；評價還要講究方法，注重實效；評價要持之以恒，貫穿于教育教學中。其次，就是評價的具體實施方法，這一關非常重要。如，在課堂上，教師的即時評價與學科組長的“井”字評價相結合。具體做法：1.教師的即時評價。每節(jié)課可在黑板的一角采用表格形式列出各組及評價的內容，之后可采用“三色磁扣”來及時評價各組及成員的各方面表現(xiàn)。三色磁扣分別是紅色：代表情感、態(tài)度；黃色：代表行為習慣、動作語言；藍色：代表學習目標的落實。各色磁扣的分數(shù)可根據(jù)實情靈活規(guī)定
7、。2.學科組長“井”字的評價，可由組長完成?！熬弊种車摹翱铡狈謩e代表一天的1~8節(jié)課每個成員的分數(shù)累計，而中間的“空”就是每個成員一天總分數(shù)的累計，這樣下來就很容易把一天中教師的及時評價與學科組長的“井”字評價做個全面的統(tǒng)計，就可以及時評價出優(yōu)勝組、優(yōu)秀學員等榮譽稱號。就可以及時激勵每個學生參與學習的積極性，也就更好地促進課堂的學習氛圍了?！ ∷?、做好高效課堂學習的收尾關4 “編筐編簍，全在收口?！币还?jié)高效課，它是由教師和學生合力打造而成的。這其中教師的作用是不容忽視的。教師要有極強的責任心，每節(jié)課要留出時間讓學生對所學內容進行總結梳理，反思學習目標的
8、達成情況，并且及時進行當堂教學效果的檢測、反饋以達到
