如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　摘要：興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)。作為數(shù)學(xué)老師，應(yīng)努力使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，使之對學(xué)習(xí)有興趣。只有產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才有可能學(xué)好數(shù)學(xué)。本文結(jié)合經(jīng)驗就如何在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開論述?！　￡P(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣　　中圖分類號：G622文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661（2016）17-365-01　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币蚨囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們能夠在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件，是促使其學(xué)習(xí)能力增強的保證，是奠定其終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)

2、發(fā)展的基礎(chǔ)。下面就如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的興趣談點看法?！　∫弧釔蹖W(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長5　　我平等地對待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，無論身體狀況怎樣，我一樣尊重他們的人格權(quán)利，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生。經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細致地做好學(xué)生的思想工作。我班有一個身患腦癱的學(xué)生叫秦一銘，他行走不便，口齒不清，手不能翻書、寫作業(yè)，我教育學(xué)生不歧視他，在生活和學(xué)習(xí)上多幫助他。我在課堂上也想辦法幫助他學(xué)習(xí)，與同學(xué)共同進步。比如：他手腳痙攣，不能寫作業(yè)，我就叫他口述過程我替他寫；他口齒不清，我就站在他身邊認真傾聽，隨時輔導(dǎo)；他不能翻書，我就安排同學(xué)在他身邊

3、幫他翻書、拿學(xué)習(xí)用具等。經(jīng)過5年不懈努力，秦一銘同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直很好，每次考試成績都在90分以上，特別是數(shù)學(xué)成績更為突出，曾經(jīng)在2010年國家數(shù)學(xué)“希望杯”競賽中取得過優(yōu)異成績。此外，經(jīng)過這些年的努力，秦一銘同學(xué)在行走和說話方面也有所好轉(zhuǎn)，面對這些可喜的進步，家長十分感激，并對我的工作給予了肯定及好評?！　《?、聯(lián)系生活實際　　生活中數(shù)學(xué)無處不在，我們應(yīng)該盡量使問題更實際，更貼近生活，讓學(xué)生從自己的身邊找出答案。如《厘米和米的認識》，要求學(xué)生先估計一下講臺、課桌、黑板各有多長，再讓學(xué)生用自己的方法實際測量，通過討論交流，發(fā)現(xiàn)用不同的測量工具得到的數(shù)不同，

4、從而體會到統(tǒng)一測量工具的必要性。在建立1厘米和1米的表象之后，讓學(xué)生說一說生活中與1米、1厘米長度有關(guān)的物體，如圖釘?shù)拈L約1厘米；食指的寬大約是1厘米；講臺的長大約是1米；米尺的長是1米……再讓學(xué)生估一估、量一量身邊熟悉的事物，如門、電視柜、講桌、鉛筆、身高、步長有多長。通過對身邊事物的實際測量和估測，激發(fā)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情。通過這一系列的訓(xùn)練，不僅可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生估算、估計的能力和測量能力，還可以使學(xué)生感受到身邊處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我身邊?！　∪?、實施游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣5　　活潑好動是孩子們的天性。游戲教學(xué)法恰好符合學(xué)生的這一特點

5、，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對游戲教學(xué)法進行恰當(dāng)使用，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會合作，學(xué)會交流，在游戲中享受到獲得成功的樂趣，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)。在教學(xué)中，通過做有趣的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，可將學(xué)生分散的注意力吸引過來，取得良好的教學(xué)效果。如在口算練習(xí)時，常用的視算、聽算、對口令和開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數(shù)學(xué)診所”等，會使氣氛變得十分活躍。如在對“小數(shù)的減法”進行復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生做“爭當(dāng)模范營業(yè)員”的游戲，教師一手拿著人民幣，一手舉著所購買物品的價格卡，讓學(xué)生對要找回的錢進行計算

6、，并寫在練習(xí)本上，最后評選出模范營業(yè)員。這樣能使學(xué)生所學(xué)到的知識得到進一步鞏固，也可以使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)?！　∷摹⒁朴诶谩皵?shù)學(xué)美”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　數(shù)學(xué)美與藝術(shù)美、自然美不同。數(shù)學(xué)美以內(nèi)在美、邏輯美和理智美為主要表現(xiàn)。數(shù)學(xué)的美在于其思想內(nèi)容。要感受到數(shù)學(xué)美，必須通過“抽象枯燥”的符號、公式和定理等洞察其內(nèi)部的數(shù)學(xué)思想，任何智能活動都不能缺少人的情感，數(shù)學(xué)美是對數(shù)學(xué)對象融入情感的產(chǎn)物。數(shù)學(xué)美育對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造力和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價值等方面有重要作用?！　∥?、實踐練習(xí)，鞏固興趣5　　實踐練習(xí)是鞏固所學(xué)知識，形

7、成技能、技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。此時學(xué)生易疲勞，學(xué)習(xí)興趣明顯降低，為使學(xué)生有愉快的心情、振奮的精神，練習(xí)的設(shè)計必須符合學(xué)生的心理特點，應(yīng)采用靈活多樣的練習(xí)形式。如：小組討論、一題多變、算一算、猜一猜、小游戲等等，讓學(xué)生通過練習(xí)、活動在解決新舊知識的沖突中，提高對學(xué)習(xí)的興趣。如在講授《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》這節(jié)課，我在設(shè)計練習(xí)中就采取了不同的方式，有填空、判斷對錯、用動畫的形式出現(xiàn)讓學(xué)生判斷這個數(shù)是幾、聯(lián)系實際猜一猜老師的電話號碼是多少等等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　×?、適當(dāng)表揚鼓勵，激發(fā)興趣　　表揚是一種手段，是一種激勵機制，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進步

8、，即使是微小的進步，也應(yīng)及時恰當(dāng)?shù)亟o予表揚。這樣，不但可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極動機，而且還可