守望教與愛的稻田

《守望教與愛的稻田》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、守望教與愛的稻田　　教育是一項看似人人都會，實則需要堅定信念的偉大難事，如果人的信念還站立著的話，那么世界上便沒有什么能讓自己倒下。陶行知先生奉獻給教育的一生驗證著這個“信念永存”的道理?！　∫弧⑿拍畈坏埂　√招兄壬鲞^國，留過學，但是這并不意味著他改變了作為一個中國平民百姓的本性，用他的話說就是“經(jīng)過一番覺悟，我就像黃河決了堤，向那中國的平民的路上奔流回來了”。因為陶行知先生堅持教育救國的信念，所以他放棄了國外豐厚的待遇回國任南京高等師范學校教員。在此期間，他沒有，也不可能甘于平庸，具有敏銳眼光的他在實踐中發(fā)現(xiàn)了當時教育的弊端，主張將那一成不變的“教授法

2、”改為新興的“教學法”。當然，新的主張、新的做派不管在何時都會遭到保守派的反對。那時的他縱然遭到人身安全的威脅，也不妥協(xié)，最終經(jīng)過抗爭得以被世人認可?！　《?、唯愛之名　　可以這么說，陶行知先生教育實踐的支撐信念是用“愛滿天下”，這一信念無論何時都屹立不倒。正因信念如此執(zhí)著，陶行知先生才有了創(chuàng)辦教育的希望，堅持之下才有了辦學的契機，最終那在愛教育的光環(huán)之下的靈魂得以棲居在中國教育歷史長河中，淡泊堅毅的陶行知先生千教萬教教人求真、千學萬學學做真人。他的一言一行是統(tǒng)一的，他的精神與靈魂是和諧的。4　　我知道陶行知先生說過這么一句話：“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教

3、人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道?！碧招兄壬簧荚诮逃褪芙逃?。但我認為，無論是實踐他的生活教育，還是終身教育抑或是平民教育，都是不會離開教師與學生這兩個載體的。其實，從上述的話語中不難發(fā)現(xiàn)陶行知先生就是想“教做人”，教出什么人――教出有道德的人，“因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處?！薄　槭裁慈缃癫灰娏嗣駠腻P錚鐵骨與意氣風發(fā)？為什么少有如陶行知先生那樣執(zhí)著追求夢想的人？為什么罕見“得天下英才教育之”的身影？相反的，眼中的景象大都是世人紙醉金迷于現(xiàn)實的誘惑、窒囿于現(xiàn)世的規(guī)范，不敢逾越雷池半步。沒錯，我

4、們對教育現(xiàn)狀很不滿。沒錯，我們呼喊著想要改變。然而，教育改革舉步維艱，可以說不管是誰都有半放棄的意味?？催^《成人之美》的或許可以理解和明白：曾經(jīng)滿懷熱情想象陶行知一樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”、靜下心來教書、潛下心來育人的“新教師”，當處在教育行政化愈演愈熱的時代，他們看著別人朝著官位之路發(fā)展也會心動?！靶陆處煛钡慕逃龎粝氡贿z棄了，“新教師”的教育信念迷惘后倒下了?！　∪绻淮未伍喿x接近陶行知，那么就會明白，沒有為什么，因為一切都因為愛得不夠深。這不是一句玩笑話，因為“愛”一字可以解答種種疑惑。4　　上面說到，陶行知先生的教育之路是那么坎坷多難，一路的荊

5、棘并沒有阻斷先生的前進步伐，他披荊斬棘，用睿智和堅毅，執(zhí)著不言放棄，用實際行動講述著“生命中最偉大光輝不在于永不墜落，而在于墜落后總能再度升起！”　　那段時光是黑暗的，但是也是黎明前的黑暗，陶行知先生用雙眼遠眺著光明。他提出“教學做合一”，是美國杜威先生理論的另一種呈現(xiàn)，是符合中國特色的實踐理論，“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”，我認為陶行知先生的教學理念至今仍然適用，只不過環(huán)境變化了，施行反而愈加困難?？上?，觀點的提出和過程的實施往往是脫節(jié)的。我不認為我們的學生能有半數(shù)以上喜愛書本內(nèi)容，沒有興趣的學不是真的學，但是學生喜愛書本以外的知識，知識

6、無論是書里還是書外都是“有用的”。教學生學，是學習策略還是學習內(nèi)容，恐怕我們當代的“先生們”有些糊涂了吧，但是我相信陶行知先生是清楚明白的?！　∪?、生活教育　　前面提到，陶行知先生的教育理論有所保留地吸收了西方先進的教育理論，并根據(jù)中國的國情創(chuàng)造了一整套教育理論，先生用其一生的努力將教育理念付諸實踐。除了“教學做合一”，陶行知先生的“生活即教育”理論也讓我感觸很深，是健康的生活就是健康的教育，是勞動的生活就是勞動的教育，是科學的生活就是科學的教育，是藝術(shù)的生活就是藝術(shù)的教育，是改變社會的生活就是改造社會的教育?！　∑鋵崳艺J為生活教育的本質(zhì)就是呼吁人們重視生

7、活對于教育的重要性，也就是教育更應(yīng)該注重知識的運用?！　‘敶慕逃?，在日常生活中滲透于每一個人，不僅僅體現(xiàn)在學生身上，家長身上的烙印尤為明顯。我不知道為什么我國這幾年“山寨”4會那么橫行，比螃蟹還厲害，但我知道一個國家的產(chǎn)品如果永久烙上仿冒的印記，那是極度危險和悲慘的，如果連自己的國人都將其作為我們的特色，那將是多么愚蠢又崩潰的事情??！　　由此可以推斷，教育的優(yōu)劣直接影響著國家的形象與發(fā)展。我也知道，孩子的行為思想體現(xiàn)著一個家庭的素養(yǎng)，但愿我這個小老師也能通過我自己的言行去默默影響一些孩子，讓他們看到“自己正，無愧于心”。孩子也會長大，孩子也會成家立業(yè)，一代

8、人優(yōu)于一代人才是建國守業(yè)的根本。事實上，我們?nèi)松猛?/p>