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1、小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛 摘要：語文是一門非常重要的學(xué)科。生活處處離不開語言，它是人與人之間溝通的工具和橋梁。因此，學(xué)好語文至關(guān)重要。要想讓學(xué)生學(xué)好語文，首先需要培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，但是在教學(xué)過程中筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為語文枯燥乏味，很多知識需要死記硬背，因此對語文學(xué)科提不起興趣。筆者認(rèn)為，營造良好的課堂氣氛對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率具有重要作用?！ ￡P(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；課堂氣氛；營造方法 部分學(xué)生認(rèn)為，語文學(xué)科枯燥乏味，要靠死記硬背來學(xué)習(xí)。語文有以下幾個特點：第一，具有開放性。
2、語文與生活息息相關(guān)，生活中處處離不開語文，學(xué)習(xí)并不代表死記硬背書本上的知識，只要想學(xué)習(xí)，在任何場合都可以學(xué)到語文。例如：物品使用說明書、隨處可見的文字、墻壁上所刻的詩詞等。第二，具有情感性。中國的語言文字博大精深，每一個文字都有感情色彩，通過學(xué)習(xí)我們會更加理解其中的情感意義。第三，具有靈活性。語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，它需要結(jié)合實際生活靈活運用，而不是機械死板地學(xué)習(xí)。語文的這些特點要求教師營造良好的課堂氛圍。本文從以下幾個方面闡述營造良好課堂氛圍的方法。 一、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣4 在一節(jié)課剛開始
3、時，教師可以利用幾分鐘時間做個小游戲，或是安排學(xué)生唱首歌，一方面可以集中學(xué)生的注意力；另一方面，可以讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊?！ 《⑺茉炝己玫慕處熜蜗蟆 ∫恍┙處煘榱藰淞⑼?yán)，上課時習(xí)慣板著臉，學(xué)生面對這樣一張嚴(yán)肅的面孔，很難將注意力集中在知識上，學(xué)生的想象力很難被激發(fā)出來。如果教師能夠面帶微笑，充滿感情地上一節(jié)課，學(xué)生的表現(xiàn)也會大不一樣。要知道，教師在學(xué)生內(nèi)心是否具有威嚴(yán)，并不是看這位教師是否嚴(yán)肅，而是看這位教師的學(xué)問與教學(xué)修養(yǎng)。在上課時微笑面對學(xué)生，從容地解決所遇到的問題，這
4、就是征服學(xué)生的方法。因此，教師在面對學(xué)生時應(yīng)塑造良好的形象，用自己的正能量去感染學(xué)生，讓學(xué)生覺得這位教師親切、和藹可親，并且在輕松愉悅的氛圍中追求知識?！ ∪⑶‘?dāng)運用多媒體課件，創(chuàng)造課堂氛圍 在實施新課改后，很多農(nóng)村學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。教師運用多媒體課件，可以將教材上的知識以生動形象的圖片或視頻展示在學(xué)生面前，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，更容易被學(xué)生接受。利用多媒體課件，一方面可以激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲；另一方面，多媒體將知識形象化、具體化，對創(chuàng)造課堂氛圍具有重要作用，可以在
5、一定程度上提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)到《黃山》一課時，單憑課本上的形容，學(xué)生很難感受到黃山的美景。這時，教師就可以在網(wǎng)上下載一些有關(guān)黃山的景色圖片，然后配上合適的背景音樂做成幻燈片，通過真實的畫面，讓學(xué)生欣賞到黃山的美。通過這樣的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對所學(xué)知識的印象更深刻，對知識點的掌握更加牢固?！ ∷摹⒔處煈?yīng)精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計4 教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，也是營造課堂氛圍的關(guān)鍵。教師在設(shè)計教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)考慮學(xué)生的年齡，根據(jù)學(xué)生的思維情況設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。只有這樣，學(xué)生才能積極參與到活動中去，才
6、能營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。 五、教師應(yīng)多贊揚鼓勵學(xué)生 清代學(xué)者顏元說過：“數(shù)子一過，不如獎子一長?！边@都是講贊揚欣賞的激勵效用。每一位學(xué)生，無論學(xué)習(xí)成績的好壞，他們內(nèi)心一定都渴望得到別人的認(rèn)可與賞識。因此，教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的細(xì)小進(jìn)步，讓學(xué)生學(xué)會肯定自己，這樣他們的自信心也會隨之提高，學(xué)習(xí)積極性上來了，課堂氛圍自然也就不言而喻了。筆者在課堂上會經(jīng)常用這樣的方式鼓勵學(xué)生，對于那些表現(xiàn)好或是有進(jìn)步的學(xué)生，讓學(xué)生掌聲鼓勵，或者微笑道“你的想法真棒！”，或者在課后準(zhǔn)備一些小獎品。贊賞好比“添加劑”，有了這
7、個添加劑，學(xué)生可以常常從中體會到成功的樂趣，課堂氛圍也被渲染得積極活躍，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，教學(xué)效果一定會有所提高?！ 】偠灾?，好的課堂氛圍對提高課堂學(xué)習(xí)效率具有重要作用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1]李敏.小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛[J].學(xué)周刊，2015（5）. [2]勾艷東.如何營造良好的小學(xué)語文課堂氛圍[J].學(xué)周刊，2015（3）.4 [3]夏平平.淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛[J].學(xué)周刊，20
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