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《以人為本,建立和諧的師生關(guān)系》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、以人為本,建立和諧的師生關(guān)系 師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本的人際關(guān)系。根據(jù)“親其師信其道”的原理,師生關(guān)系的好壞時(shí)時(shí)刻刻都在影響著教育的過(guò)程和結(jié)果。特別是在人類進(jìn)入21世紀(jì)的今天,師生關(guān)系更是一個(gè)核心的問(wèn)題。理論上說(shuō),學(xué)校教育總不能出現(xiàn)“教師不愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也不太尊敬教師”反?,F(xiàn)象,師生之間總要做到感情的接近,心靈的共鳴,建立融洽和諧的關(guān)系,才能有利于知識(shí)的啟發(fā),能力的培養(yǎng),才能取得最佳的教育效果。但是,從目前一線教育的實(shí)際來(lái)看,尤其是我們廣大農(nóng)村中小學(xué),師生關(guān)系正在冷淡、緊張甚至對(duì)立,存在著急需改善和優(yōu)化的復(fù)雜問(wèn)題,其任務(wù)十分艱巨。
2、 一、師生關(guān)系緊張的原因分析 新時(shí)期的教育提倡“以人為本”,要求我們的教師樹立正確的學(xué)生觀,必須明白學(xué)生是人、獨(dú)特的人、具有獨(dú)立人格的人。真正明白了“以人為本”的深刻含義,我們的教師就會(huì)多一份熱愛(ài),多一份寬容,多一份信任,多一份熱情的關(guān)懷和幫助,但是,我們的現(xiàn)實(shí)大多是:教師滿堂灌,學(xué)生全程跟;教師包講,學(xué)生只需記好、背熟;以及對(duì)違紀(jì)學(xué)生的體罰訓(xùn)斥;對(duì)后進(jìn)學(xué)生的冷淡疏遠(yuǎn)……學(xué)生的自主權(quán)被剝奪了、獨(dú)立的人格被忽視了,這樣一來(lái),學(xué)生也就淡化了對(duì)教師的信任和親近,喪失了主動(dòng)求學(xué)的熱情,自然就產(chǎn)生了與教師的不配合,滋生了對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡之情,總之
3、一句話,教師在“以人為本“4上做的不到位,對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠,理解不夠,才是導(dǎo)致師生關(guān)系緊張的主要原因。 二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基本策略 1、樹立正確的師生觀,建立民主平等的師生關(guān)系?! ⌒滦偷膸熒P(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上的平等,在交互活動(dòng)中是民主的,在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容,心靈互相接納,形成師生真摯的情感關(guān)系;它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神,使他們的人格得到充分發(fā)展,體現(xiàn)在學(xué)生與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己,獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn),逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立。教師通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng),要改變居
4、高臨下的態(tài)度,要高度尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和積極性,努力構(gòu)建新型的民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,真誠(chéng)地與學(xué)生交流;讓學(xué)生有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、討論,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?! 〗⑿滦偷膸熒P(guān)系,教師起著主導(dǎo)作用,因此,我們每一位教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,從師道尊嚴(yán)的權(quán)威中解脫出來(lái),俯下身子,去聆聽孩子們的心聲,從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者,從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么,怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。要克服過(guò)去那種把成人對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)方式強(qiáng)加給小學(xué)生的做法,去研究學(xué)
5、生,幫助學(xué)生,保持與學(xué)生平等的姿態(tài),做學(xué)生的合作者。教師與學(xué)生只是教學(xué)活動(dòng)中地位的不同,并沒(méi)有人格上的高低貴賤之分,教師必須平等地對(duì)待每一位學(xué)生,重視學(xué)生的主體地位,才能建立起新型的師生關(guān)系,才能夠在教學(xué)中形成和諧、平等、民主的師生關(guān)系。4 2、樹立正確的學(xué)生觀,真心熱愛(ài)學(xué)生?! ≌?yàn)閷W(xué)生是具有獨(dú)立人格的人,所以教師必須對(duì)學(xué)生全面關(guān)愛(ài)。教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼喚,著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師技巧的全部奧秘,就在于如何愛(ài)學(xué)生?!苯處煆那楦猩蠠釔?ài)學(xué)生,從生活學(xué)習(xí)的細(xì)微處關(guān)愛(ài)學(xué)生,處處為學(xué)生著想,尤其對(duì)那些身處逆境的孩子,教師更要
6、用自己的熱情去溫暖他們,不失時(shí)機(jī)地給他們一個(gè)微笑,一句安慰的話,甚至一件微薄的禮物,以“細(xì)無(wú)聲”的“滋潤(rùn)”,讓他們感到你是他們的貼心人,學(xué)生就會(huì)和老師的交往是一種幸福和快樂(lè),不僅會(huì)產(chǎn)生“親其師,信其道,樂(lè)其學(xué)”的情感效應(yīng),而且會(huì)促使學(xué)生情感、人格、品質(zhì)的健康發(fā)展,給師生之間的理解架起了橋梁,給和諧的師生關(guān)系的形成奠定了基礎(chǔ)。 3、樹立正確的教師觀,強(qiáng)化自我修養(yǎng). 首先要提高師德素養(yǎng),在紛繁復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中明辨是非,用現(xiàn)代師德標(biāo)準(zhǔn)武裝自己,提高自己自覺(jué)抵御不良風(fēng)氣侵蝕的能力。例如,在關(guān)系風(fēng)、人情風(fēng)面前,教師每天面對(duì)的是不同社會(huì)背景,不
7、同家庭出身的學(xué)生,在與學(xué)生交往或處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),稍不注意就會(huì)出現(xiàn)親疏不一的弊?。贿€有在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),那些極具誘惑力的金錢風(fēng),教師如若一旦“心軟”,就會(huì)在不知不覺(jué)中被卷入漩渦而無(wú)法自拔,有償補(bǔ)課,以及給學(xué)生指定購(gòu)買教輔資料等等,這些現(xiàn)象都會(huì)在無(wú)形之中丑化著教師的形象,學(xué)生看在眼里,氣在心中,怎能會(huì)與老師和諧溝通呢? 在提高師德素養(yǎng)的同時(shí),還要不忘4教學(xué)能力的提高,教師的學(xué)識(shí)要豐厚,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師;教法要靈活,做一個(gè)研究型的教師;性格要開朗,做一個(gè)快樂(lè)型的教師;心地要純美,做一個(gè)奉獻(xiàn)型的教師。用高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)
8、生,征服學(xué)生。學(xué)生就會(huì)樂(lè)于跟老師學(xué)知識(shí),嚴(yán)于向老師學(xué)做人,這樣的教師每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼,受到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,良好的師生關(guān)系就會(huì)自然形成?! 】偟恼f(shuō)來(lái),我們要牢記以人為本的思想,明確教師