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《寓教于樂，讓詞匯教學(xué)妙趣橫生》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、寓教于樂，讓詞匯教學(xué)妙趣橫生 詞匯直接影響英語聽、說、讀、寫能力的發(fā)展，然而由于詞匯學(xué)習(xí)過于枯燥乏味，學(xué)生往往通過死記硬背記憶單詞，導(dǎo)致單詞記憶效率低，這嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，影響英語教學(xué)的課堂效率?！ ∮⒄Z詞匯趣味教學(xué)詞匯記憶興趣培養(yǎng) 英國著名語言學(xué)家D.A.Wilkins說：“沒有語法人們無法表達(dá)很多東西，而沒有詞匯人們則無法表達(dá)任何東西。”可見，詞匯是構(gòu)筑英語語言的基本材料?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定：標(biāo)準(zhǔn)中八級要求學(xué)會使用3300個(gè)左右的單詞和400～500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭
2、配；歷年高考《英語科考試大綱說明》要求考生詞匯量為3500詞左右?？梢?，詞匯教學(xué)在高中英語教學(xué)中占據(jù)著重要地位學(xué)生只有具備了足夠的詞匯量，才能聽懂、讀懂，并為說和寫打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)?！ ∪欢?，縱觀高中英語教學(xué)，詞匯教學(xué)方法單一，灌輸多于啟發(fā)，枯燥無味，學(xué)生往往通過死記硬背，來記憶單詞，結(jié)果單詞要么記不住，要么記住了，卻很快又忘記了。總之，詞匯教學(xué)效果不明顯，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理。那么，英語教師如何將枯燥的詞匯教學(xué)變得有趣，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語呢？ 一、呈現(xiàn)單詞，加
3、強(qiáng)詞匯教學(xué)的直觀性5 俗話說：良好的開端是成功的一半。單詞教學(xué)的第一步是將單詞呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對單詞的音、形有初步的感知，對其意義有初步的了解。因此，呈現(xiàn)新單詞的方式一定要靈活多樣，有新意、有創(chuàng)意。教學(xué)實(shí)踐表明，以實(shí)物、模型、實(shí)驗(yàn)、演示、形象的語言等手段為主的直觀化教學(xué)，有助于學(xué)生把英語單詞同實(shí)物或情景直接聯(lián)系，增強(qiáng)語言的真實(shí)性、形象感，易于調(diào)動和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1.巧用實(shí)物、圖畫呈現(xiàn)單詞 雖然高中生理解能力已有提高，但對于一些名詞，教師過繁或過簡的解釋，不能夠讓學(xué)生留下深刻的印象，而巧用實(shí)物
4、、圖片或簡筆畫呈現(xiàn)單詞，不僅節(jié)省時(shí)間，直觀易懂，而且 可以吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生感性認(rèn)識，從而有利于詞匯的長時(shí)記憶。 例如，教學(xué)高中英語必修1的Unit2中“wresting”一詞，我首先用多媒體出示一張圖片，上面有兩個(gè)男孩在摔跤。我對學(xué)生說： T：Nowlookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture？ S：Wecanseetwoboys. T：Yes，youareright.Theyaretwobrothers.ThestrongoneisMike，th
5、eotherisBill.Whataretheydoing？ S：Theyarewrestling. 這樣引出了“wrestling”一詞，既生動形象，又情趣濃厚，大大提高了學(xué)生的記憶效果。 2.妙用動作、表情呈現(xiàn)單詞5 在英語詞匯教學(xué)中，一味地看圖片、讀單詞會使學(xué)生感到很枯燥，乏味甚至產(chǎn)生厭煩心理。而運(yùn)用動作、表情等肢體語言教單詞，不僅可以讓學(xué)生動起來，而且可以使孤立靜止的單詞變成一幅幅鮮活的、可視可感的、與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的形象畫面，從而幫助學(xué)生更好的理解單詞，讓單詞的記憶達(dá)到“快、好、牢”的
6、效果?！ ±纾诮虅釉~、形容詞的時(shí)候，教師可以設(shè)置游戲、比賽，讓學(xué)生上臺演示動作，其他學(xué)生猜詞的方法，從而讓全體學(xué)生積極參與。這樣既有助于搞活課堂氣氛，也提高了教學(xué)效果。我在教高二（下）第三課里面的詞組“ontiptoe”“glanceat”時(shí)候，讓一個(gè)同學(xué)“walkintotheclassroomontiptoeandglanceatastudent，andthenmakefaces”。學(xué)生從他的動作表情中學(xué)生很容易記住和活用這2個(gè)詞組?！ 《?、寓教于樂，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性 長期以來，學(xué)生為了應(yīng)付考
7、試，只是去死記硬背單詞，學(xué)習(xí)效率低下。孔子曰：“知之者，不如好知者。好之者，不如樂之者?！边@句話真知灼見的道出了“樂學(xué)”的重要性。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師要“努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，積極探索獨(dú)特的教學(xué)手段與方式”引領(lǐng)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，促進(jìn)學(xué)生快樂、健康、和諧成長?！ ?.善用幽默藝術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默?！苯處熐‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默，不僅可以活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生關(guān)系，使學(xué)生情緒高漲，而且可以使枯燥乏味的詞匯知識變得淺顯易懂。在英語詞匯教學(xué)中，善
8、用幽默是教師個(gè)性智慧的閃爍，是“寓教于樂”的機(jī)智?！ ±?，在講單詞“bride”（新娘）一詞時(shí)，我給出其相對的單詞“bridegroom”（新郎），并問學(xué)生“怎么區(qū)分哪個(gè)是新娘哪個(gè)是新郎呢”5，然后自問自答“當(dāng)然有房子的是新郎嘍”（因?yàn)樾吕伞癰ridegroom”中“room”的含義之一是“房間”）。“不過，新娘有時(shí)也會后悔，為什么呢？因?yàn)樽詈玫哪腥恕産estman‘都成伴郎了?！睂W(xué)生們聽后定會哄堂大笑，同時(shí)也
