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《在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中巧妙利用信息技術(shù)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中巧妙利用信息技術(shù) 隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)輔助教學(xué)的廣泛應(yīng)用,信息技術(shù)以其獨(dú)特的魅力受到越來(lái)越多的教師的青睞,為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇。音頻和視頻、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容得到極大的豐富,趣味濃厚的教學(xué)氛圍激活了學(xué)生的思維,創(chuàng)建了信息技術(shù)下新的教學(xué)模式,促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的互動(dòng),有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各種能力。但是,在教學(xué)實(shí)踐中清楚地體會(huì)到,并不是每節(jié)英語(yǔ)課都要使用多媒體,更不是每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須運(yùn)用多媒體。多媒體作為教學(xué)的輔助手段,只有巧
2、妙恰當(dāng)?shù)剡m時(shí)運(yùn)用才能發(fā)揮其應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)?! ?.運(yùn)用電教媒體使教學(xué)過(guò)程趣味化 運(yùn)用電教媒體設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),滿足學(xué)生享受快樂(lè)英語(yǔ)的心理需要,使教學(xué)效果事半功倍。如:在教英語(yǔ)打電話用語(yǔ)時(shí),我用攝像機(jī)錄下學(xué)生熟悉的老師或者操練認(rèn)真或操練效果好的學(xué)生打電話時(shí)的情景,然后進(jìn)行加工及視頻剪輯,音頻配音之后,一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生熟悉的身影、親切的聲音展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生模仿起來(lái)、操練起來(lái)格外認(rèn)真、投入,他們都在為成為下一個(gè)“劇中人物”而奮力拼搏(誰(shuí)不想被老師攝像呀。)。學(xué)生在真實(shí)情景中體驗(yàn)愉快教育,在展示活動(dòng)中感受成功,在
3、不知不覺(jué)中掌握了所學(xué)內(nèi)容,也培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和交際能力?! ?.利用交互白板技術(shù)4 2.1利用交互白板技術(shù)趣味展現(xiàn)新詞,集中學(xué)生的注意力。心理學(xué)家研究證明,人的注意是具有選擇性的,即在外界諸多刺激中僅僅注意到某些刺激或刺激的某些方面,忽略其他刺激。交互式電子白板的聚光燈充分利用了這一原理。在整個(gè)屏幕背景都是黑漆漆一片的情況下,學(xué)生的注意力當(dāng)然就完全集中在出現(xiàn)光亮的單詞區(qū)域,單詞也就毫不費(fèi)力的進(jìn)入學(xué)生的腦中。交互式電子白板的屏幕遮蓋功能能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,集中學(xué)生的注意力,當(dāng)把屏幕遮蓋由左向右輕輕拉開(kāi)時(shí),單詞字母一
4、個(gè)個(gè)映入眼簾,增加了單詞的吸引力,使學(xué)生更專心學(xué)習(xí)。在記憶單詞時(shí),交互式電子白板的魔術(shù)筆可以發(fā)揮很大的作用。魔術(shù)筆具有寫(xiě)完即消失的特點(diǎn),這一有趣的現(xiàn)象可以很好吸引學(xué)生的視線,在教學(xué)中,可以用魔術(shù)筆寫(xiě)新單詞,讓學(xué)生觀看,等單詞消失后讓學(xué)生復(fù)數(shù)新詞,還可以引入競(jìng)賽的形式,看誰(shuí)能用最少的次數(shù)記住單詞。在游戲活動(dòng)中,學(xué)生就輕松地掌握新詞?! ?.2電子白板突出了學(xué)生的主體性。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生主體作用,這樣才能集中學(xué)生的注意力,提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。英語(yǔ)課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂,是學(xué)生的舞臺(tái),要給更多的學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)。當(dāng)
5、然,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)難點(diǎn),單純依靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是很難解決的。這就需要發(fā)揮電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用,通過(guò)形象的方式將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,增強(qiáng)教學(xué)效果。電子白板讓英語(yǔ)課堂更有趣,學(xué)生學(xué)起來(lái)更容易,在主體性發(fā)揮上更有效。如教學(xué)“Youcanplayfootballwell”時(shí),在教學(xué)活動(dòng)中完全可以發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力,將自己認(rèn)為能夠干好的事情,經(jīng)過(guò)自己的組織,通過(guò)電子白板展現(xiàn)在全班學(xué)生面前,如果再4配上合適的背景音樂(lè),就能達(dá)到很好的教學(xué)效果。針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用電子白板進(jìn)行有
6、步驟的教學(xué)活動(dòng),強(qiáng)化重點(diǎn)教學(xué),凸出教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。利用電子白板設(shè)定具體的教學(xué)情境,在特定的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),可以加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解?! ?.3為了讓學(xué)生牢記一些語(yǔ)法,教師往往需要一邊講解,一邊板書(shū),有時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生更容易懂得語(yǔ)法或者給學(xué)生做示范,往往需要進(jìn)行一些師生之間的互動(dòng)。傳統(tǒng)的黑板有個(gè)缺陷,便是它只能記錄當(dāng)時(shí)發(fā)生的教學(xué)過(guò)程,一些精彩的師生之間的思維碰撞和學(xué)生容易忘記的重點(diǎn)無(wú)法在課后再現(xiàn),這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。電子白板的出現(xiàn)解決了這一問(wèn)題,它不僅能夠記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié),
7、還隨時(shí)能夠方便、快速地回顧講過(guò)的內(nèi)容。因此,借助電子白板的這一功能,教師和學(xué)生在歸納總結(jié)時(shí),就再也不是一種空白對(duì)話的過(guò)程,而是方便教師在某些環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,同時(shí)可以用作下課后的課件供學(xué)生復(fù)習(xí)使用。 3.運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行合作會(huì)話,有效培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、語(yǔ)言技能、交際技能,即我們平常所說(shuō)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。人――機(jī)――人或人――4機(jī)的交際方式可讓學(xué)生順利交流,沒(méi)有壓力,輕松自由,可以體驗(yàn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際成功后的喜悅。因此,我深入了解學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)課文的內(nèi)容,設(shè)計(jì)虛擬
8、現(xiàn)實(shí)的課件,提供語(yǔ)言情境,讓學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)際操練中掌握和運(yùn)用好英語(yǔ)。實(shí)踐證明:每當(dāng)學(xué)生進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便歡欣雀躍,興趣倍增,信心加強(qiáng),動(dòng)機(jī)和情感均受到很大的激勵(lì)。此外,開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、男女生等多種形式的活動(dòng),是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂