資源描述:
《巧妙利用英文歌曲,促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、巧妙利用英文歌曲,促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)巧妙利用英歌曲,促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容摘要:歌曲以其獨(dú)特的連貫流暢、扣人心弦的旋律引發(fā)心靈深處的情感共鳴。英歌曲以其獨(dú)特的教育功能,寓教于情感,娛樂和趣味之中,從各方面促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),成了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效載體。關(guān)鍵詞:英歌曲激發(fā)興趣能力巧妙利用英文歌曲,促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)巧妙利用英歌曲,促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容摘要:歌曲以其獨(dú)特的連貫流暢、扣人心弦的旋律引發(fā)心靈深處的情感共鳴。英歌曲以其獨(dú)特的教育功能,寓教于情感,娛樂和趣味之中,從各方面促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),成了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效載體。關(guān)鍵詞:英歌曲激發(fā)興趣能力記憶根據(jù)小學(xué)
2、生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。英歌曲以其獨(dú)特的教育功能,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,大大促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué),主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):(一)體驗(yàn)美感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣歌曲是人的一種情感體驗(yàn),它可以抒發(fā)一個(gè)人的喜、怒、哀、樂,而一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲就是教師與學(xué)生溝通、分享美的感受的最好媒介。在孔子的教育思想中有
3、“樂以制性故能成性,成性必修身也”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)??梢?,歌曲對(duì)促進(jìn)人的身心全面和諧發(fā)展有著重要的作用。馬克思也曾說過:“音樂是人類的第二語(yǔ)言?!备枨鳛橐环N藝術(shù),可以給學(xué)生美感教育,以此陶冶孩子們的性情。英歌曲教育利用學(xué)生喜愛音樂的共性和音樂以聲表情,以情感人,創(chuàng)造聲情并茂的藝術(shù)形象的特點(diǎn),寓教育于情感,娛樂和趣味之中,使學(xué)生在不知不覺中輕松愉快地得到培養(yǎng)和熏陶,它是進(jìn)行美育的重要手段,也是學(xué)生全面發(fā)展教育中不可分割的組成部分,小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們有意注意的時(shí)間不會(huì)太久,很難在堂40分鐘里全神貫注地聽,而悅耳動(dòng)聽的歌曲調(diào)節(jié)和調(diào)動(dòng)了兒童學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),
4、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿關(guān)愛和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變成始終保持高度學(xué)習(xí)興趣的主動(dòng)參與者,教學(xué)的成功也就是自然而然的事了。(二)提高英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。著名英語(yǔ)教材《基礎(chǔ)英語(yǔ)》的作者E??怂估f過:凡是使學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法都是教英語(yǔ)的最好的方法,而使學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法則是最壞的方法。1.英歌曲有利于提高小學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。許多英歌曲簡(jiǎn)單易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、瑯瑯上口,是調(diào)節(jié)堂氣氛的法寶,它可以大大改善堂的嚴(yán)肅氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。在學(xué)生欣賞和唱歌曲之前,教師可進(jìn)行引導(dǎo)性的談話,向?qū)W生介紹作品的名稱、內(nèi)容,把學(xué)生的注意力吸引到作品的意
5、境中去,讓學(xué)生知道聽什么,唱什么,熟悉歌詞內(nèi)容,向?qū)W生提出欣賞的要求。學(xué)生在欣賞歌曲時(shí),教師也要滿腔熱情地和孩子們一起傾聽,一起感受,最好自己先進(jìn)入音樂的情景中,以積極的狀態(tài)引導(dǎo)學(xué)生去感受和欣賞,在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,它對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)及能力具有獨(dú)特的作用。2.英歌曲口語(yǔ)的提高有很大的促進(jìn)作用。唱歌對(duì)訓(xùn)練節(jié)奏感有很大幫助,而且符合學(xué)生活潑好動(dòng)的心理。找一些發(fā)音清晰響亮的歌聽,把聽到的片言只語(yǔ)自己糾正自己,因?yàn)楦枨某欢际菨M懷感情的,歌曲的發(fā)音有時(shí)是特別的,然而卻是異常準(zhǔn)確的,也跟著特別的復(fù)述吧,這樣發(fā)音就不知不覺地提高。要唱好一首歌,首先要有
6、良好的模仿能力,要有正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),要掌握連讀、弱化等方面的知識(shí)和技能。通過對(duì)英語(yǔ)歌曲的學(xué)唱,學(xué)生的語(yǔ)言與思維引起共振,增強(qiáng)流暢感、節(jié)奏感,口語(yǔ)更加自然流暢、準(zhǔn)確地道。因此,在前后可以教學(xué)生一些合適小學(xué)階段學(xué)生的英歌曲,通過對(duì)歌曲的反復(fù)吟唱,記住它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和行習(xí)慣,從而了解歐美語(yǔ)言的句式特點(diǎn),提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。3.英歌曲在聽力中的應(yīng)用也很有效?,F(xiàn)行小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教材都是以聽力為主,小學(xué)生在上時(shí)很容易有疲勞的感覺,這時(shí)放一些本或外的歌曲給小朋友欣賞、學(xué)唱,使學(xué)生的心境得到良好的刺激,這樣就能充分調(diào)動(dòng)大腦左右半球協(xié)調(diào)一致地工作,大大提高了教學(xué)效率。在
7、一些歌曲教學(xué)中還教師還可以有意漏掉一些主要單詞,讓同學(xué)們?cè)趦A聽的過程中或通過自己學(xué)唱填出,培養(yǎng)學(xué)生連讀、爆破及朗讀能力,增加學(xué)生的單詞量,從而提高學(xué)生的聽力能力,同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合運(yùn)用能力。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)唱一首歌曲時(shí),我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們大膽用過去已學(xué)過的相關(guān)詞替換原有的歌詞。如在教唱英歌《LDADNAL》:ldadnalhadafarEe-aiee-aiAndnthatfarhehadaatEe-aiee-aiithaia-iahereAndaia-iathereHereaiathereaiaEverhereaia-ialdadnalhadafar