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1、高中化學(xué)課堂有效教學(xué) 【內(nèi)容摘要】一直以來，有效性教學(xué)是教育實踐研究中的重要課題。在實際教學(xué)中，課堂效率不高仍是需要解決的嚴(yán)重教學(xué)問題之一。影響教學(xué)效率的因素是多方面的：如教師的素質(zhì)，學(xué)生的素質(zhì)，教師的教學(xué)方式，教材本身的合理性等等。本文主要從培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、教師課堂教學(xué)的方法、學(xué)生的有效教學(xué)反饋等方面進行高中化學(xué)課堂有效性教學(xué)的研究。 【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)有效性教學(xué)方法學(xué)習(xí)興趣 前言 高中化學(xué)不僅能為學(xué)生以后的高階學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并且能解釋生活中的一些現(xiàn)象，有利于提高國民科學(xué)素質(zhì)，這是高中化學(xué)教學(xué)的直接作用也是兩大現(xiàn)實意義。因此提高教學(xué)質(zhì)量是高中化學(xué)教
2、師應(yīng)該重視的問題。本文在高中化學(xué)課堂的有效性教學(xué)的研究方向上，給如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)使教學(xué)質(zhì)量最高化提出了一點意見與建議。有效性教學(xué)表現(xiàn)在兩個方面，一是通過教師的教學(xué)使學(xué)生有效掌握書本知識并能加以理解運用，能解決一定的難度的考題，這是最直接的表現(xiàn)，教學(xué)效果顯而易見；二是間接的效果，經(jīng)過課堂教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、掌握學(xué)習(xí)方法、學(xué)會主動思考探索并具有一定的實踐創(chuàng)新能力等，這對學(xué)生的影響是長遠而巨大的。那么，如何開展高中化學(xué)有效性教學(xué)呢？下面談?wù)勎业难芯砍晒??！ ∫弧⑴d趣是有效教學(xué)的第一步4 “興趣是最好的老師”，是進一步學(xué)習(xí)的心理動力，只有使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能讓
3、學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極思考與探索。怎樣使學(xué)生產(chǎn)生興趣呢？化學(xué)實驗是吸引學(xué)生興趣的最大優(yōu)勢，教師應(yīng)好好加以利用。根據(jù)實際教學(xué)經(jīng)驗，我有幾點意見，一是聯(lián)系生活現(xiàn)象和生活中的小實驗引起學(xué)生的求知欲和好奇心，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)CaCO3與酸的反應(yīng)產(chǎn)生氣體以及產(chǎn)生的氣體是什么時，我先布置一個生活實驗作業(yè)，讓同學(xué)們回家將雞蛋殼放在白醋里面觀察現(xiàn)象。同學(xué)們對這個“不一樣”的作業(yè)都非常感興趣。第二天，我讓學(xué)生積極發(fā)言說明他們觀察到的現(xiàn)象或者提出自己對這種現(xiàn)象的疑問。接著陸續(xù)有人發(fā)言：他們看到了有氣泡冒出，雞蛋會一會兒上浮一會兒下沉等，接著又有人表達了自己的困惑：氣體是
4、什么？為什么雞蛋會反復(fù)沉??？最后的液體是白醋嗎？還能吃嗎？對于這些問題，我再一一引導(dǎo)，引出本次教學(xué)內(nèi)容，有條件的學(xué)校還可以帶領(lǐng)同學(xué)們做CaCO3與稀HCl的實驗以加深學(xué)生的理解。 二是利用課堂實驗引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，高中化學(xué)中也有很多有趣的實驗，教師應(yīng)重視實驗，讓學(xué)生親自動手實驗，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，在實驗中找到學(xué)化學(xué)的樂趣。在化學(xué)平時的教學(xué)中離不開實驗，但最重要的還是在學(xué)生的第一次化學(xué)課堂留下的小實驗，有一個良好的開端，教學(xué)就成功了一半。如“白紙會說話”、“清水變紅酒”、“燃燒的金屬”等等，在第一堂化學(xué)課上，做這些簡單地小實驗，可以吸引學(xué)
5、生興趣，使他們感到化學(xué)這門學(xué)科的神秘性和趣味性，從而產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的強烈愿望?！ 《⒔處煹慕虒W(xué)方法是影響有效教學(xué)的重要因素4 每個教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，沒有哪一種具體的模式能適應(yīng)所有教師的風(fēng)格，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也有所不同，因此教師也不能用同一種教學(xué)方式對待所有學(xué)生。但是在眾多教學(xué)模式中仍然有幾個重要的共同點值得我們學(xué)習(xí)以提高教學(xué)的有效性。在這我把它歸為教師的教學(xué)方法一類。（1）營造充滿情感的課堂氛圍。情感是學(xué)生心理素質(zhì)的重要組成部分。教師的個人魅力以及高超的講課技巧是吸引學(xué)生的基本要素，其次，要注意情感的投射，教師要時刻保持教學(xué)的激情以激發(fā)學(xué)生向上的動力。同時
6、，課堂上教師需要關(guān)心每個學(xué)生，如對“走神”的學(xué)生多提問，對“粗心”的學(xué)生讓他多練習(xí)等。（2）因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生個體間存在差異性，教師應(yīng)充分了解每一個學(xué)生的情況，具體分析，具體對待。比如我在教學(xué)實際中，通常會先了解全班同學(xué)的知識基礎(chǔ)，興趣愛好，整體態(tài)度，接受能力等，然后了解每一位學(xué)生的年齡、興趣、性格、理解能力等等，這樣我才能在教學(xué)做到心中有數(shù)，也有利于整體的授課與兼顧到每一位同學(xué)的發(fā)展。（3）鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為課堂的主人。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，需要教師在引導(dǎo)和組織課堂活動時，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動所有學(xué)生的積極性，最終以
7、學(xué)會學(xué)習(xí)為發(fā)展方向。 三、注重教學(xué)反饋，學(xué)生學(xué)有所獲才是有效的教學(xué)4 課堂教學(xué)的有效性最直接的體現(xiàn)是學(xué)生學(xué)有所獲。因此，注重教學(xué)反饋，更多地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，是教師判斷學(xué)生學(xué)有所獲的重要依據(jù)，也是教學(xué)有效性的檢驗。在高中物理化學(xué)教學(xué)實際中，經(jīng)常會用到分類和歸納推理的思想方法，比如在講解元素周期表時先將表的周期，族和區(qū)分好，金屬元素和非金屬元素這些大類分好，然后讓學(xué)生分別了解主族金屬，非金屬，過度元素，稀有氣體，再重點講解前20個常用元素，最后要求學(xué)生熟悉記憶前20元素并能自己分類，可以作業(yè)的形式考察，可以課堂提問抽查，或者課堂請同學(xué)板書和糾錯等方
