淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)的策略

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1、淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)的策略  【摘要】小學(xué)英語是學(xué)生接觸的除母語外的另一種新語言,一門基礎(chǔ)的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)課程,對今后英語學(xué)習(xí)的掌握和運(yùn)用,都起到十分重要的作用。英語課堂教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,是師生之間、生生之間的互動。如何探究出高效的、學(xué)生容易接受的新方法,是小學(xué)英語教師所不能推卸的責(zé)任。教師應(yīng)該把握小學(xué)生身心發(fā)展的興趣,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),根據(jù)語言教學(xué)的規(guī)律,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、學(xué)以致用,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。  【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課堂教學(xué);策略  課堂教學(xué)由單純的知識傳授向多方位的智能開發(fā)轉(zhuǎn)變,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,把認(rèn)知過程和情感過程的培養(yǎng)揉和在一起,是

2、新課程下英語教學(xué)的亮點(diǎn)。針對小學(xué)生心理、生理及學(xué)習(xí)的特點(diǎn),讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演等活動形式進(jìn)行英語學(xué)習(xí),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效果。為此,筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)教學(xué)策略?! ∫?、多種教法策略,提高課堂教學(xué)效率5  教學(xué)有法,教無定法。學(xué)生需要掌握的句型很多,每類句型用怎樣的方式教授最合適,還需要教師積極思考,把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所,讓每個學(xué)生的英語水平都有所提高。教師在教課本時,可以適當(dāng)?shù)貙滩倪M(jìn)行刪除添補(bǔ),可以把一些內(nèi)容提前或推后。比如說,在學(xué)生剛接觸英語時,暫且不要急著讓學(xué)生去學(xué)會什么單詞、句子,可以把一些有趣的活動提前。如把“standup,sit

3、down”這一環(huán)節(jié)提前,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們覺得學(xué)英語原來是如此有趣。在實(shí)際教學(xué)中,我主要采用了以下幾中教學(xué)方法:表演法。小學(xué)生表現(xiàn)欲望很強(qiáng),在英語課堂上利用學(xué)生的這一特點(diǎn),適時地讓學(xué)生表演,在表演的同時加深印象,能夠使英語課堂事半功倍。比如,在教學(xué)hungry、thirsty時,我們就可以鼓勵學(xué)生大膽地模仿,帶表情說句子:“Iamhungry.”(可以做饑餓狀);“Iamthirsty.”(可以做口渴狀)。還可以鼓勵學(xué)生上講臺當(dāng)“小老師”,領(lǐng)讀句子。游戲法。根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點(diǎn),小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境和

4、游戲,來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲,有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。游戲是小學(xué)生最樂意接受和參與的活動。比如,學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的單詞后,我準(zhǔn)備了一些彩色鉛筆和其他各種顏色的物品放在一個大盒子里,請一位同學(xué)到講臺前來。我說:“Showmeagreenpencil.”這個學(xué)生按聽到的從盒子里拿出相應(yīng)顏色的東西,全班同學(xué)說“Yes”或“No”。兒歌說唱法。有一次學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞,學(xué)生很容易混淆。于是,我教了學(xué)生這樣一首兒歌:“小黑熊,真頑皮,手里拿著大畫筆。畫片天空是藍(lán)色,blue、blue是藍(lán)色;畫朵白云是白色,white、white是白色;畫片草地綠油油green、yreen是綠

5、色;畫串香蕉是黃色,yellow、yellow是黃色;畫個茄子是紫色,purple、purple是紫色;最后拿起黑色筆,black、black是黑色;對著鏡子畫自己,黑不溜秋不美麗,哭著鬧著找mummy?!蔽乙苍屗麄兏鶕?jù)歌曲的意思自己編動作,學(xué)生更是喜歡,有些學(xué)生的想象力十分豐富,動作編得比我還要好。5  二、指導(dǎo)學(xué)法策略,提高課堂教學(xué)效率  學(xué)生活動常開常樂,讓學(xué)生在規(guī)定的課堂教學(xué)中做到學(xué)有收獲,除了學(xué)生自身的努力外,另一主要方面就是要求教師要不斷探索新的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在教學(xué)過程中,教師是教育者,是主導(dǎo),教師的任務(wù)是把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生,在教學(xué)過程中做到精講多練、重點(diǎn)突出、中心明確、言簡

6、意明、能解決學(xué)生的疑難問題。學(xué)生是受教育者,是主體,學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)的質(zhì)量都有賴于教師的教導(dǎo),教師要讓他們“學(xué)會學(xué)習(xí)”,就必須重視學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、聽課、記筆記,指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)、復(fù)功課,鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考、大膽發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中,教師是教育者,教師的任務(wù)是把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生,在教學(xué)過程中做到精講多練、重點(diǎn)突出、中心明確、言簡意明、能解決學(xué)生的疑難問題。只有將講授、閱讀、聽說和練習(xí)有機(jī)結(jié)合巧妙搭配起來,才有利于使學(xué)生對所學(xué)的知識做到懂、熟、會,并在課堂上基本解決問題。學(xué)生是受教育者,學(xué)生應(yīng)該

7、成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)的質(zhì)量都有賴于教師的教導(dǎo),教師要讓他們“學(xué)會學(xué)習(xí)”5,就必須重視學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、聽課、記筆記,指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)、復(fù)功課,鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考、大膽發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教師要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹一些具體有效的學(xué)習(xí)方法,啟發(fā)學(xué)生及時總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而大大提高他們的學(xué)習(xí)效率。記憶單詞。我們可以利用諧音

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