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1、淺談游戲活動與幼兒良好個性的培養(yǎng) 摘要：幼兒天生就熱愛玩游戲，人們可以利用幼兒對游戲癡迷的特點研究出更好的游戲，培養(yǎng)幼兒的個性。各界人士一致認為，幼兒在成長過程中會受到游戲的深刻影響，尤其是游戲會深刻影響幼兒的個性，能否從小就培養(yǎng)幼兒的個性，絕對不能忽視游戲的作用。游戲體現在幼兒的日常行為和活動中，幼兒容易在游戲中得到生理和心理方面的滿足，所以，通過游戲能夠更好地鍛煉幼兒，培養(yǎng)其良好的個性，同時，幼兒也更喜歡和接收這種形式，使其在游戲中身心得到更好更快的成長?！ ￡P鍵詞：游戲活動；良好個性；幼兒；培養(yǎng)；創(chuàng)造 就目前的情況來看，人的
2、創(chuàng)造力和人的身心健康同樣重要，社會更青睞于這一類人。人的創(chuàng)造力會因為人的一些個性心理而有所不同，比如，不具備積極、樂觀、自信的性格，創(chuàng)造力也會受到這些非智力因素的阻礙，因而可以看出智力水平并不是創(chuàng)造力的唯一決定性因素，創(chuàng)造力的高低和各種個性品質有著密切的關系。所以，在激發(fā)人們的創(chuàng)造力上不能忽視培養(yǎng)幼兒的個性，當然，個性的培養(yǎng)不是一蹴而就的，必須從小就開始，尤其要把握好培養(yǎng)幼兒個性的時期，在幼兒3～6歲這個關鍵階段就開始循序漸進地對幼兒進行正確指導，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的良好個性，促進其身心全面的發(fā)展?！ ∫?、游戲活動有利于幼兒勇敢品質
3、的培養(yǎng)6 勇敢就是人們有勇于敢為人先的精神或氣質。敢為人先，勇于表現，不是每個人都具有的氣質。幼兒時期是培養(yǎng)勇敢品質的最佳時期，對于幼兒來說，能大膽、清楚地在同伴和老師面前表達自己的想法和感受，就是勇敢的品質?！ 《?、游戲活動有利于幼兒獨立性的培養(yǎng) ?。ㄒ唬┕膭钣變邯毩⑺伎肌 ∧７率怯變旱奶煨裕谟變簣@常會出現“人云亦云”的現象，即玩游戲時一個孩子這樣玩，許多孩子都跟著學。面對這一現象，教師應加以引導，否則長此以往會使孩子們喪失獨立思考的能力。一物多玩的游戲，可幫助幼兒有效克服這種現象。同是一個呼啦圈、同是一個沙包、同是一個飛盤……
4、可引導孩子玩出各種各樣的花樣，鼓勵他們想出新的玩法，及時表揚不同凡響、奇思妙想的玩法，會使孩子們?yōu)樽约壕哂刑貏e的想法而感到自豪，為他人與眾不同的想法而羨慕，從而激發(fā)幼兒去獨立思考，在游戲中培養(yǎng)他們的獨立性。 ?。ǘ┳鹬赜變禾厥獾呐d趣愛好 在幼兒園有時會出現這樣的情況：一群孩子在塑膠跑道上愉快地玩耍，卻有一個幼兒神情專注地蹲在地上，原來他在觀察蚯蚓、蜘蛛等；一根看上去極其普通的線頭，能讓孩子玩得非常投入，卻對玩具只當沒有看到一樣；或者會時常從某一個孩子的口袋里找到一些小樹葉，甚至是小果實……對于這種現象，你可以問問他們的發(fā)現，甚至讓
5、他們給其他孩子講講；可以引導他們細心觀察，注意衛(wèi)生；可以加入他們，和他們共同討論；甚至可以為他們提供各種植物的種子、線頭，以及類似的“有趣”6物品等，就是不能對他們粗魯地加以阻止或用刻薄的話譏笑他們，這樣會容易扼殺了孩子們自主探索的興趣。我們要想盡一切辦法讓他們能自由探索，使他們感受到探索的樂趣。 ?。ㄈ┯變邯毩⑻幚韱栴}能力的培養(yǎng) 家長們包辦了幼兒的許多事情，使獨生子女的依賴性很強，成了很多家庭中普遍存在的現象。在角色游戲中巧妙地設計情境，可以有效提高幼兒獨立發(fā)現和解決問題的能力，幫助他們克服依賴性，提高獨立性?！ ≡凇皠?chuàng)意手工坊
6、”的游戲中，一個“員工”正在制作蛋卷，做著做著黃色的海綿紙沒了，“員工們”頓時慌了手腳，不知道怎么辦，馬上向老師投來求助的目光?！爱a品沒了，人們會怎么做呢？”于是，其中一個“員工”想到可以馬上自己制作，說著拿起身邊的白紙制作起來了，用黃色水彩筆圖上了顏色。“顧客”們買到蛋卷笑了，員工們笑了，老板也笑了?！ ∪?、游戲活動有利于幼兒堅持性及克服困難品質的培養(yǎng) 一個人要想獲得成功，必須具備良好的個性心理和精神意志，只有這樣才能對一件事集中精神，打破砂鍋問到底，最終取得成功。而在游戲中，發(fā)現和解決問題是必不可少的一個環(huán)節(jié)，在尋找答案的過程中
7、也體現出游戲的本質和意圖。幼兒在游戲中能夠真正面對這種挑戰(zhàn)，不僅要獨立自主地發(fā)現問題，通過自己的思考解決問題，同時要克服在游戲中遇到的困難和障礙，并且在解決問題的過程中自身的能力也得到提升，培養(yǎng)積極向上的精神品質?，F在的幼兒園基本上都設置了豐富的游戲素材，奠定了開展幼兒活動的物質基礎。幼兒在游戲過程中的表現會因為年齡、能力和智力的差異而有所不同。6 舉例而言，起初，幼兒園小班的小朋友開始接觸積木，喜歡堆積木，但是當小班的幼兒漸漸長大后，將不再單純只對堆積木的動作感興趣，而會對堆積的積木的形象和用途產生聯想和想象，這種想象能力會因為幼
8、兒各方面的差異而不同，所以，也會導致錯誤擺放積木而倒塌，這說明幼兒不可能建成想象中的物品，而必須通過重拾信心，再一次動手和操作才能成功建造出物體。所以，培養(yǎng)幼兒堅持不懈的毅力、耐心是至關重要的。而幼兒本身就是比較喜歡和樂
