體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用探究

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1、體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用探究　　【摘要】體育是初中階段的重要課程，實(shí)踐性強(qiáng)，與常規(guī)的語文、英語等科目教學(xué)存在巨大差異。體育課程設(shè)置的目的在于指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉，提高機(jī)體抵抗能力，然而在該課程的實(shí)際教學(xué)過程中，卻遇到了較多的問題，例如部分初中生長期缺乏身體鍛煉，無法跟上體育老師的教學(xué)節(jié)奏，增加了體育教學(xué)難度。除此之外，少數(shù)學(xué)生對體育課程非常反感，認(rèn)為教育過程缺乏趣味性，導(dǎo)致體育活動(dòng)參與積極性不高。為了提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，教育人員必須變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，將體育游戲應(yīng)用于教學(xué)過程中，增強(qiáng)體育鍛煉的趣味性。　　【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);體育游戲;教學(xué)效果　　目前，新教改工作正如火如荼的進(jìn)行，

2、初中各教學(xué)科目的教學(xué)模式都發(fā)生了較大變化，與此同時(shí)，體育教學(xué)模式也有很大改變。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，主要以跑步、學(xué)生自由活動(dòng)為主，教學(xué)內(nèi)容比較單一、枯燥，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性[1]。為了激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，體育老師在教學(xué)過程中，必須融入游戲教學(xué)形式，使體育鍛煉的趣味感增強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情?！　∫?、體育游戲在體育教學(xué)中的作用　　1.有利于增強(qiáng)初中生的自信心4　　體育教學(xué)會(huì)涉及到一些難度較大的體育動(dòng)作，給學(xué)生帶來了較大的心理壓力，導(dǎo)致部分學(xué)生害怕體育課程，甚至對體育活動(dòng)非常反感，認(rèn)為自己無法達(dá)到老師的要求，對該課程喪失自信[2]。在體育課程教學(xué)中，教育人員可利用體育游戲，將

3、學(xué)生心中的恐懼感消除，使體育課程既能夠達(dá)到鍛煉身體的目的，也可以起到娛樂的作用。在游戲過程中，體育老師并不會(huì)對學(xué)生有苛刻的要求，與學(xué)生間保持亦師亦友的關(guān)系，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信，使其意識(shí)到體育鍛煉的重要性。　　2.培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)合作能力　　目前，體育課程大多以分組形式進(jìn)行，每個(gè)小組都是一個(gè)小的集體，每個(gè)初中生都是其中的一份子。將體育游戲融入體育教學(xué)中，有利于對初中生自律行為進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生為了贏得集體榮譽(yù)，必定會(huì)盡最大努力參與游戲，從而使其在游戲過程中了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。體育老師在課堂上可以多安排集體游戲，有利于培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)合作能力。　　二、體育游戲在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用　　1.體

4、育游戲在課前準(zhǔn)備中的應(yīng)用　　在體育課程正式開始前，體育老師可組織一些小游戲鼓勵(lì)學(xué)生參與，主要目的是使學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備，提前鍛煉自己的四肢，便于隨時(shí)進(jìn)入正式課程教育中。如果學(xué)生未提前做好活動(dòng)準(zhǔn)備，一旦突然進(jìn)行劇烈活動(dòng)，則會(huì)導(dǎo)致其身體出現(xiàn)不適反應(yīng)，不利于體育課程教育的順利進(jìn)行。　　為了充分做好課前準(zhǔn)備工作，體育老師必須在正式上課前，利用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)體育教育中，活動(dòng)項(xiàng)目比較單調(diào)，主要為常規(guī)的慢跑、定位操等，為了豐富游戲形式，老師可以組織蛇形跑、跳繩、踢毽子、換位跑等游戲活動(dòng)，既能夠發(fā)揮熱身功能，又能使學(xué)生迅速進(jìn)入體育鍛煉狀態(tài)，同時(shí)也增強(qiáng)了體育教學(xué)的趣味性[3]。4　　2.體

5、育游戲在體育技能教育中的應(yīng)用　　初中階段的體育課程中包含很多體育項(xiàng)目，初中生要想將各個(gè)體育項(xiàng)目完全掌握，難度非常大，久而久之，學(xué)生也會(huì)失去信心。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育項(xiàng)目訓(xùn)練形式比較單一，學(xué)生難以徹底掌握體育技能，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下。為了提高體育教育質(zhì)量，體育老師在教學(xué)時(shí)，需融入體育游戲，豐富教育形式。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)賽跑技巧時(shí)，老師可以采用混合接力、高地占領(lǐng)等賽跑形式，使學(xué)生體會(huì)到體育教學(xué)的樂趣，愿意主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。這種教育形式可將娛樂與教學(xué)融為一體，有利于盡早實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。值得注意的是，在教學(xué)過程中，老師還要確保學(xué)生的安全，維持好秩序，教導(dǎo)學(xué)生不能為了贏得比賽傷害他人，使

6、初中生對體育競技有正確的認(rèn)識(shí)[4]?！　?.體育游戲在體育課程結(jié)束前的應(yīng)用　　當(dāng)體育課程快結(jié)束時(shí)，老師要利用體育游戲，讓學(xué)生從興奮狀態(tài)逐漸平靜下來，使身體器官處于放松狀態(tài)。教育人員在組織游戲時(shí)，不僅需選擇趣味性強(qiáng)的游戲，而且還要滿足學(xué)生的需求，例如在課程結(jié)束前，老師可組織學(xué)生參與跳舞、智力競賽等活動(dòng)，使學(xué)生的身體逐漸放松，準(zhǔn)備下課?！　∪⒔Y(jié)束語4　　以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足初中生的需求，教育人員必須對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量。將體育游戲應(yīng)用于體育課程的教育中，有利于激發(fā)初中生對體育鍛煉的興趣，使學(xué)生從體育活動(dòng)中感到愉悅，有利于在增強(qiáng)體育課程娛樂性的同時(shí)，提高該課程

7、的教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析了體育游戲在體育教學(xué)中的作用與具體應(yīng)用，可為日后初中階段的體育課程教學(xué)提供依據(jù)?！　⒖嘉墨I(xiàn)：　　[1]付曉蒙.成都市中學(xué)初中《體育與健康》課改中“體育游戲”運(yùn)用的分析研究[D].成都體育學(xué)院，2012.　　[2]劉昕.山西省農(nóng)村初中體育游戲教育應(yīng)用現(xiàn)狀及對策研究――以太原市為例[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，11：1177-1183.　　[3]朱利軍.探究體育游戲在初中體育教學(xué)