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1、淺談游戲在體育教學中的有效運用體育教學離不開學生身體的練習，而游戲化教學逐漸成了體育教師進行體育教學的需要，游戲在體育教學中的運用時一種科學而有效的教學方式，游戲可以讓學生知道正確的動作概念與合理的運動行為對提高身體素質與減少運動損傷有著不可替代的作用，極大的提高了學生上課的積極性和興趣。經過半年的定崗實習的教學實踐，筆者認為，把體育教學內容和游戲有機的結合起來，也是把所謂的教與玩想結合，它成了提髙小學體育教學質量的有效方法之一。本文就根據教學內容選用體育游戲，了解現(xiàn)在小學生的身心發(fā)展情況制定游戲，突出課堂體育游戲的特點，讓學生即輕松有愉快，在那良好的課堂氛圍中去學習體育基礎知識、技術和技
2、能，培養(yǎng)良好的思想品質，更好的提高教學效果等談了一些體會。在體育教學中運用游戲化教學的依據1.小學生的身心特點決定了在體育教學中游戲化教學的運用現(xiàn)在小學時期的學生，他們的興趣愛好非常的廣泛，對新事物的好奇也特別的心強，而對老一套，那枯燥的教學模式很感冒，沒辦法調動他們的積極性。而他們對游戲卻特別喜歡，這就要求我們老師在體育教學中，應順從學生的身心特點，從實際出發(fā)，采取豐富多樣的教學形式把教學與游戲相結合，讓學生在快樂中學習，并從學習中找到快樂，享受快樂體育。這樣既能增強學生對體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內容，培養(yǎng)學生的終身體育意識，達到體育教學目的。在教學利用如：田徑游戲“
3、跟青蛙學本領”、球類游戲“運球往返接力”等游戲，就很好的激發(fā)了學生的學習興趣，也收到了很好的教學效果。2.小學生的身體素質決定了在體育教學中游戲化教學的運用?，F(xiàn)在的小學生的年齡段都處于6至12歲之間正處于身體發(fā)育階段，他們骨骼硬度小，韌性大，很容易出現(xiàn)骨骼彎曲或變形的形象；肌肉力量群小，身體耐力也差；心率快，肺活量小，負氧能力差，很容易疲勞，身體素質差。根據小學生的這些身體特點，很好的說明少年學生的運動量也不能過大，運動時間不宜過長，超負荷的過量運動或成人化、像專業(yè)運動員那樣的教學，都會給正處于發(fā)育階段的學生的身體健康造成影響。所以，我們體育老師在體育教學中運用游戲化的教學，可以使少年學生
4、在上體育課過程中學的輕松，又得到了很好的身體鍛煉，使他們的運動負荷有張有弛，更適合小學生身心發(fā)展的需要，更不會在體育課堂上出現(xiàn)安全事故。3?小學生的課堂接受能力決定了在體育教學中應游戲化教學的運用。高年級的小學生還好，但處于低年級的小學生，他們對事物的理解能力和應用能力都比較差，老師的教學講解再通俗，示范再好，他們都不能很好的找到正確的教學動作方法和要領，使教學質量和效果大打折扣，但把游戲運用于體育教學當中就會收到不錯的效果。比如在講解加速跑的教學中，運用游戲“快速出擊”，我們通過游戲來啟發(fā)學生理解教學內容、了解動作的重點，把教學內容應用與游戲中，通過老師的講解，他們?yōu)榱送嬗螒?，會認真聽講
5、解和琢磨怎樣玩好這個游戲，他們又會在游戲中積極改進自己的動作方法，從而把教學與實際相聯(lián)系，做到潛移默化。在游戲中很好地培養(yǎng)了學生自主分析問題和很好的提高了認知能力與技術水平，從而達到更好的教學效果。4.教學目的決定了在體育教學中游戲化教學的運用。體育教學的目的在于育人，更好的發(fā)展體育運動，增強學生體質，使學生德智體得到全面發(fā)展，養(yǎng)成終身體育的意識.體育游戲在體育課堂中教學中早以使用，但目前只是作為一項輔助教學內容，而不是教材內容游戲化。體育教學游戲化關鍵是充分發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用，激發(fā)他們游戲化的創(chuàng)造性勞動，投入到學校體育的教學改革中去，才能大力地推行游戲化的教學模式，使學生熱愛
6、運動，喜歡體育，追求體育給他們帶來的無窮樂趣。這就要求我們體育老師在各方面提高自己的專業(yè)知識和能力，在體育教學中體現(xiàn)出教學的多方面功能。在教學培養(yǎng)學生體育各方面的技能，自主學習能力、合作學習能力、增強學生體質集體榮譽感和培養(yǎng)正確的社會適應能力等，要達到這一目的，游戲的運用無疑能很好的達到這一教學目的。二：教材特性與游戲應用的結合原則：體育游戲與教材結合體育游戲與教材的緊密結合，這有利于完成體育教學任務，也可以使學生輕松的學習，在玩中學習和提高動作技能，使學生積極主動地去學習，肯動腦筋去想怎樣才能更好的完成這個游戲，促進學生健康成長。課堂中體育游戲創(chuàng)編原則是為完成主教材的任務服務的，是為了更
7、好的完成教學任務。因此，老師在體育游戲在選材上不能只憑熱情和學生興趣，一定要注意考慮學生的年齡、性別、技能、身體素質、生理、心理等特點。不可濫用，做到運用適時，適度，游戲組織合理、方法科學。1.游戲的針對性原則：就是在體育課堂上，教師集中一段時間講解理論知識，讓學生充分了解今天所學的內容，把動作要領傳授給學生并加以練習，然后將學生分成若干個小組成員，以體育游戲的形式進行練習，使他們把今天的內容得到鞏固。比如，老師在講授行
