微博輿情對(duì)高校思想政治教育工作的影響

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1、微博輿情對(duì)高校思想政治教育工作的影響　　[摘要]隨著手機(jī)智能化水平的不斷提高以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，集各種網(wǎng)絡(luò)優(yōu)點(diǎn)于一身的微博，憑借其開(kāi)放自主的特性受到高校大學(xué)生的追捧和關(guān)注，一時(shí)成為最火的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。微博正在被越來(lái)越多的大學(xué)生使用，這也給高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。思想政治教育工作者應(yīng)積極探索利用微博輿情開(kāi)展高校思想政治教育工作的途徑和方法，要樹(shù)立正確的微博觀，利用微博創(chuàng)建大學(xué)生思想政治教育工作的新平臺(tái)；加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)其正確使用微博；用微博拉近師生之間的距離，為更好地開(kāi)展思想政治教育工作奠定情感基礎(chǔ)?！　關(guān)鍵詞]微博輿情；高校思想政

2、治教育；影響；引導(dǎo)機(jī)制　　近幾年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷推陳出新以及新媒體終端的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在以驚人的速度影響和改變著我們的日常學(xué)習(xí)、生活和工作。隨著微博進(jìn)入校園并在學(xué)生中迅速普及，高校思想政治工作者應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，積極運(yùn)用微博這一新媒體來(lái)開(kāi)展工作?！　∫?、高校大學(xué)生微博輿情的現(xiàn)狀分析　　《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》稱，截止2013年12月底，中國(guó)網(wǎng)民達(dá)6.18億，其中手機(jī)網(wǎng)民達(dá)5億，而微博每天發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)的信息超過(guò)2億條。我國(guó)微博用戶數(shù)2012年底就達(dá)到3.09億，其中大學(xué)生占微博群體三分之一以上，截止2013年6月微博大學(xué)校園用戶已逾三千萬(wàn)。微博在大學(xué)生中

3、間的迅速走紅，讓我們不得不正視和重視它走紅的原因。6　　首先，與微博自身的特點(diǎn)密切相關(guān)。如使用的便捷性，大學(xué)生可以不受電腦限制，隨時(shí)隨地發(fā)微博信息；平等性，每個(gè)大學(xué)生都可以利用微博暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和評(píng)論，享受平等的話語(yǔ)權(quán)；快捷性，對(duì)于一些突發(fā)事件，微博常常是第一時(shí)間的傳播媒體；豐富性，微博內(nèi)容包羅萬(wàn)象，可以滿足學(xué)生的不同需求等等?！　∑浯?，與當(dāng)代大學(xué)生自身的思想行為特點(diǎn)有關(guān)。當(dāng)代大學(xué)生多為“90后”，他們思想活躍，有了解社會(huì)、開(kāi)拓視野、自由表達(dá)、宣泄情感等需求，微博的出現(xiàn)恰恰為他們展示個(gè)性、寄托情感、自我反省提供了平臺(tái)?！　〉谌?，微博迎合了大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

4、大學(xué)生的成人感逐漸增強(qiáng)，他們渴望像成人那樣參與社會(huì)活動(dòng)，追求和展示個(gè)性。而在微博的世界里他們能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的成人感，能夠彰顯自我，不遵循與其他人的統(tǒng)一，充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。微博還為大學(xué)生提供了參與權(quán)，使大學(xué)生可以就自己關(guān)注的話題發(fā)表觀點(diǎn)，成為意見(jiàn)表達(dá)的主體，并分享自己的思想，用微博記錄自我和表達(dá)生活的點(diǎn)滴?！　∥⒉┦谴髮W(xué)生智力發(fā)展的需要。智力是人認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題的一種能力，它是觀察力、記憶力、想象力、思維力的綜合。抽象邏輯思維能力是智力的核心，也是人的智力最本質(zhì)的表現(xiàn)。當(dāng)下，大學(xué)生的思維獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性都大大增強(qiáng)。對(duì)大學(xué)生而言，微博平臺(tái)可以開(kāi)闊視野，鍛煉思維能力，

5、有助于創(chuàng)新思維方式。微博圖文并茂，信息傳播快，能夠滿足大學(xué)生關(guān)心世界、關(guān)心社會(huì)、了解和認(rèn)識(shí)自我的需求。在面對(duì)豐富的信息流時(shí)，大學(xué)生也會(huì)逐漸學(xué)會(huì)辯證地看待各方言論，及時(shí)進(jìn)行自我分析和自我反省。6　　二、微博輿情對(duì)高校思想政治教育工作的影響　　作為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新寵兒，微博以其強(qiáng)大的功能贏得了大學(xué)生的關(guān)注和青睞。微博的出現(xiàn)不僅為高校的思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)?！　?.為高校思想政治教育工作帶來(lái)機(jī)遇　?。?）微博促進(jìn)了師生之間的溝通交流。高校教師輔導(dǎo)員承擔(dān)的教學(xué)工作、科研任務(wù)較重，無(wú)法與每位學(xué)生深入交流，很難及時(shí)把握每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，而微博為思想政治教育工

6、作者提供了一個(gè)可以及時(shí)了解和掌握學(xué)生心理狀況的平臺(tái)，通過(guò)微博消息的關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論能夠充分了解學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有的放矢地制定教育計(jì)劃，進(jìn)一步提高思想政治教育的實(shí)效性?！　。?）微博拓寬了思想政治教育的渠道。目前在校大學(xué)生絕大多數(shù)為“90后”，他們已明顯不滿足于常規(guī)思想政治教育課堂的灌輸教育。利用微博可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教育活動(dòng)的積極性，為更好地開(kāi)展高校思想政治教育奠定基礎(chǔ)?！　。?）微博使受教育者更具學(xué)習(xí)主動(dòng)性。傳統(tǒng)的思想政治教育往往是教育者的說(shuō)教、單向灌輸和強(qiáng)制壓服，受教育者很少能主動(dòng)接受，且易引起逆反情緒。微博可以使教育者成為不為受教育者了

7、解的粉絲，二者之間通過(guò)微博消息的回復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論來(lái)暢所欲言地表達(dá)真實(shí)的想法，這樣就打破了思想政治教育者和受教育者之間的對(duì)話壁壘，使受教育者能夠主動(dòng)地接受教育。6　?。?）微博使思想政治教育更具時(shí)代感和針對(duì)性。在當(dāng)今這個(gè)信息化的社會(huì)，思想教育工作者通過(guò)微博可以迅速了解國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等信息，及時(shí)把握大學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)，然后將這些信息靈活運(yùn)用到思想教育工作中去，使思想教育更具有時(shí)代感和吸引力?！　?.為高校思想政治教育工作帶來(lái)挑戰(zhàn)　?。?）微博挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的教育方式。傳統(tǒng)的思想政治教育模式主要是通過(guò)課堂教育、社會(huì)實(shí)踐等，受教育者學(xué)習(xí)接受