資源描述：
《用真情打開心扉，讓笑容綻放光彩》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、用真情打開心扉，讓笑容綻放光彩 【摘要】用愛喚起他的熱情，用心溫暖他的靈魂，讓笑容綻放他的臉上?！ 娟P(guān)鍵詞】啟迪;關(guān)愛;真摯;互動 愛是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源，愛是通向?qū)W生靈魂深處的道路，愛是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化教育和心靈環(huán)境的瑰寶。多年的教育工作，使我領(lǐng)悟到做好班主任最重要的是細(xì)心，每件事都要從細(xì)節(jié)入手。每次新接班級，我做的第一件事就是了解、熟悉和研究學(xué)生。為了盡快了解學(xué)生，我仔細(xì)閱讀學(xué)生檔案，向以前的班主任了解情況，找學(xué)生談話，并通過家訪等多種方式、多種渠道掌握學(xué)生情況，力求每個孩子都能健康，茁壯成長?！ ?/p>
2、年前，我接了一個三年級，發(fā)現(xiàn)班里一名叫張名碩的男孩子，他的性格嚴(yán)重內(nèi)向。在班里，他上課很少發(fā)言，行動像只唯唯諾諾小貓，和同學(xué)也沒有交往，課間十分鐘，他不跟任何人說話，不跟任何人游戲。表現(xiàn)孤僻、膽怯，不僅交往能力不足，而且不會妥善處事。于是我盡快與家長聯(lián)系，具體的了解孩子的狀況。孩子母親講，孩子還在母親的腹中的時候，他的父親由于一些特殊的原因，就離開了他們，孩子是在沒有父親的情況下出生，更在沒有父愛般的懷下成長。最令人痛心的是在孩子的4歲的時候，得了一場重病?――骨瘤，幾年來孩子經(jīng)常出入醫(yī)院，定期的化療…5。這種病可以
3、說對于一個成年人來說都是無法承受的，更何況一個剛4歲左右的孩子。母親為孩子更好的治病，奔波于工作中，無暇照顧孩子，更多的時間把孩子安置在老人家，對孩子的心理教育，交往教育都是不夠的。他從小就面臨單親，又生重病，幾乎不與其他孩子的接觸，造成孩子性格極為內(nèi)向，表現(xiàn)孤僻、膽怯，交往能力不足。 了解孩子的這些信息，我驚訝不已，非常的震驚和痛苦。多么可憐、孤獨的一個孩子呀！教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的感情，而是出自社會的需要，教育的需要。作為教育工作者，我感到痛心，也感受身上的責(zé)任的，于是我上網(wǎng)查資料，利用休息時間自學(xué)有關(guān)
4、心理健康教育方便的知識，尋求與之相類似的案例，知道造成這種病癥的原因可能是長久關(guān)閉在與自己的小天地里，沒有同小朋友玩耍的環(huán)境，沒有知心朋友而導(dǎo)致的性格變異…… 我想他和正常孩子一樣，我想看到他燦爛的笑容，我想走進(jìn)孩子的心中，用母愛般溫情去感化他，與他溝通，開啟孩子的心靈，我相信他能夠和其他的孩子一樣的成長，一樣的玩耍…… 一、讓他融入屬于他的學(xué)生的生活中去 對待這樣的一個特例，最開始我也沒什么特殊的藥方，只能去嘗試，我要在學(xué)校中鍛煉他，讓他與其他孩子融合在一起。我問他：“你看到同學(xué)們玩，你什么想法？你愿意參加嗎
5、？”他很靦腆，也很羞澀，頭低得低低的，半天不說話。我又小聲的溫柔的說：“你可以不用說，但是可以用手勢和動作告訴老師?！彼怕狞c點頭，我又說：“那好，你不要害怕，我讓同學(xué)們帶著你玩，并且還幫助你?！本瓦@樣每個活動我都他都是參與，就是讓他“混”5，在這些些游戲中，其他同學(xué)看老師也參與，就愿意和我們一起游戲。他得到了鍛煉的同時也得到心靈的洗滌。但是不能經(jīng)常的陪在他身邊呀，下課的時候，我就讓兩個善良的孩子帶著他，慢慢的他能參與一些簡單的活動了，不在是下課的時候自己溜達(dá)，自己逛了！一顆流浪的心漸漸回歸…… 二、讓他更多的
6、品味親情和師愛 我先與家長取得了聯(lián)系，以一位女性，母親的身份聆聽另一位母親的哭訴，與她談心，暢談孩子的理想和未來，重要的是喚起她不放棄的信心，希望她能多陪伴孩子一些，帶孩子參與一些社會活動，多與外界接觸，與外人進(jìn)行交流，同時在家能承擔(dān)一些家務(wù)，掌握一些自理的能力。我建議家長每天早上早起帶孩子到公園鍛煉，這樣即鍛煉孩子的體質(zhì)又參與了社會，同時家長也要定期的帶孩子到超市、商場、社區(qū)、同學(xué)家等地方，擴(kuò)展孩子的視野，鍛煉孩子的能力。 一所學(xué)校不僅學(xué)生有活動，教師也會有一些活動的，每當(dāng)有適合孩子參與的，我都會帶著他，如學(xué)校
7、組織各個部門教師的拔河比賽，我讓他看看教師的交往，給教師加油助威。開始我?guī)结t(yī)務(wù)室教導(dǎo)處等地方時，他比較害怕，我就帶他到曾經(jīng)教過他的教師那里，面對熟悉的老師他的恐懼心理降低了，我強(qiáng)迫他和與教師交流。當(dāng)教室里來一些我曾經(jīng)教過的學(xué)生時，我鼓勵他與這些孩子接觸，在陌生的環(huán)境中適應(yīng)自己，他也逐漸適應(yīng)新的環(huán)境?！ ∪⑴c老師一起參與生活5 學(xué)校中的交往雖然改變了他的一些性格，增加了一些膽量，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓他能適當(dāng)?shù)娜谌肷鐣?，?dāng)我需要購買一些生活用品的時候，我也是經(jīng)常的帶著他，有一次讓他拿著十元錢買桔子，他不敢去，
8、我說我陪著你，這樣他會有一種依靠，不會害怕，到那以后，他不敢去，我就鼓勵他，并且告訴他，買完后你會吃到你買的食物，只見他拿著錢，來到了柜臺，將錢舉起來晃悠，就是不說話，弄得售貨員也不知道什么意思……沒辦法，只能我在場傳授，他才小聲地嘀咕出來，好歹是完成了任務(wù)，購物結(jié)束后，我及時的將桔子給了他一個，并對他給與表揚(yáng)：“能買來食物就是最大的進(jìn)步?！庇?/p>
