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1、中職新生英語教育之我見 摘要：中等職業(yè)教育與普通初高中的教育有著本質的區(qū)別，中職新生尤其是航海類中職新生的英語教育尤為重要。本文剖析了中職新生的思想狀況，并探究了中職新生英語教育存在的問題及應對措施?！ ￡P鍵詞：中職新生英語教育學生培養(yǎng) 中職學生和普通初高中學生群體不同，他們在中職學校畢業(yè)后將直接進入社會參加工作。中職新生英語教育，尤其是對航海類中專來說顯得尤為重要。因為航海類中職學生在考取職業(yè)技能資格的時候，航海專業(yè)英語是必不可少的考試項目。因此，對中職學生尤其是新生的英語教育絲毫不能疏忽，英語教育要從他們是新生的時候就開始加強和鞏固?！ ∫?/p>
2、、中職新生思想狀況剖析 中職新生，換句話說，當中的很多人是中考“落榜生”，是沒能升入普通高中的學生。他們在入學階段普遍存在著自主學習能力偏差、自信心不足、自我控制能力和約束能力都較差的問題，而且中職新生受到學校處分的人數(shù)遠遠高于老生。這種現(xiàn)象值得每一位中職教師進行深刻反思。筆者認為，學校要深入分析中職新生入學時的思想狀況，并且根據(jù)學生的不同情況采取不同的教育措施?！ ?.學生生源方面6 中職新生主要來源于未能升入普通高中的應屆初中畢業(yè)生。總體來說，這部分學生由于初中階段貪玩，知識基礎普遍都較薄弱，沒有形成良好的學習習慣，而且還普遍存在著自信心不
3、足的問題。因為他們基本上都是初中班里的差生和邊緣生，在升學選拔機制下，一直以來都被老師和家長漠視，長期缺少老師同學甚至家長的關注、肯定和表揚。而且中職新生中的問題學生，很多都是來自單親家庭，有相當一部分學生長期處在被家人忽略的“角落”中。由于家庭環(huán)境、社會環(huán)境等多方面的原因，這些學生沒有形成良好的行為習慣和學習習慣，自我控制能力低，人際關系差，有的學生甚至在初中或小學階段己有不良記錄?！ ?.學生心理方面 中職新生很多都是中考落榜生。這部分學生因為種種原因沒能考入普通高中，情緒低落，帶著自暴自棄、破罐破摔的心態(tài)走入職業(yè)中專生活。在人們的傳統(tǒng)意識里
4、，只有上大學才是一條有面子的道路，而進入職業(yè)學校，將來只是當工人的，因此覺得不光彩。還有一部分是按父母意愿填寫志愿的學生，這部分學生根本不了解所學專業(yè)，加之他們正處在青春叛逆期，所以他們到校后也不喜歡所學專業(yè)。心里想著，反正是父母家人所選的專業(yè)，自己將就著讀吧，抱著無所謂的心理走一步看一步地進入職業(yè)中專生活。還有一部分學生既沒能考上普通高中，也沒有自己喜歡的學校和專業(yè)，對前途一片茫然，迷迷糊糊中走入職業(yè)中專生活，來“混”一張文憑。他們也不愿意繼續(xù)上學，但是現(xiàn)在年齡又太小，又不能進入社會工作，所以職業(yè)中專就成了他們最好的歸宿?？傊?，新生中真正了解自己
5、就讀的職業(yè)學校和熱愛自己就讀專業(yè)的很少?！ ?.學習生活的不適6 中職階段的專業(yè)類學科門類增多，專業(yè)課程安排比例加大，這與初中階段圍繞“語數(shù)外”幾大主課團團轉的現(xiàn)象大不同，學生對專業(yè)課感到陌生、迷茫，在心目中還是只把語數(shù)外三科當主課，反而把專業(yè)課當成了副課。同時，職業(yè)中專實際上更注重的是學生的實際操作能力，這又遠遠不同于初中階段的“題?！睉?zhàn)術。學生突然失去方向，不知道自己要干什么，學什么?！ ?.學生自理能力差 現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，家里生活條件較好。大部分學生第一次在外求學住宿舍，遠離了父母和家人。畢竟是十多歲的孩子，時間久了，他們就會想
6、家。而且集體生活中，同學之間難免會產(chǎn)生一些小摩擦，由于他們處于十多歲的年齡階段，青春期很容易沖動，一沖動就容易動用武力，從而引起事態(tài)的惡化?！ ?.學生自控能力差 中職學生大部分都是住宿生，住宿生活讓學生遠離父母的管束，尤其是沉迷于網(wǎng)絡游戲的學生，亂花錢的現(xiàn)象尤為嚴重，經(jīng)常網(wǎng)上充值買流量、買各類游戲幣和道具等等，還容易與同學盲目攀比。職業(yè)中專階段的學生是非觀念薄弱，容易受到各種外界因素的誘惑，自控能力差，很容易沖動?！ 《獙Υ胧 ∫痪€的英語老師是學校教育的最直接傳播者，起著舉足輕重的作用。英語老師應該嘗試從以下幾種方法著手進行英語教學?！ ?/p>
7、1.堅持對新生的認知補充教育6 充分利用開課前新生認知實習的時候，向學生詳細介紹其所選專業(yè)的特點和本專業(yè)的課程設置，并對其他專業(yè)也做相關介紹，以供學生參考，看看自己是否適合目前所選專業(yè)?！ ?.堅持啟發(fā)教育 啟發(fā)是在教學過程中強調學生是學習的主體，在學生掌握知識、技能、技巧的同時，發(fā)展其智力與能力，注重教的方法和學的方法相結合。如在航海英語閱讀課中，要避免滿堂灌，應充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性。比如在講到開關艙門時，可以先讓學生自己說一說什么時候需要開關艙門、如何開關艙門、開關艙門時的注意事項等等。讓學生暢所欲言，然后引出該堂課要學習的內(nèi)容以及
8、相關說法、用法對應的英文表達等等?！ ?.堅持演示的方法 演示是教師通過展示實物、模型、圖片等使學生獲得直觀性知識。航海
