中職新生入學(xué)教育之我見

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1、中職新生入學(xué)教育之我見內(nèi)容提要：中職新生入學(xué)教育在當(dāng)前中職教育中的地位越來越重要，如何對中職新生進(jìn)行切實有效的入學(xué)教育，從而為整個中職教育階段打下堅實的基礎(chǔ)，是個值得探討的問題。本文作者從諸多方面談了對這個問題的見解，愿和廣大的職業(yè)教育工作者共同學(xué)習(xí)和探討。關(guān)鍵詞：??中職新生?特點?入學(xué)教育?之我見???中職新生的入學(xué)教育在整個中職教育管理中的地位越來越重要。俗話說，“良好的開端是成功的一半”，成功做好新生入學(xué)教育，不僅能讓他們重新樹立對生活和人生的信心，了解和熱愛自己所選專業(yè)，確定自己將來的人生目標(biāo)。還能有效地減少中職新生流失的

2、問題，為中職教育各個方面的良性發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，確保中職教育目標(biāo)的順利實現(xiàn)。要做好中職新生的入學(xué)教育工作，筆者認(rèn)為應(yīng)從兩個方面來著手：一是要充分了解中職新生的特點；二是入學(xué)教育的形式要靈活多樣、大膽創(chuàng)新，確保達(dá)到實際效果。???????一、中職新生的特點????????中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是初中畢業(yè)生，他們正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的時期，也是思想最為活躍的時期。學(xué)生的心理、行為、習(xí)慣都有一定的特殊性及不穩(wěn)定性，但同時也有著很大的可塑性。就本人對中職新生的了解來看，他們有著以下幾個方面的突出特點：????????1.

3、自卑心理嚴(yán)重???????在人們傳統(tǒng)思想觀念的影響下，在“普高熱”一直不怎么減退的世風(fēng)下，前來就讀中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在初中階段成績較差的學(xué)生，他們在社會、家長、老師和自己的心里已經(jīng)打上了“差學(xué)生”的烙印。而且選擇就讀中職校多是順從父母的意愿，看到昔日的同學(xué)們一個個走進(jìn)高中校門，他們在心理上有著很強的失落感和自卑感，所以進(jìn)入中職校的他們大多數(shù)對末來的職校生活一片茫然，不知所措。??????????2.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力?????????中職新生大部分在初中階段就已經(jīng)存在著學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。他們

4、在學(xué)習(xí)上很少有成功的體驗，當(dāng)然很難體會到成功的喜悅，所以缺乏學(xué)習(xí)的興趣和原動力。而且這兩方面相互制約、相互影響，造成了惡性循環(huán)。????????3.行為規(guī)范性較差，紀(jì)律意識欠缺???????由于中職新生特殊生理時期的心理特點，他們都想讓自己成為他人和教師關(guān)注的焦點，吸引更多的目光。但這樣的問題學(xué)生在學(xué)習(xí)上無法引起老師和同學(xué)們的注意，就只好在其它方面下功夫了。所以他們總會在行為規(guī)范上、紀(jì)律上和其它同學(xué)有著不同的甚至是過激的表現(xiàn)，以此來引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，進(jìn)而彌補心中的那份失落。????????4.意志品質(zhì)欠佳，缺乏克服困難的勇氣和

5、毅力????????現(xiàn)在的中職新生由于長期以來受到父母的寵愛和嬌慣，自立、獨立意識較差，意志品質(zhì)薄弱，缺乏克服困難、挑戰(zhàn)自己的能力和毅力。????????5.對職業(yè)和專業(yè)缺乏正確的認(rèn)識???????中職新生普遍認(rèn)為來職校讀書就是為了學(xué)一門技術(shù)來謀求生計，其它的并不重要。以為有了技術(shù)就能有一份好的工作，以后的人生就可以高枕無憂。對職業(yè)缺乏全面的、深遠(yuǎn)的認(rèn)識和了解，同時對自己所選專業(yè)的了解也大多是聽人所講和從眾心理的作用，缺少全面的、正確理性的認(rèn)識。????????6.對自己的人生缺少應(yīng)有的規(guī)劃???????現(xiàn)在的中職新生大多是獨生子女

6、，平時在家被父母照顧慣了，很少有對自己的人生開始進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃的，就是有也是不現(xiàn)實、不理性的為多。所以有必要對中職新生在人生規(guī)劃上進(jìn)行相應(yīng)的教育，幫助他們確定自己的人生目標(biāo)，從而造就一個較為成功的人生。???????二、入學(xué)教育的形式要靈活多樣???????目前各中職學(xué)校對新生入學(xué)教育工作普遍不大重視，入學(xué)教育大多流于形式，走走過場。有些學(xué)校只是簡單地搞個開學(xué)典禮就算完成任務(wù)，這種簡單應(yīng)付的態(tài)度與中職教育的出發(fā)點和目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，是所有從事中職教育的工作者們應(yīng)該加以重視和努力避免的。根據(jù)中職新生的特點以及中職校的現(xiàn)實情況，筆者提出以下幾

7、種可行的新生入學(xué)教育形式，供大家參考。???????1.??對入校新生進(jìn)行一定時間的嚴(yán)格軍訓(xùn)，規(guī)范其行為???????當(dāng)中職新生進(jìn)入一個全新的環(huán)境中時，往往是他們新的行為習(xí)慣養(yǎng)成的最好時期。所以中職校要抓住這一機會，切實有效地對學(xué)生進(jìn)行新行為養(yǎng)成教育。以人們長期以來對軍隊的神往和對軍人的崇敬之情，學(xué)生也期望著能與軍隊和軍人有親密接觸的經(jīng)歷，所以中職校有條件的話可以把學(xué)生拉到軍營或者請部隊教官到學(xué)校來，對學(xué)生進(jìn)行為期半個月或者更長時間的軍訓(xùn)。經(jīng)過嚴(yán)格的、正規(guī)的軍事化訓(xùn)練和管理，一者讓學(xué)生意識到組織紀(jì)律的嚴(yán)肅性、增強紀(jì)律意識；二者可以鍛

8、煉他們的意志，增強克服困難的信心和毅力；三者經(jīng)過班、隊成員之間的協(xié)作，使學(xué)生增強集體意識和團(tuán)隊合作意識；四者經(jīng)過行為和內(nèi)務(wù)上的規(guī)范，進(jìn)一步增強學(xué)生的自立、自理能力。還有更為重要的一點就是：中職校要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度來保存和發(fā)揚軍訓(xùn)成果