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《勇于創(chuàng)新，不走尋常路》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、勇于創(chuàng)新，不走尋常路 摘要我國(guó)的傳統(tǒng)教育模式限制了學(xué)生的創(chuàng)新性思維，阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因此教師在教學(xué)實(shí)踐中要充分利用課堂，抓住學(xué)生的心理和行為的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。 關(guān)鍵詞自主學(xué)習(xí)互動(dòng)互助小組展示 中圖分類號(hào)：G623.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2016）24-0094-02 語(yǔ)文作為義務(wù)教育最重要的一門(mén)學(xué)科，是我國(guó)悠久歷史的載體。當(dāng)今時(shí)代是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換的重要時(shí)期，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，需要學(xué)生具有創(chuàng)新能力。我國(guó)的傳統(tǒng)教育
2、模式限制了學(xué)生的創(chuàng)新性思維，阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文教學(xué)要想進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)教育，首先要從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，我校近幾年進(jìn)行了“三性三成”的課改模式，“三性三成”課堂教學(xué)模式是我校歷經(jīng)三年課堂教學(xué)改革與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)老師們共同參與、打磨、總結(jié)、提煉而形成的新的課堂教學(xué)模式。它在教學(xué)中遵循探究性、合作性和開(kāi)放性的原則，通過(guò)自主學(xué)習(xí)問(wèn)題生成、互動(dòng)互助方法合成、檢測(cè)反饋目標(biāo)達(dá)成三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理，最終達(dá)到學(xué)生有效學(xué)習(xí)的目的。利用這種模式，打造了一堂堂靈動(dòng)、高效的課堂，極大
3、地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！ ∫?、與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)合作意識(shí)重要性的討論4 初次接觸到三性三成這種課改模式是在前年，我剛走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭。當(dāng)時(shí)我們班的學(xué)生剛進(jìn)入一年級(jí)才一個(gè)月，可是十月份就要運(yùn)用這種模式上一節(jié)公開(kāi)課，那時(shí)我就像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知道如何是好？生怕運(yùn)用這種小組合作到時(shí)在公開(kāi)課上學(xué)生會(huì)添亂！于是，我就左思右想提前開(kāi)展了有關(guān)合作意識(shí)重要性的討論，比如：讓學(xué)生談馬路上的十字路口為什么會(huì)有紅綠燈？沒(méi)有它會(huì)有什么事情發(fā)生？進(jìn)而引導(dǎo)全班每個(gè)孩子都有自己的
4、想法、表現(xiàn)。如果沒(méi)有規(guī)則、秩序，就如同馬路上沒(méi)有紅綠燈，課堂上也會(huì)亂成一團(tuán)，發(fā)生“撞車(chē)”現(xiàn)象，最后誰(shuí)也得不到機(jī)會(huì)。那么課堂規(guī)則又是什么？那就是學(xué)會(huì)理解、尊重他人，善于與他人團(tuán)結(jié)合作。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言意見(jiàn)。逐漸讓孩子在頭腦中認(rèn)識(shí)合作的意義，萌生合作的意識(shí)，增強(qiáng)孩子們合作學(xué)習(xí)的愿望?！ 《?、課堂教學(xué)中精心設(shè)計(jì)小組活動(dòng) 我一直認(rèn)為小組合作成功與否，首先老師必須得有一個(gè)精心設(shè)計(jì)的小組合作環(huán)節(jié)，這樣才能環(huán)環(huán)相扣，帶動(dòng)下面的每一步都水到渠成！并且這個(gè)設(shè)計(jì)要敢于大膽地想象、嘗試，這樣才能提高學(xué)生們的興趣。比
5、如，我在執(zhí)教一年級(jí)的《菜園里》這篇識(shí)字課文時(shí)，我的小組合作設(shè)計(jì)是像文中一樣創(chuàng)編兒歌?？墒窃鯓硬拍茏屨n堂氣氛更活躍點(diǎn)，趣味性更強(qiáng)一點(diǎn)呢？于是我就打算買(mǎi)一籃子學(xué)生們比較熟悉的蔬菜，讓各小組組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)蔬菜然后各組進(jìn)行創(chuàng)編。并在小組匯報(bào)時(shí)，要像菜市場(chǎng)里賣(mài)菜的爺爺奶奶們一樣邊吆喝邊大聲喊出你們組所編的兒歌。4 這個(gè)環(huán)節(jié)我采用了幫農(nóng)民伯伯招聘蔬菜推銷(xiāo)小達(dá)人的方式來(lái)完成的。學(xué)生們平時(shí)只是吃蔬菜，還從未給蔬菜編過(guò)兒歌，更沒(méi)有賣(mài)過(guò)蔬菜，這樣設(shè)計(jì)更貼近平時(shí)的日常生活，不僅讓學(xué)困生在討論中感到興趣盎然，更讓優(yōu)秀的學(xué)生
6、在此環(huán)節(jié)中得到更好的鍛煉，而且，我還準(zhǔn)備了智慧智多星的獎(jiǎng)品，更加激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望！ 三、教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)小組長(zhǎng)，可以提高學(xué)習(xí)時(shí)效 俗話說(shuō)：“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛、兵無(wú)將不勇?！睕](méi)有組長(zhǎng)的組織與指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動(dòng)，或遲疑不動(dòng)，根本無(wú)合作可言。況且，低年級(jí)學(xué)生自制能力差，貪玩好動(dòng)，如果沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，就會(huì)導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂，教學(xué)只能事半功倍。因此，組長(zhǎng)的選拔與培養(yǎng)顯得尤為重要！ 怎樣培養(yǎng)組長(zhǎng)呢？我是這樣做的： 1.指導(dǎo)組長(zhǎng)組織合作交流時(shí)，要進(jìn)行有序地安排，鼓勵(lì)組員
7、大膽發(fā)言，讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō)?！ ?.組長(zhǎng)對(duì)于說(shuō)得好的要給予表?yè)P(yáng)，不會(huì)說(shuō)的要鼓勵(lì)，如果有冷場(chǎng)現(xiàn)象，組長(zhǎng)要帶頭發(fā)言，起到表率作用?！ ?.當(dāng)一位組長(zhǎng)的能力已經(jīng)很強(qiáng)的時(shí)候，也要試著更換組織者，培養(yǎng)每一位學(xué)生的組織能力，提高學(xué)生對(duì)小組合作的參與興趣?！ ∷摹⒔處熢谛〗M合作學(xué)習(xí)中要有針對(duì)性地指導(dǎo) 還是拿《菜園里》這一課來(lái)說(shuō)，組長(zhǎng)如何按順序上臺(tái)領(lǐng)菜，如何在小組內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生完成合作，學(xué)生又是如何上臺(tái)推銷(xiāo)本組的蔬菜，這都需要老師針對(duì)性地指導(dǎo)，這樣才不會(huì)讓課堂出現(xiàn)一種假熱鬧、亂而無(wú)序的場(chǎng)面?！ ∥?、小
8、組展示成果時(shí)要進(jìn)行及時(shí)、有效地評(píng)價(jià)4 評(píng)價(jià)具有激勵(lì)和改進(jìn)的作用，正確的運(yùn)用評(píng)價(jià)更能讓學(xué)生感受到老師的信任與贊賞，能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。但是評(píng)價(jià)語(yǔ)也不能單一，一定要做到評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)富于變化，讓學(xué)生耳目常新、喜聞樂(lè)見(jiàn)?！ ⌒W(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門(mén)極富情感、極具個(gè)性、極富激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科，它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維方面是有獨(dú)特的作用。因此教師在教學(xué)實(shí)踐中要充分利用課堂，抓住學(xué)生的心理和行為的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。目前我正走在教育創(chuàng)新這
