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《淺談美術(shù)教學(xué)中的色彩研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談美術(shù)教學(xué)中的色彩研究 隨著新課程改革的逐漸實(shí)施，美術(shù)教學(xué)也發(fā)生了重大的改變，在教學(xué)過程中更加注重色彩教學(xué)。運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的色彩可提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的接近美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的快樂，并逐漸的提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力和美術(shù)審美能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生美育的發(fā)展。本文主要對(duì)中小學(xué)美術(shù)中如何有效開展色彩教學(xué)進(jìn)行了分析?！ ∫?、學(xué)生的色彩心理傾向特點(diǎn) 澳大利亞心理專家經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)證明：年齡越小的學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)、辨別與選擇多是根據(jù)對(duì)視覺有強(qiáng)烈感染力的色彩進(jìn)行的。人的顏色心理傾向會(huì)受年齡階段、知識(shí)水平、生
2、活經(jīng)驗(yàn)等因素影響的，小學(xué)階段的學(xué)生年齡小、思想純潔、好動(dòng)并好奇心強(qiáng)，容易被純色、明亮度高、飽和度高的色彩所吸引，紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等視覺敏感色都是可以產(chǎn)生強(qiáng)烈視覺刺激的顏色，都能在第一時(shí)間引起小學(xué)生的注意。因此都成了小學(xué)生的最愛。顏色是促成世界的重要元素，面對(duì)色彩繽紛的世界，采用有效的色彩教學(xué)方法以正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩、分辨色彩、感受色彩，是為小學(xué)生走進(jìn)美術(shù)天地而架起的一道絢麗的彩虹橋?！ 《?、引導(dǎo)學(xué)生理解繪畫色彩的作用5 色彩具有打動(dòng)人的視知覺的作用。在人的視線經(jīng)過的地方，一塊鮮明的色彩便會(huì)把注意力吸引過去。一幅明快的色彩繪
3、畫，較之無色彩的繪畫，更能引人注目。同時(shí)形與色的結(jié)合，更能清晰地表現(xiàn)物象，以充分地傳達(dá)作品的內(nèi)容。 色彩對(duì)人的情感有著獨(dú)特的作用。這是由于人在大自然的生活經(jīng)驗(yàn)中形成的色彩心理所決定的。例如：“大海和遠(yuǎn)處山岳的藍(lán)色會(huì)使我們心醉，然而同樣一種藍(lán)色用做室內(nèi)裝飾，就似乎是神秘的、死氣沉沉的甚至是恐怖的?！薄俺錆M陽光的藍(lán)色天空有一種活躍歡欣的效果，而月光照耀的藍(lán)色天空的氣氛則是消極的，并且會(huì)挑起微妙的懷鄉(xiāng)情緒。”（約翰內(nèi)斯?伊頓：《色彩藝術(shù)》）繪畫作品能夠借助于色彩的作用，來撥動(dòng)觀者情感的心弦，震撼他們的心靈，使他們得到充分的審美感受?！ ?/p>
4、三、美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的有效途徑 美術(shù)教學(xué)學(xué)生對(duì)色彩感受的學(xué)習(xí)，來源于美術(shù)教師的輔導(dǎo)，“輔”在于以學(xué)生為主體的輔助作用；“導(dǎo)”在于如何循循善誘的加以正確引導(dǎo)。由于受學(xué)生活潑好動(dòng)、自制力差，對(duì)色彩的感受能力不同等制約因素的影響，美術(shù)教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容與方案，采用靈活多樣的教學(xué)方式，因材施教，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 ?。ㄒ唬﹫D片識(shí)色，游戲場景中的色彩捕捉 學(xué)生活潑好動(dòng)，游戲是他們的興趣所在、是他們樂于參與的天堂，美術(shù)教學(xué)中利用美術(shù)教學(xué)游戲融于教學(xué)中，可以發(fā)揮興趣的魔力，可以是學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中全身心的投入、提高學(xué)習(xí)效率
5、。高爾基說過：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑?！?游戲運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)中，不僅可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。因此，將各種顏色的圖片穿插出現(xiàn)在游戲中，讓學(xué)生在游戲中捕捉色彩、感受色彩，是兒童更容易接受的學(xué)習(xí)方式。教育家蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們?cè)缴俑械浇逃叩囊鈭D，教育效果越大?！睂W(xué)生們喜歡使用鮮艷的顏色涂涂畫畫，是他們想感知這個(gè)世界的表現(xiàn)方式，游戲中的樂趣可以使學(xué)生的美術(shù)天性一觸即發(fā)，瞬間得到釋放，學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果事半功倍。例如：《形與色》一課中，在認(rèn)識(shí)常用的色彩學(xué)習(xí)
6、內(nèi)容中，如：紅、黃、藍(lán)、綠等色彩可以收集各種顏色系列的水果、動(dòng)物、植物等卡片，紅色系列收集紅蘋果、紅棗、西紅柿、紅石榴、紅楓葉等形狀；綠色系列收集獼猴桃、綠甘藍(lán)蔬菜、綠色樹葉、綠色葡萄、西瓜等形狀；黃色系列收集橙子、木瓜、柿子、芒果、檸檬、杏、梨等形狀；藍(lán)色系列收集藍(lán)莓、藍(lán)色大閃蝶、淺藍(lán)色的天空、深藍(lán)色的大海、馬蘭花、藍(lán)色金龜子等等卡片。根據(jù)收集的卡片數(shù)量混合后平均分配給全班學(xué)生。孩子們，我們今天來玩一個(gè)“找朋友”的游戲，看誰找的快又準(zhǔn)！接下來老師每講完一種顏色，看看誰手中的卡片和老師手中的卡片是朋友的就舉手，到講臺(tái)上來在老師的卡片
7、周圍放好。于是學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來，認(rèn)真聽完老師講課后，都爭先恐后的將自己手中的卡片放到臺(tái)上準(zhǔn)確的位置。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)到了知識(shí)，學(xué)習(xí)中充滿了樂趣?！ 。ǘ┮舢嫿Y(jié)合，音符跳動(dòng)中的色彩呈現(xiàn) 把音樂帶入美術(shù)課堂，可以激發(fā)人的靈感，使畫面色彩內(nèi)容更加豐富，提高畫面色彩的感染力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受5到了耳濡目染的催化作用，情緒被調(diào)動(dòng)了起來，注意力高度集中，色彩印象會(huì)更加深刻。美術(shù)是流動(dòng)的音樂，音樂是凝固的畫面。美術(shù)教學(xué)中利用音畫結(jié)合的教學(xué)方式，既可以增強(qiáng)美術(shù)色彩的趣味性，又可以激發(fā)學(xué)生的想象力有助于拓展藝術(shù)空間，聲中有畫、畫中
8、有聲、色彩隨音樂起舞的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了快樂，美術(shù)色彩在音樂感染力的輔助下更加具有動(dòng)感美。例如：《春天的顏色》一課中，可以伴隨著播放《春天在哪里》這首歌，同時(shí)展示符合這首歌曲的一幅青山綠水、紅花綠草、小黃鸝的春天風(fēng)景畫：春天在哪里呀春天在
