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1、微視頻在初中英語教學中的應用探究 【關(guān)鍵詞】微視頻教學資源初中英語 【中圖分類號】G【文獻標識碼】A 【文章編號】0450-9889（2015）10A-0108-02 隨著信息化技術(shù)的廣泛應用，微視頻教學也開始和英語課堂教學有了相應的聯(lián)系。那么，我們應該如何借助微視頻來提高英語教學質(zhì)量呢？這已然成為當今教師們最具討論意義的話題之一。下面，筆者將對此談幾點看法?！ ∫弧⑽⒁曨l教學闡述 ?。ㄒ唬┪⒁曨l的定義 微視頻是指短則30秒，長則不超過20分鐘的視頻短片。微視頻的內(nèi)容涉及面廣泛，視頻形態(tài)多樣，通常涵蓋微電影、紀錄短片、DV短片、視頻
2、剪輯短片、廣告片段等。微視頻可通過PC、手機、攝像頭、DV、DC、MP4等多種視頻終端攝錄或播放。短、快、精、大眾參與性、隨時隨地隨意性是微視頻的最大特點。如果從精神學上對微視頻進行定義，那么，它就比較具有大眾化，因為微視頻制作成本低、周期短等。微視頻的產(chǎn)生，儼然為人類提供了一種比較特別的媒體閱讀方式?！ 。ǘ┪⒁曨l教學資源5 從本質(zhì)上來講，微視頻是課堂講授知識的來源之一。時間短、內(nèi)容形象、精確等是微視頻資源的最大優(yōu)點。微視頻不但充分迎合了現(xiàn)如今的社會發(fā)展需求，還為學生帶來了聽覺和視覺上的盛宴。微視頻教學資源優(yōu)勢比較多，其中包括這幾個方面
3、：第一，形象生動。微視頻教學資源能夠?qū)⒙?、畫等綜合在一起，便于學生理解知識，以及主動總結(jié)和探索知識點。第二，內(nèi)容精確。相關(guān)心理學家曾表明，人類對于某一事物的集中注意力是有限的，在教學過程中也體現(xiàn)了這一規(guī)律。對此，教師可以利用微視頻時間短的特點，來集中學生的注意力，從而提高教學質(zhì)量。第三，有助于提高學生的自主性。通過對微視頻的使用，以及對相關(guān)內(nèi)容的頻繁播放，可以讓學生實現(xiàn)化難為易的目標，從而更好地進行學習。另外，師生之間對知識點的交流，不但能夠促進師生關(guān)系和諧發(fā)展，還能引導學生對相關(guān)知識進行自主探討，進而提高自身綜合能力?！ 《?、當今英語教學現(xiàn)
4、狀 ?。ㄒ唬┐嬖趩栴} 現(xiàn)如今，學生在英語學習中存在諸多問題，比如，聽不懂教師講的是什么，無法正常書寫單詞，不會進行口語訓練等，其中原因和教師的教學模式有著密切聯(lián)系。在傳統(tǒng)教學模式中，一般都是教師講述，學生聽講，學生只能被動地接受知識。這也就間接地致使學生在學習過程中只注重結(jié)果，不注重過程，嚴重影響了學習積極性。在這種情況下，學生不但不能有針對性地學習知識點，還會嚴重影響學習興趣。對于學生而言，學習英語原本就比較困難，如果教師在教學過程中還是一味地自我講述，就容易使學生產(chǎn)生厭惡感，不利于以后的教學。 ?。ǘ┙鉀Q對策 眾所周知，英語學習過程
5、中必須要做到“聽、說、讀、寫”5。學生只有敢于開口，才有可能學好英語。而在英語教學過程中使用微視頻教學資源，能夠?qū)⒏鞣N聽覺信息聯(lián)系在一起，充分調(diào)動學生的感官。通過視覺和聽覺上的對比、呈現(xiàn)，不但能夠刺激學生的大腦，還能夠發(fā)揮他們的想象力，提高英語課堂教學質(zhì)量，并且，借助其進行英語教學，還能鍛煉學生的口語能力，進而提高學生的英語成績?！ ∪⑽⒁曨l教學資源的應用 雖然學生從小學就開始接觸英語，但學的只是很簡單的一些知識。而一旦進入初中，面對日益復雜的英語知識，學生就會感覺到學習壓力變大，容易喪失學習興趣。要想有針對性地解決這一問題，就需要教師充
6、分運用現(xiàn)代信息技術(shù)來改變課堂教學枯燥乏味的現(xiàn)狀。下面，筆者以譯林版牛津初中英語教學案例（Zhalong-Aspecialplace）為例詳細介紹如何在初中英語課堂中運用微視頻教學資源?！ 。ㄒ唬┙沂菊n題 1.教學目的：利用微視頻展現(xiàn)相關(guān)知識點，讓學生獲取有關(guān)扎龍保護區(qū)的信息，學會用一般現(xiàn)在時來表達目前所存在的事實?！ ?.指導：通過對扎龍自然保護區(qū)相關(guān)內(nèi)容的聽、讀，學生認識到設立該保護區(qū)的真正含義；借助情景對話探討如何使用一般現(xiàn)在時?！ ?.器材：微視頻?！ 。ǘ┰O計過程 1.創(chuàng)設情境，為介紹扎龍保護區(qū)做好鋪墊。教師提問：Whichan
7、imalsonlyliveinChina？讓學生回答。同時，借助微視頻播放扎龍保護區(qū)照片，并引入課題“Zhalong-Aspecialplace”5，然后再讓學生簡要根據(jù)圖片內(nèi)容闡明自身觀點。 2.師生合作。首先教師針對教材內(nèi)容進行介紹，并借助微視頻播放相關(guān)錄音，這樣可以培養(yǎng)學生的聽力和語言交際能力。另外，在學生聽取錄音的過程中，教師還可以提出問題，比如，WhereisZha-long？Whatkindsofwildliveslivethere？讓學生先討論再回答。在學生回答了相應的問題后，教師再播放教材錄音，并讓學生跟著錄音朗讀，從而更好
8、地了解扎龍保護區(qū)?！ ?.探究真?zhèn)巍Ｎ覀兛梢岳梦⒁曨l自身所具有特點，讓學生對相關(guān)內(nèi)容的正誤進行判斷，比如，Zhalongisanaturere-serveinCh
