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《英語思維方式的培養(yǎng)策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、英語思維方式的培養(yǎng)策略李清蕾長沙市長;中學(xué)摘要：英語是一門國際性的語言，要學(xué)好英語，僅僅依靠勤奮是不夠的，我們必須關(guān)注自己英語思維能力的培養(yǎng)，從英語的角度分析問題、思考問題。本文就筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗探討英語思維方式的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：英語;思維方式;培養(yǎng)策略;作者簡介：李清蕾，長沙市長郡中學(xué)，研究方向：中國語言文學(xué)類。我們在英語學(xué)習(xí)中往往會岀現(xiàn)一些句子的翻譯上的錯誤，例如“我認為你不對”大多數(shù)人會把它翻譯成"Ithinkyouarenotright.”。這句話的翻譯看似是正確的，其實不然，正確的翻譯應(yīng)該是：“1donot
2、thinkyouareright."o一般情況，我們會把這類的錯誤看成是語法錯誤，其實我們所犯錯誤是語言思維上的錯誤，是漢英兩種語言語言思維習(xí)慣的不同而造成的。很多同學(xué)在聽或者寫的過程中，一直沒有摒棄母語的思維習(xí)慣，沒有按照英語的思維方式進行思考，還是按照漢語的習(xí)慣組織句子，再進行翻譯。這樣就出現(xiàn)了很多的漢語式英語?？梢?，培養(yǎng)英語思維方式是非常重要的。一、從模仿開始培養(yǎng)英語思維學(xué)習(xí)英語就像是兒童在學(xué)習(xí)說話一樣，兒童學(xué)習(xí)語言遵循心理學(xué)家所提出的“條件反射”原理，兒童學(xué)習(xí)語言是對周圍環(huán)境或者成人的話語作出的適當反應(yīng)，之后
3、通過不斷強化這種正確反應(yīng)之后進行模仿，因此語言習(xí)慣逐步養(yǎng)成。所以，模仿是培養(yǎng)英語思維方式的開始。在教學(xué)中，教師常常會給我們創(chuàng)造不同的模仿機會，不斷強化模仿的訓(xùn)練，鼓勵我們自主模仿，逐漸形成熟練的英語表達，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。二、在英語學(xué)習(xí)中避免母語的干擾英語學(xué)習(xí)中，母語對英語學(xué)習(xí)形成了阻礙，造成了英語學(xué)習(xí)的困難。尤其是年齡越大，母語的干擾越強，消除會越困難。要努力擺脫母語的影響，改變思維方式,我們可以從以下幾個方面做起：1.用英語思維學(xué)英語按照教師的要求，我們盡量使用英英詞典，而不是英漢詞典，在學(xué)習(xí)新詞的時候，要用常
4、用的英語詞匯來解釋生詞，促使我們養(yǎng)成英語的思維。例如，學(xué)習(xí)英語單詞“pen”時，我們的大腦中應(yīng)該出現(xiàn)的是鋼筆的實物，而不應(yīng)該是漢語“鋼筆”。在英語學(xué)習(xí)中，大腦不要有翻譯的過程，因為這個過程會對我們的思維產(chǎn)生影響。在聽聽力的口寸候，如果每一句話都要想著怎么去翻譯，那么效果往往是事倍功半的。2.多了解和研究東西方的文化差異語言和文化的聯(lián)系密切，熟悉英美國家的文化知識，更有助于我們的理解和傳情達意。我們要多了解英國的文化和社會風(fēng)俗習(xí)慣，逐漸擺脫母語的影響，形成英語的思維方式。3.為自己創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境我們不僅要注
5、重課堂上的學(xué)習(xí)，在課后，也要采取有效的措施為自己創(chuàng)設(shè)出良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在母語充斥的環(huán)境中做到這一點很難，我們要有自覺性，積極主動地參與各類活動。例如，我們可以和其他同學(xué)協(xié)商設(shè)立英語角，邀請教師參加到其中，和其他學(xué)生進行口語對話等練習(xí)，有條件的情況下，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)積極與外國友人進行交流，在真實的環(huán)境屮鍛煉ii己的語言應(yīng)用能力。同時，述可以參與一些英語的活動，像英語演講活動，英語的興趣小組，英語小品表演等，我們通過各種活動感受英語的學(xué)習(xí)氛圍，逐漸養(yǎng)成英語的思維方式。注意在活動中我們必須說英語，這樣才能夠逐漸養(yǎng)成
6、用英語的思考習(xí)慣，脫離母語的阻礙，促進英語思維方式的培養(yǎng)。三.培養(yǎng)英語語感語感的產(chǎn)生是我們形成英語思維方式的開始。語感形成了，在英語的表達中，我們自然而然就能夠脫口而出，而不考慮為什么要這樣說，這個單詞為什么用在這。要想盡快形成語感，必須多聽多讀。語感的形成不是--朝一夕的，需要有一個漫長的過程。在漢語的學(xué)習(xí)屮，我們的語感實際上也是在多聽和多讀屮逐漸養(yǎng)成的。多聽也是我們形成英語思維方式的重耍的途徑，在聽的過程中，我們需耍注意:選擇聽力材料時選擇那些標準的英式英語和美式英語，有了一定的基礎(chǔ)后再選擇其他的聽力材料，例如南
7、北美口音、加拿大、新西蘭口音等。我們在進行聽力訓(xùn)練吋一定要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，說好每天聽30分鐘就要一直堅持到底，不能今天有時間多聽，明天沒時間不聽。多讀，就是要大量地閱讀各種英語文章。在讀的過程中，肯定會遇到很多的生詞,對于牛詞怎么處理呢?如果牛詞對我們理解文章的大意沒多大影響，通過上下文能夠揣摩到他們的意思，這樣就采取“冷”處理的辦法，也就是先不要去管他，只管繼續(xù)閱讀。如果每個詞都去查字典的話，減慢閱讀速度不說，重要的是降低閱讀興趣。但是如果這個生詞對句子的意思的理解很重耍，那就需耍對這個詞進行“精”
8、處理了，仔細查字典，記住這個詞的意思和用法?？傊?，英語思維方式的養(yǎng)成是一個由量變到質(zhì)變的過程，需要我們具有堅持不懈的精神，是一個長期的過程。只要持之以恒，那么我們在學(xué)習(xí)過程中必然能夠盡快形成獨特的英語思維方式，能夠靈活自如地運用英語。參考文獻[1]尚袁媛?淺談初中英語教學(xué)中英語思維的訓(xùn)練[J]?商業(yè)故事，2016(29)?[2]朱霞云.激活英語
