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《仿真物流論文范文-談物流系統(tǒng)建模與仿真教學(xué)設(shè)計(jì)word版下載》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、仿真物流論文范文:談物流系統(tǒng)建模與仿真教學(xué)設(shè)計(jì)word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于物流系統(tǒng)建模與仿真教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于仿真論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：摘要：本文先分析了物流系統(tǒng)建模與仿真課程的教學(xué)目前狀況和教學(xué)內(nèi)容，然后探究了項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)教學(xué)和系統(tǒng)化教學(xué)等教學(xué)方式，最后提出了課程教學(xué)步驟設(shè)計(jì)和相關(guān)內(nèi)容。Abstract：Thepaperfirstlyanalyzestheteachingstatusandcontentoflogisticssystemmodelingandsimulation,secondlystudiestea
2、chingmethodsintermsofprojectteaching,caseteaching,experimentalteaching,experienceteachingandsystematicteaching,finallyputsforwardthestepsdesignofcourseteachingandrelatedcontent?關(guān)鍵詞：物流；建模仿真；教學(xué)方式；實(shí)踐教學(xué)Keywords：logistics；modelingandsimulation；teachingmethods；practicalteaching1006-4311(2013)23-0258-030引
3、言《物流系統(tǒng)建模與仿真》是一門而向物流工程專業(yè)本科生和研究生學(xué)習(xí)的課程。可用的參考教材有彭?xiàng)畹闹鳎?］。該課程的開展要求學(xué)生對物流學(xué)、數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)編程有一定的了解和掌握，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、獨(dú)立深思能力。在教學(xué)過程中，教師要特別注意難易程度的把握，重在教學(xué)物流系統(tǒng)建模和仿真的基本理論策略和技能，及相關(guān)輔助軟件工具的運(yùn)用。物流系統(tǒng)正朝著自動(dòng)化、信息化、集成化的方向快速發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容需跟隨時(shí)代發(fā)展的實(shí)情，提高學(xué)生對現(xiàn)實(shí)物流系統(tǒng)的認(rèn)識。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)半掌握物流建模和仿真的一般原理策略和技能，綜合應(yīng)用所學(xué)知識對物流系統(tǒng)運(yùn)作規(guī)律和特征進(jìn)行建模和仿真
4、，了解物流系統(tǒng)各種業(yè)務(wù)流程的仿真策略和技術(shù)，熟悉使用物流仿真的專業(yè)軟件，能夠?qū)σ恍?shí)際的物流系統(tǒng)進(jìn)行建模和仿真，并進(jìn)行綜合分析得出有價(jià)值的結(jié)論；提高學(xué)生的理論研究水平和實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)綜合能力較強(qiáng)的物流工程的專業(yè)人才。1教學(xué)目前狀況國內(nèi)一批學(xué)者對物流教學(xué)展開了系列探討［2-4］,物流系統(tǒng)建模與仿真的應(yīng)用性、綜合性較強(qiáng)，掌握本課程的學(xué)習(xí)，需要事先了解其它的一些學(xué)科知識，這包括：系統(tǒng)工程、高等數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)編程、數(shù)據(jù)庫、現(xiàn)代物流等課程知識。建模與仿真的復(fù)雜性使得過硬的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識成為學(xué)好這門課的必要條件。Matlab>C/C++、Exe>Flexsim>Automod
5、、Arena等相關(guān)軟件的熟練運(yùn)用，也是學(xué)好這門課程的基礎(chǔ)和前提。由于相關(guān)基礎(chǔ)課程課時(shí)的有限性與知識內(nèi)容大容量之間的沖突，學(xué)&對知識的掌握是蜻蜓點(diǎn)水式—雜而不深入，使得結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行建模仿真的教學(xué)內(nèi)容有一定的難度。我們需要借助管理學(xué)以及現(xiàn)代企業(yè)和物流的發(fā)展脈絡(luò)來學(xué)習(xí)和運(yùn)用這門學(xué)科知識。比如在建立一個(gè)模型時(shí)，我們需要先了解實(shí)際的企業(yè)狀況，分析可能存在的理由，再針對理由建立數(shù)學(xué)模型，綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)理論進(jìn)行求解和優(yōu)化，然后對實(shí)際物流業(yè)務(wù)流程進(jìn)行可視化分析，建立仿真模型。此過程要求學(xué)生了解物流業(yè)務(wù)的各個(gè)流程和存在的瓶頸理由，具備良好的數(shù)學(xué)抽象建模的思維，掌握計(jì)算機(jī)編程和物流專業(yè)軟件。這都
6、給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的挑戰(zhàn)。物流作為新興行業(yè)，新的技術(shù)、新的概念、新的策略層出不窮。要學(xué)好這門課程，學(xué)生就要關(guān)注前沿科技，把握最新的物流研究動(dòng)向。目前的教學(xué)中關(guān)于理論方面的教授比較詳細(xì)，但是關(guān)于仿真和實(shí)踐，由于課時(shí)和實(shí)踐條件的限制，以及學(xué)生自學(xué)能力的欠缺，要做到理論與實(shí)踐有效地相結(jié)合，確實(shí)是有一定難度。即使有理論與實(shí)踐的結(jié)合,對于物流實(shí)際業(yè)務(wù)的忽略也使得實(shí)踐只能是局限于課本之上的實(shí)踐。系統(tǒng)思想的不成熟，理由解決捉襟見肘，顧此失彼，無法協(xié)調(diào)系統(tǒng)內(nèi)部的平衡性，更沒有長遠(yuǎn)的眼光。所以在安排理論與實(shí)踐的教學(xué)部分時(shí)，兩者所占用的時(shí)間比例要恰當(dāng)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。借助計(jì)算機(jī)仿真的三
7、維可視效果培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是一個(gè)比較好的切入點(diǎn)。2教學(xué)內(nèi)容《物流系統(tǒng)建模與仿真》可作為經(jīng)濟(jì)管理、物流管理、物流工程、工業(yè)工程、系統(tǒng)工程、自動(dòng)化等專業(yè)的本科生教材，是高等院校物流管理和物流工程必修的一門課程。該課程的開展更求教學(xué)與自主實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)理論知識基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的物流人才，使其能進(jìn)行物流規(guī)劃、管理、組織、指揮、決策以及在物流企業(yè)及企業(yè)物流部門從事生產(chǎn)與經(jīng)營管理工作的高級專業(yè)人才，以適應(yīng)
