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《淺談多媒體在幼兒園音樂教學(xué)中的有效策略》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談多媒體在幼兒園音樂教學(xué)中的有效策略摘要:幼兒教育是開發(fā)兒童智力、培養(yǎng)良好品德的初始時期,對兒童以后的身心健康發(fā)展極其重要。音樂教學(xué)是幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域之一,具有培養(yǎng)兒童基本的咅樂知識和提高兒童審美能力的作用。當(dāng)前幼兒園普遍配備了多媒體設(shè)備,要利用多媒體激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,改變教學(xué)形式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,從而提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。關(guān)鍵詞:幼兒園;音樂教學(xué);多媒體運用中圖分類號:G61文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9132(2017)09-0200-02D0I:10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2017.0
2、9.129隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,作為我國教育的初等階段,幼兒教育的質(zhì)量越來越受到人們的廣泛關(guān)注。幼兒園兒童處在身心發(fā)展的初期,各方面的發(fā)展還不成熟,尤其是在思維邏輯方面,兒童尚不具備?爛芳穆吒?思維,很大程度上需要感性思維來幫助理解事物。音樂教學(xué)是幼兒園五大教學(xué)領(lǐng)域之一,它在培養(yǎng)兒童的音樂興趣、增加兒童的音樂素養(yǎng)、提高兒童審美能力和觀念方面起著重要作用,有利于兒童的全面發(fā)展。因此,多媒體在幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)中的應(yīng)用就有著不可比擬的優(yōu)勢。在幼兒園音樂教育活動過程中,如何充分運用多媒體教學(xué)手段,將學(xué)習(xí)材料及輔助材料演繹得聲情并茂、出神入化,處理得形象直觀、生動逼真?如何
3、調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們探究音樂的良好動機,營造出和諧、熱烈的課堂教學(xué)氛圍,為音樂教學(xué)帶來了嶄新的局面,使音樂形象在兒童的心靈中產(chǎn)生巨大的影響呢?一、利用多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣和主動性唱歌是咅樂活動的重耍內(nèi)容,我們耍培養(yǎng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)咅斥的興趣,使其成為他們熱愛?;?,陶冶情操的助長劑?!兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)興趣愛好”作為重要理念之一,指出:興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是幼兒與音樂保持密切聯(lián)系,享受音樂,用音樂美化人生的前提??梢娕d趣是最好的老師,興趣是打開音樂圣殿的金鑰匙。而幼兒學(xué)習(xí)音樂的感覺是多方面的,其屮最重耍的是對音樂形象的感知。先進的多媒體教學(xué)設(shè)
4、備己成為教師們的得力助手,它集聲音、圖像、文字、動畫于一體,化虛為實,創(chuàng)設(shè)出教學(xué)情境,讓幼兒身臨其境,從而更真切地感受歌曲,開拓思維,展開想象。如在歌曲《愛護小樹苗》屮,我根據(jù)歌詞內(nèi)容,制作了多媒體課件,幼兒對那鮮艷、逼真的畫面特別感興趣,一下子就扣住了他們的心弦,課堂興趣倍增。幼兒在觀察中,不僅理解了歌曲的內(nèi)容,更激發(fā)了學(xué)習(xí)歌曲的主動性。二、利用多媒體課件創(chuàng)新音樂教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的音樂教學(xué)由于受到設(shè)備、環(huán)境等的制約,內(nèi)容不夠?qū)拸V,即使具有創(chuàng)新意識的教師想拓展教學(xué)內(nèi)容也是“心有余而力不足”。在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境屮,教師很難把改編的作品“原汁原味”地表現(xiàn)出來,而利用多媒體將改變的歌
5、曲錄制出來,再配上相應(yīng)的畫面,為拓展音樂教學(xué)活動提供基礎(chǔ)。在幼兒園中我們常常聽到幼兒脫口哼唱一些時下熱門的流行歌曲,如,《小蘋果》《厚德載物》等。幼兒對這些流行音樂,隨意聽聽就會哼唱了,那可不可以把這些音樂借鑒到我們平時的音樂教學(xué)活動中來呢?于是我嘗試?yán)昧餍幸魳返男桑屃餍幸魳纷兂捎變喊媪餍懈枨?,融入到音斥教學(xué)活動中去。于是,我平時注意觀察幼兒,選擇他們熟悉又喜歡的流行歌曲為旋律。確定歌曲后,就從網(wǎng)絡(luò)中尋找相應(yīng)的歌曲伴奏,把完整的流行歌曲伴奏導(dǎo)入錄音軟件進行剪輯,把沒用的樂段刪掉,留下一段適合教學(xué)內(nèi)容的旋律,并對需要重復(fù)的樂段進行反復(fù),把創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容唱到現(xiàn)有的音樂
6、中,用錄音軟件錄制改編歌詞后的口編歌曲。這樣,一首新的歌曲就做好了,幼兒在教學(xué)過程中聽到新的樂曲,不僅感到熟悉還覺得有新鮮感。他們會沉浸在“自己的歌曲”中演唱,表現(xiàn)出極大的快樂和滿足。幼兒在主動的創(chuàng)作、愉快的游戲,再美妙的音樂屮唱這屬于他們自己的歌,體驗和亨受著的快樂。三、利用多媒體課件調(diào)動幼兒表現(xiàn)音樂的熱情《綱要》中提出:要讓幼兒用自己喜歡的方式真切、自然地表達對音樂、舞蹈作品的感受。而多媒體課件則用它形象、直觀的畫面、聲音,加深了幼兒對音樂的內(nèi)在理解,使幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對音樂的感受。如在中班《春天》這一音樂活動中。我通過運用多媒體制作成動畫讓幼兒欣賞到了春天到了,萬
7、物復(fù)蘇的景象,孩子們受到了啟發(fā),個個顯得異常興奮,還為歌曲加上了漂亮的動作,這次活動使音樂教學(xué)牛活化。又如在學(xué)習(xí)《小朋友想一想》中,運用多媒體課件制作出動物園中一些與歌曲內(nèi)容動物有關(guān)的畫面,營造出一個與音樂相符的環(huán)境氣氛,然后要求幼兒按照自己的愛好每人扮演一個自己喜歡的角色。有的幼兒伸著長長的手臂扮演笨笨的大象;有的兩手指豎起放在頭頂,扮演可愛的小兔子;有的扮演小猴子在樹林里攀爬等,他們邊演唱邊自由地舞動,全身心地融入音樂情緒中。這不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)音怎的興趣,又起到了培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的作用。四、利用多媒體課件培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力在幼兒園音樂