淺談如何提高課外閱讀效率

《淺談如何提高課外閱讀效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談如何提高課外閱讀效率張燦（石家莊市八一小學，河北石家莊050000）大文豪高爾基說「'書籍是人類不可分離的牛命伴侶和導師?！苯逃姨K霍姆林斯基在《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書中也指出「'讓學生在圖書世界里生活，這是當今學校一個重要的教育問題?！彼€說「'我把人類寶庫中最優(yōu)秀的圖書給自己的學牛們讀?！碑斍暗男抡n標也以全新的理念談到了課外閱讀的問題，要求學生擴大閱讀面，增加閱讀量，有較豐富的積累。“有較豐富的積累”不僅是指語言的豐富，還包括精神世界的豐富。因此，指導學生課外閱讀，必須做到質和量相統(tǒng)一：既要讓他們完成量的規(guī)定，更要讓他們在閱讀中真正受益，努力使每一次閱讀都成為豐

2、富語言和精神的有效閱讀。那么，如何才能提高學牛的課外閱讀效率呢？一、創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣興趣是閱讀活動得以進行的前提，是閱讀動機中最為活躍的因素。學生一旦對課外閱讀發(fā)生興趣，就能積極主動地自覺閱讀，提高求知欲，變“要我讀”為“我要讀”。作為語文教師，要大膽摒棄一切不利于激發(fā)學生閱讀興趣的條條框框，引導學生放心讀、放心學、放心想，有意識地培養(yǎng)學生的閱讀興趣。首先，在窗明幾凈的教室內(nèi)，裝點上幾幅書畫作品，增添文化氣息。讓學生在這樣環(huán)境中盡情地讀書，平和心境，互相感染，融入書海而不亦樂乎。其次，在課堂教學中，經(jīng)常向學生介紹一些歷史人物、科學家及身邊人物的成才之路，通過榜樣的

3、力量激發(fā)學牛的閱讀熱情。在課文教學中穿插中外詩詞、名人名作等，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。例如，在學習《九寨溝》這篇課文時,為了加深學牛對課文的理解，要求學牛課外收集有關九寨溝的資料。通過這種有目的、有針對性的閱讀，學生們掀起了一股閱讀的高潮。在閱讀中，學生不僅開闊了視野，還更好地掌握了課文知識。在課外活動時，經(jīng)常開展學習競賽提高學牛的閱讀積極性。如規(guī)定比賽朗讀文章的精彩片段，看誰讀得最正確、最流利、最有感情，或者指定背誦文章的某一部分，看誰背得快、背得好等。把閱讀活動轉化為一種競賽活動，在競爭中激發(fā)閱讀興趣，這種方法的效果不錯。二、教給方法，提高課外閱讀效率要使學生課外受

4、益，必先“得法于課內(nèi)”。學生愛上課外閱讀的同吋，要注意授之以“漁”。學生只有掌握閱讀方法和技巧，同吋有“量”的保證，方能較快地提高閱讀能力，達到善于閱讀。授“漁”主要是在課堂上進行。在40分鐘的語文課上，有意識地引導學生把在課內(nèi)學到的閱讀方法用到課外閱讀活動中去。如在語文課堂中學了自然段的知識，就讓學生在閱讀讀物時數(shù)數(shù)一篇文章有多少個自然段，并按自然段讀書；在學了中心句的知識之后，就讓學生在課外閱讀找中心句；在學習分段、概括段意、整理故事情節(jié)、評析人物等之后，也讓學生到課外去試一試。這樣，有意識地提示學生運用課內(nèi)學到的知識方法，去進行課外閱讀，久而久之，學生獨立閱讀的能

5、力就培養(yǎng)起來了。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！苯處熯€要利用各種機會和途徑培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣。在閱讀時，對書中的格言警句、成語典故、優(yōu)美詞語進行圈點批注、摘錄，或者把自己的體會、意見寫成心得體會或者書評。同時，引導學生經(jīng)常翻閱讀書筆記，以便鞏固記憶，加深理解。三、供給自由，閱讀的內(nèi)容要有所選擇給學生真正自由閱讀的空間，讓學生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學生個性的表現(xiàn)。學生由封閉式讀書轉為開放式閱讀，極大激發(fā)其自主學習的積極性。如果總是局限在小小的范圍內(nèi)，學生的思維也會受到限制，學生是一群活潑、歡快的鳥兒，喜歡飛翔在自由的空間里。教師在引導的同吋，

6、要任其自由讀，往往能收到意想不到的效果。有的孩子愛好文學，喜歡美文，有的孩子喜歡科學，有的喜歡動漫，所謂“蘿卜白菜，各有所愛”，這些方面的書籍也許會使他立志在此領域奮斗終生。閱讀不能盲目。有的學生讀書時卻缺乏系統(tǒng)性，或心血來潮，或隨波逐流，有什么書就看什么書，看一本是一本，泛泛而讀，不注意加以選擇，讀書效率不高，浪費時間，其結果只是吸收了書中一些雜亂無章的東西。要指導學生在閱讀過程中隨時作出判斷：自己正在閱讀的書籍，究竟宣揚的是真實還是虛假？是準確還是謬誤？是正義還是邪惡？只有養(yǎng)成這種習慣，才能有自己獨到的見解,去粗取精，去偽取真，才有利于提高自己的文化素養(yǎng)和審美情操。

7、別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還壞。”在卷帙浩繁的書海中，人們必須獨具慧眼，精心選擇有價值的、適合自己閱讀的讀物。不過，小學生畢竟閱讀經(jīng)驗少，還分不清讀物的良莠，大都有從眾心理。因此，在給學生充分自由選擇的基礎上有責任幫助學生挑選適合的讀物，正確引導學生的閱讀方向。此外，小學生應該大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、世界名著縮編本等。一部英國兒童小說《哈利?波特》，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。學生在自己閱讀課外書時，讀懂其生動有趣的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關于愛、友誼、忠誠、勇