初中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

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1、初中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)山東省荷澤市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教育工作辦公室教研室摘要：目前，培養(yǎng)學(xué)牛的學(xué)科素養(yǎng)己經(jīng)成為初中課程教學(xué)的重要組成部分。在初中歷史教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生課本上的知識(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化意識(shí)、提高學(xué)生的歷史學(xué)科能力、增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣。教師在教初屮歷史知識(shí)時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，初中歷史的核心素養(yǎng)是學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的具有學(xué)科特征的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)牛的核心素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。關(guān)鍵詞：初中歷史;教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生;核心素養(yǎng);初中歷史教學(xué)應(yīng)該著力于培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，從支架式教學(xué)策略的要求

2、出發(fā)，逐漸探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，使班級(jí)學(xué)生成為一名具有核心素養(yǎng)的優(yōu)等牛。教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)牛的核心素養(yǎng)，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展需要擁有核心素養(yǎng)的人才。教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),學(xué)生核心素養(yǎng)的提高可以增強(qiáng)學(xué)生的解題能力，可以使學(xué)生變得成熟穩(wěn)重，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。1高效的閱讀技巧可以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在閑暇吋多閱讀一些有關(guān)歷史的書(shū)籍，增加學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。閱讀歷史書(shū)籍的方法有很多，選擇一種高效地閱讀方式可以提高學(xué)生的閱讀能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。其中，學(xué)生在閱讀歷史書(shū)籍時(shí)可以采取速讀的

3、方式進(jìn)行閱讀，速讀就是一種快速讀書(shū)的方法，學(xué)生可以采取〃掃描法”，對(duì)所讀篇目迅速瀏覽一遍，了解歷史篇目的文章大意，這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的歷史書(shū)籍。例如學(xué)生在閱讀《上下五千年》這本書(shū)時(shí)可以首先采用速讀的方式進(jìn)行閱讀，這樣學(xué)生可以了解書(shū)中主要講解的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù);其次，學(xué)生再進(jìn)行精讀，對(duì)書(shū)中的重點(diǎn)仔細(xì)揣摩，必要時(shí)可以將書(shū)中寫(xiě)的好的地方或記憶深刻的地方記錄下來(lái)，可以增強(qiáng)學(xué)牛的閱讀記憶，古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)，可見(jiàn)，在閱讀吋有一個(gè)記錄的好習(xí)慣是非常重要的。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái)

4、，即寫(xiě)讀，手腦共用，不僅能積累大量的歷史材料，而且能有效地提高記憶，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。2讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用即是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)在初中歷史的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)歷史知識(shí)并不是最終目的，其最終目的是讓學(xué)牛學(xué)會(huì)學(xué)以致用，將學(xué)生學(xué)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能量在需要時(shí)能夠施展出來(lái)，這是學(xué)習(xí)初屮歷史的首要目標(biāo)。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用就等于擁有了核心素養(yǎng)，因?yàn)槌踔袣v史中展現(xiàn)出來(lái)的主要內(nèi)容就是啟發(fā)我們要敬國(guó)愛(ài)國(guó)。例如在學(xué)習(xí)《五四運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課時(shí)就足以震撼我們的心靈，通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生感受到愛(ài)國(guó)的重要性，可以激發(fā)學(xué)牛的愛(ài)國(guó)情懷。在初中歷史的學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果能夠領(lǐng)悟“取其精華,去其糟粕”這個(gè)道

5、理，就能夠?qū)W會(huì)學(xué)以致用，將學(xué)來(lái)的歷史知識(shí)合理運(yùn)用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)教育的過(guò)程屮，應(yīng)該多舉辦一些歷史活動(dòng)，例如歷史知識(shí)競(jìng)賽、名人故事講座、參觀歷史博物館等，這些活動(dòng)都可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。歷史知識(shí)競(jìng)賽既可以考察學(xué)牛對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況，也可以提升學(xué)牛學(xué)以致用的能力。通過(guò)歷史知識(shí)競(jìng)賽可以讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生得到一定的榮譽(yù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。名人故事講座可以讓學(xué)生了解更多的歷史人物，通過(guò)對(duì)歷史人物的了解，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)方而得到一定的啟迪，也可以對(duì)學(xué)生做人方面有一定的教育

6、意義，這就是所謂的學(xué)以致用?？梢?jiàn)，名人故事講座在培養(yǎng)學(xué)牛核心素養(yǎng)的過(guò)程中是可以釆取的。讓學(xué)牛參觀歷史博物館可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)歷史有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)正確運(yùn)用可以起到意想不到的效果，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。3教師以身作則培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)教師是人類靈魂的工程師，在學(xué)牛學(xué)習(xí)道路上具有牽引作用，在塑造年青一代核心素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵性作用。教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，首先教師要具有良好的文化底蘊(yùn)，教師的文化知識(shí)是教師專業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)大多數(shù)述是通過(guò)教師的講解，因此，教師的文化知識(shí)與教學(xué)水平在一定程度上決定了學(xué)

7、生核心素養(yǎng)的高低。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意應(yīng)該逐漸增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)牛對(duì)自己了解不透徹的問(wèn)題做到不恥下問(wèn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)牛的核心素養(yǎng)。教師通過(guò)自身的教育活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程屮，教師會(huì)得到學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)，教師的教學(xué)活動(dòng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)其本身的看法，因此，教師以身作則是非常關(guān)鍵的。教師引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生看到教師身上的閃光點(diǎn)，這樣學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)教師身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而間接地培養(yǎng)了學(xué)牛的核心素養(yǎng)。教師不管是在學(xué)習(xí)中還是教學(xué)上，都應(yīng)該以身作則,進(jìn)而在學(xué)生心屮樹(shù)立良好形象，使學(xué)生在初屮歷史學(xué)習(xí)屮也做到優(yōu)屮求優(yōu)。4總結(jié)教師在教學(xué)中如何培養(yǎng)

8、學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為社