淺議小學(xué)語文和諧班級(jí)集體管理

《淺議小學(xué)語文和諧班級(jí)集體管理》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺議小學(xué)語文和諧班級(jí)集體管理河北省大名縣束館鎮(zhèn)小學(xué)劉俊平056900【摘要】：和諧的班集體會(huì)喚醒學(xué)牛內(nèi)心深處向真、向善、向美的愿望，并使這些愿望越來越強(qiáng)烈，最終成為指引自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人牛的快樂和幸福，讓學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自我，塑造自我，完善自我，超越自我。【關(guān)鍵詞】：小學(xué)語文、和諧班級(jí)、集體管理、一個(gè)和諧的班集體會(huì)喚醒學(xué)牛內(nèi)心深處向真、向善、向美的愿望，并使這些愿望越來越強(qiáng)烈，最終成為指引自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)和諧發(fā)展,實(shí)現(xiàn)人牛的快樂和幸福。作為一名教育工作者,對教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行研究、總結(jié)、探索、更新。我們一直

2、都在探討教師應(yīng)該如何從事班級(jí)的管理，現(xiàn)在我談一點(diǎn)體會(huì)。小學(xué)生正處在自我意識(shí)逐級(jí)形成的時(shí)期，可塑性大，是教育的最佳年齡階段。他們精力充沛，喜動(dòng)好奇，缺乏經(jīng)驗(yàn)和自制力，思想情緒不穩(wěn)定。作為班主任，應(yīng)該培養(yǎng)班集體，并通過班集體來培養(yǎng)他們的自主意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。在構(gòu)建和諧社會(huì)的新形勢下，構(gòu)建和諧班集體，是構(gòu)建和諧校園的重要載體。所謂“和諧班集體”就是為了讓學(xué)牛在健康的集體輿論和舒暢的心理氛圍中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得健全、充分、全面的發(fā)展而創(chuàng)設(shè)一個(gè)友善、民主、平等、相互理解、相互進(jìn)取的班集體。讓學(xué)牛在集體中發(fā)現(xiàn)自我，

3、塑造自我，完善自我，超越自我。那么，如何才能構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體呢？一、明確班集體的發(fā)展目標(biāo)：班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出木班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)期開學(xué)后的第一次

4、班會(huì)課，我向?qū)W生灌輸建設(shè)和諧班集體的思想教育后，再引領(lǐng)學(xué)生制定本學(xué)期班級(jí)的總目標(biāo)。隨后以“明確目標(biāo)，找出差距，奮發(fā)進(jìn)取，再奪勝利。”制訂出個(gè)人目標(biāo)。如“心中有集體，心中有他人”是本學(xué)期的總目標(biāo)?！霸诩w生活中的每一天每個(gè)人都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步”是我們每個(gè)人的目標(biāo)；“嚴(yán)于律己，寬以待人”是我們處事的準(zhǔn)則「'凡事做到三思而后行”是我們沖動(dòng)吋的警示；“微笑對待榮辱，平心對待得失，腳踏實(shí)地的去努力”是我們與人競爭吋的心態(tài)；盡心皆力完善自我是我們每個(gè)人最終的方向。有了這些待人處事的思路，同學(xué)們自然有了一顆上進(jìn)的平常心。他們凡事都盡力去做，看重做這件事的經(jīng)過而不是結(jié)

5、果，看重從做事中的收獲，而不是去斤斤計(jì)較得失。有了這樣的思想，同學(xué)們自然能夠和諧融洽地去競爭，去比賽，去完善自己。二、學(xué)會(huì)自主管理班集體：小學(xué)生班級(jí)自主管理是一種重要而有效的班級(jí)活動(dòng)。它既是集體主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，又是自身建設(shè)與發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制。因此，我放手讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理，進(jìn)行自我教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，使他們成為現(xiàn)代班集體的主人，是教育工作者的重要責(zé)任。只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。因此，在創(chuàng)建班集體工作中,我積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)

6、生擔(dān)當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺(tái)，廣開各種渠道,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造參與管理的機(jī)會(huì)。具體做法可分為以下三點(diǎn)：1、推行“班干部值周制”，競爭上崗，輪流任職。在這一周中，他們負(fù)責(zé)班級(jí)每天的各項(xiàng)活動(dòng)。同學(xué)們確實(shí)感到自己是班級(jí)的主人了，達(dá)到了鍛煉自己、完善自己、超越自己的目的，也使班級(jí)工作一步一個(gè)臺(tái)階地達(dá)到理想境界。2、把傳統(tǒng)的陣地還給學(xué)生。每天早晨會(huì)開展“知識(shí)天地”“新聞早知道”等。這不僅使每個(gè)學(xué)生都增長了知識(shí)，拓寬了視野，也給學(xué)生提供了鍛煉口才、表現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，更增強(qiáng)了他們的自信心和自主能動(dòng)性。3、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都

7、爭當(dāng)先進(jìn)。一個(gè)良好班集體的形成，僅僅靠幾個(gè)班干部、三好生是不行的，關(guān)鍵還是要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，給他們不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。三、師生自主開展活動(dòng)：有的人認(rèn)為小學(xué)生太幼稚，不懂事，有事與他們商量不值得。這種看法欠妥當(dāng)，兒童世界中有兒童活動(dòng)的特殊規(guī)則，這些規(guī)則成人不一定掌握，不一定理解，而孩子們是很認(rèn)真的！師生之間彼此溝通，可以使活動(dòng)組織得更好！所以，我總是極力促進(jìn)學(xué)生自主開展活動(dòng)?；顒?dòng)中如果出了一些麻煩，我就和學(xué)生一起商量如何解決。孩子們情緒很高，他們自己籌劃、組織，開展了豐富多彩的活動(dòng)，如美文賞析、成語接龍、古詩大會(huì)戰(zhàn)、開心辭典、對未來的暢想

8、、畢業(yè)寄語等等?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)需要主體性的人，未來呼吁主體性的人，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，通過開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生成為現(xiàn)代班集體的主人，