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《小學(xué)班級(jí)管理淺議》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)班級(jí)管理淺議天柱縣坪地鎮(zhèn)小學(xué)姜木松內(nèi)容提要：小學(xué)班主任是小學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的管理者、組織者，在基礎(chǔ)教育階段起著十分重要的作用。因此，作為一名班主任來講，如何抓好班級(jí)管理,全面提高班級(jí)整體索質(zhì)，樹立良好的班風(fēng)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展顯得至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任班級(jí)管理一、了解學(xué)生的個(gè)性心理，使班級(jí)管理做到冇的放矢。班級(jí)是個(gè)共性，但也是由學(xué)生個(gè)性組成的。抓準(zhǔn)班級(jí)情感支點(diǎn)，必須了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，才能做到因材施教的教育效果。一般來說，班級(jí)大部分學(xué)生都是紀(jì)律性較強(qiáng)的，經(jīng)常性違紀(jì)的學(xué)生只占極少部分，只有針對性的對這
2、極少部分進(jìn)行有效的管理，再加上有計(jì)劃地指導(dǎo)班級(jí)干部開展班級(jí)工作，班級(jí)管理基本達(dá)到成效。多年來，每當(dāng)我接受新的班級(jí)時(shí)，首先就全而了解班級(jí)學(xué)生個(gè)性心理，深入解剖經(jīng)常性違紀(jì)學(xué)生的心理特征，對他們進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，以達(dá)到良好的教育目的。二、加強(qiáng)學(xué)生班集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力教育。加強(qiáng)學(xué)生班集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力教育是對學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)教育，班級(jí)木身就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有班級(jí)凝聚力才能師生同心完成班級(jí)管理工作；只有學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感，才能促使學(xué)生為這個(gè)團(tuán)隊(duì)而努力，在努力過程中完成口
3、身的提高。若連集體榮譽(yù)感都沒有，何來團(tuán)隊(duì)精神？必須教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到門己是班集體的一分了，班集體的榮譽(yù)也是學(xué)生個(gè)人的，班集體與個(gè)人是榮辱與共、不可分割的。無論學(xué)習(xí)、工作，集體決定個(gè)人，個(gè)人影響集體，集體反過來又影響個(gè)人。把班級(jí)整體特點(diǎn)融化進(jìn)團(tuán)隊(duì)中，使學(xué)生個(gè)性情感體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)共性中，就很容易很準(zhǔn)確的抓住班級(jí)情感支點(diǎn)，采取與Z匹配的管理方式，才能較快較好地完善班級(jí)管理教育工作。三、以良好班級(jí)風(fēng)氣培養(yǎng)人。班級(jí)風(fēng)氣是評(píng)價(jià)一個(gè)班集體好壞的重要依據(jù)，良好的班風(fēng)，可以影響學(xué)生心理，對學(xué)生具有潛移默化的作用，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上
4、、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體是班級(jí)管理的口標(biāo)。班主任應(yīng)及吋評(píng)定學(xué)牛的操行，對學(xué)生的德智體進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，對班級(jí)屮好人好事要及吋表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對于違紀(jì)行為要批評(píng)指正，此外，班主任還要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生，尤其是班干部和積極分子，要不斷提高他們分析解決問題的能力，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，抵制不良風(fēng)氣，使班級(jí)平穩(wěn)健康發(fā)展。四、個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合。班級(jí)屮思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、
5、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)屮，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加班級(jí)活動(dòng)等等，都及吋表揚(yáng)。例如，我班胡起龍同學(xué)以往學(xué)習(xí)成績較差，經(jīng)常與同學(xué)打架等等，但木期有一次他帶病堅(jiān)持參加學(xué)校舉行的籃球比賽，為班級(jí)獲得了榮譽(yù)，我就抓住他的閃光點(diǎn)及吋表揚(yáng)，并指出他今后改正的方向，后來他學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，與同學(xué)相處也和睦了。凡此種種都及吋表揚(yáng)，用以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。五、充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)
6、把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。如班級(jí)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律，勞動(dòng)衛(wèi)生打掃與檢查，桌凳、勞動(dòng)工具的擺放，班級(jí)水電的管理等等都由專人管理。總之，班里每個(gè)同學(xué)，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰，總之，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，來幫助我進(jìn)行班級(jí)管理，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，各項(xiàng)殊榮不斷取得。六、做好學(xué)生家長的溝通工作。與城里學(xué)生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那
7、是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會(huì)，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。班里的龍立坤同學(xué)，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是空白，這種狀況在周末作業(yè)屮表現(xiàn)尤為明顯。開始，我對其批評(píng)和勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，進(jìn)行溝通交流，告訴他，在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無旁貸的事情，但是在家里家長也必須得盡一定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)遭到破壞。作
8、為家長，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯(cuò)，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。通過與家長交流，這位孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。七、多種活動(dòng)提升素質(zhì)和能力。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是班主任對班級(jí)學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)體教育的重要手段，班級(jí)活動(dòng)不僅可以凝聚人心，而且可以讓學(xué)生在活動(dòng)中尋找快樂，獲得知識(shí)，因此班主任要不斷尋求新的工作內(nèi)容和工作方法，根據(jù)
