交際電子商務(wù)論文范文-試論交際教學(xué)法與商務(wù)英語教學(xué)word版下載

《交際電子商務(wù)論文范文-試論交際教學(xué)法與商務(wù)英語教學(xué)word版下載》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、交際電子商務(wù)論文范文:試論交際教學(xué)法與商務(wù)英語教學(xué)word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于交際教學(xué)法與商務(wù)英語教學(xué)的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于交際論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：教學(xué)法中，教師充當推動者和參與者的角色。教師在課堂中激勵并推動所有參加者之間的交際教學(xué)法與商務(wù)英語教學(xué)相關(guān)交際活動。隨著學(xué)生自主性的增強，教師減少對課堂活動的制約，以平等的身份加入活動、參加討論，并適當?shù)刈鞒鲈u價。交際法還強調(diào)學(xué)習(xí)不是一個人的事情摘要：商務(wù)英語的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)環(huán)境下純熟使用英語的能力。交際教學(xué)法(communicativeapproach)的特點符合商務(wù)英語的教學(xué)要求，在商務(wù)

2、英語教學(xué)屮采用交際法是一種有效，有力的選擇。文章對交際法適合商務(wù)英語教學(xué)的理由以及如何運用交際教學(xué)法進行商務(wù)英語教學(xué)進行粗淺的探討。關(guān)鍵詞：商務(wù)英語教學(xué)；交際教學(xué)法；真實語料1674-1145(2010)05-0195-02商務(wù)英語作為專門用途英語(EsP：ENGLISHFORSPE-CTALPURPOSE)所涵蓋的內(nèi)容涉及到與商務(wù)有關(guān)的諸多領(lǐng)域以及開展商務(wù)活動的各個環(huán)節(jié)。市于時代的大快速發(fā)展和人才培養(yǎng)目標的新要求，探求新的教學(xué)策略來適應(yīng)商務(wù)英語教學(xué)的特點和目標迫在眉睫。商務(wù)英語教學(xué)既是一種語言教學(xué)，又是一種技能教學(xué)。基于商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容的較強實踐性和跨商務(wù)化交際能力的培養(yǎng)目標考慮，商務(wù)

3、英語教學(xué)老師在教學(xué)中采用交際法是一種有益的選擇。一、商務(wù)英語教學(xué)的目標和特點商務(wù)英語的教學(xué)目標，總的來說，是培養(yǎng)學(xué)生在具體的商務(wù)工作環(huán)境中實際運用英語的能力，讓學(xué)生扮演不同的商務(wù)角色、參與商務(wù)活動，使之逐步獲得以英語+為媒體解決商務(wù)理由的能力和跨文化交際能力。商務(wù)英語類課程最大的特點是英語語言技能與商務(wù)專業(yè)知識密切結(jié)合，并不是單純教授英語，而是把英語作為獲取專業(yè)知識的手段，與金融，管理，營銷等專門知識結(jié)合起來。其教學(xué)內(nèi)容涉及：經(jīng)貿(mào)英語、營銷英語、國際商務(wù)英語、外貿(mào)實務(wù)、商務(wù)談判等諸多課程。二、交際教學(xué)法的產(chǎn)生和特點交際教學(xué)法(thecommunicativeapproach)是20世紀7

4、0年代岀現(xiàn)的，以語言功能項目為綱，著重培養(yǎng)交際能力的教學(xué)策略。由于交際能力常被認為是運用語言來完成各種功能或各種意念的能力，所以交際法又稱為功能一意念法(thefimcfion-aiP,notionalapploach）o交際法理論的核心是關(guān)于交際能力的學(xué)說。（一）交際法的主要特點1.重視對學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)。重內(nèi)容，輕形式，以真實的語料做支撐。2?重語言使用的恰當性。學(xué)生應(yīng)在重視語法的基礎(chǔ)上，學(xué)會在不同場景下如何恰當?shù)皿w地使用語言。3.強調(diào)課堂以學(xué)生為中心，而不是以教師為主。在交際教學(xué)法中，教師充當推動者和參與者的角色。教師在課堂屮激勵并推動所有參加者之間的相關(guān)交際活動。隨著學(xué)生自

5、主性的增強，教師減少對課堂活動的制約，以平等的身份加入活動、參加討論，并適當?shù)刈鞒鲈u價。交際法還強調(diào)學(xué)習(xí)不是一個人的事情，而是相互依賴合作的過程。（二）交際教學(xué)法的四個原則1.交際原則：教學(xué)涉及貼近真實情景的準交際活動或真正的交際活動，把言語教育當作教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點。2.任務(wù)原則：用語言來完成有作用的任務(wù)，強調(diào)“用語言來做事”。力求使教學(xué)過程交際化，任務(wù)化。讓學(xué)生在真材實料的語言環(huán)境中進行交際活動和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)跨文化商務(wù)交際能力。3?作用原則：設(shè)計有實際作用的任務(wù)，課堂活動應(yīng)有利于學(xué)習(xí)的過程。把聽說讀寫四項技能視為綜合的語言活動技能,把口語教學(xué)視為與書面教學(xué)同等重耍。4.學(xué)生主體原則：

6、以學(xué)生而不是老師作為教學(xué)的主體和中心。三、交際法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用根據(jù)交際教學(xué)法的基本理論，在商務(wù)英語教學(xué)中老師要為學(xué)生創(chuàng)造盡可能真實的商務(wù)英語環(huán)境，讓學(xué)生在這種場景中進行創(chuàng)造性的，有實際作用的，交際性的活動。根據(jù)商務(wù)英語的不同話題，可以選擇不同的交際策略?，F(xiàn)在以商務(wù)英語中常見的人才招聘為例，細述交際教學(xué)法在商務(wù)英語中的應(yīng)用。（一）學(xué)生完善背景知識的補充在上課之前，學(xué)生需要關(guān)于所學(xué)話題進行充分準備，廣泛利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體進行商務(wù)資料的搜集與整理。只有有了充分的背景知識準備，學(xué)生才能做到胸有成竹，勇于交流；而此時教師需要對于學(xué)生的搜集結(jié)果進行督促甚至檢查以確保后續(xù)教學(xué)過程的順利

7、進行。在活動之前，學(xué)生可以根據(jù)資源被分為招聘負責(zé)人和應(yīng)聘者兩組。招聘負責(zé)人述可以被細分為人力資源部門的負責(zé)人和具體用人部門的負責(zé)人，該負責(zé)人可以根據(jù)自己需要招聘的職位進行職位描述的編寫，面試考題的準備以及面試評估表以及應(yīng)聘者情況反饋表等。面試題目的準備可以由同學(xué)通過各種渠道對吋下最流行最實際的題目進行搜集整理，應(yīng)聘者在這個過程中需要認真準備自己的英文簡歷并認真準備而試屮可能被問到的理由，以及如何應(yīng)變。教師在此項活動中可以根據(jù)學(xué)生的性