《氓》教案張鳳園

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1、《詩經(jīng)衛(wèi)風氓》教學設計來賓市第一中學張鳳園一、教學目標1.了解《詩經(jīng)》相關常識。2.通過反復誦讀和合作探究，積累課文相關文言知識，掌握文章的思想內(nèi)容和情感脈絡，學習借鑒詩歌藝術手法。3.通過思考討論，引導學生樹立正確的婚戀觀。二、學情及教材分析《詩經(jīng)》成書年代久遠，很多字詞的含義和現(xiàn)代漢語相差很遠，甚至完全不同，而我們的學生文言基礎比較薄弱，因此，引導他們疏通課文，積累文言字詞尤為重要。此外，高中生正處于青春萌動又懵懂的時期，引導他們樹立正確的婚戀觀正和時宜。三、教學重點、難點重點：引導學生合作探究，梳理課文思想內(nèi)容和情感脈絡

2、，積累相關文言知識。難點：引導學生通過思考討論，樹立正確的婚戀觀。四、教學方法誦讀法，解說法，討論法。五、課時安排一個課時六、教學過程一、導入愛情是人類的永恒主題“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！币话V情；“身無彩風雙飛翼，心有靈犀一點通。”一一默契；“花自飄零水自流.一種相思，兩處閑愁?！币灰幌嗨迹弧耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！币灰粺o悔；“執(zhí)子之手，與子偕老?！币灰恢邑??？梢?，愛情充滿酸甜苦辣。今天，讓我們走進《詩經(jīng)》之名篇《氓》，去領略女主人公的悲歡離合吧。二、《詩經(jīng)》簡介《自主學習能力測評》P33,課本P14課文注

3、釋①。全班齊讀。多媒體展示補充：《詩經(jīng)》基本表現(xiàn)手法一一賦：鋪敘，鋪陳其事而直言之。比：比喻，“以彼物喻此物”。興：象征聯(lián)想，“先言他物，以引起所詠之辭”，即先描寫其他事物以引出正題。示例：關雎關關雎鳩，在河Z洲。窈窕淑女，君子好逑。參差存菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差特菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差存菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（賦、比興）三、新課學習（一）初讀課文，誦讀指導誦讀提示：四言詩的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長或停頓。（二）疏通課文，

4、積累文言字詞。學生共同合作，利用課文注釋和《自主學習能力測評》翻譯課文，掌握本文以下要點：1?通假字2?—詞多義3.古今異義4?詞類活用5?特殊句式教師從思想內(nèi)容方面引導學生理解課文。（三）再讀課文，整體感知和把握1?本文講述了一個什么樣的故事？請概述。詩歌講述了一個女子從戀愛、結婚到最終被遺棄的故事。2.故事的情感脈絡是怎樣的？甜蜜、幸福一一沉痛、哀怨、悔恨一一清醒、剛強誦讀指導補充：第一、二章比較歡快，第三、四、五章比較緩慢甚至壓抑，“兮”和“矣”聲調拉長；第六章語速較快，干脆利落。多媒體展示課文結構圖：內(nèi)容概況情節(jié)感情基

5、調第_章：男子求婚，女子許婚。I第二章：男女戀人相思、結婚。J戀愛?甜蜜、幸福第三章：勸誡女子不要癡情。j第四章：控告男子移情別戀。卜婚變?沉痛、怨恨第五章：補敘多年的苦楚和處境。丿第六章：今昔對比的怨恨和痛苦。A決絕?清醒、剛強四、三讀課文，掌握比興手法的運用第三章“桑之未落，其葉沃若”，以桑葉新鮮潤澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀。這種兩個相關事物或相似事物之間比方就是“比”。第四章“桑之落矣，其黃而隕”既引起聯(lián)想，增強意蘊，引發(fā)下文女主人公年長色衰,慘遭遺棄內(nèi)容的敘述，這種先言他物以引起所詠Z辭即為“興”。整體看有以桑葉

6、由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦?；橄鬄榫唧w，化無情為有情，產(chǎn)生形彖鮮明、詩意盎然的藝術效果。五、四讀課文，合作探究（1）女主人公為什么會被遺棄？先獨立思考，再小組討論，然后各小組派代表發(fā)言。（參考《自主學習能力測評》“創(chuàng)新思考”）小結：看不見的“手”一一誰偷走了女主人公的愛情？現(xiàn)代婚姻的破裂社會道德《氓》zIJ“士”Z變心婚姻破裂I社會制度（經(jīng)濟）——二一I年老色衰（2）我們應該如何對待愛情和婚姻？個人之見：戀愛時也需要冷靜理智，不要草率。選擇什么樣的人就是選擇什么樣的生活。和對于財富、地位和美貌，人品修養(yǎng)顯然更重

7、要。愛情應該成為婚姻的基礎。在婚姻中，要互敬互愛，平等忠誠，勇?lián)熑危⑹冀K保持獨立的人格和魅力，讓婚姻成為愛情的保鮮膜和保護傘，而不是墳墓。家庭是社會的細胞。“父母無愛，社會公害。”和諧社會的構建離不開千千萬萬個健康幸福的家庭。總之，要選擇我所愛的，愛我所選擇的。六、課后作業(yè)1.背誦課文。2.完成本課《自主學習能力測評》活頁練習。附：板書設計詩經(jīng)衛(wèi)風氓情節(jié)：戀愛?婚變?決絕感情基調：幸福甜蜜——?沉痛、哀怨、悔恨——?清醒、剛強比興手法的運用