《星星之火，可以燎原》教案

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1、星星之火，可以燎原學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本課主要介紹了大革命失敗后，中共在探索革命道路中的重大歷史事件：南昌起義,秋收起義和井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建及井岡山會師。這些歷史事件對今后中國革命的道路產(chǎn)生了重大影響，是中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標志，尤其是“農(nóng)村包圍城市”為今后革命的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。木節(jié)課在八年級上冊中占有很重要的地位，是學(xué)生了解中國新民主主義革命形勢的一個必要環(huán)節(jié)，因為沒有八一南昌起義，就沒有新型的人民軍隊的誕生；經(jīng)歷了秋收起義的挫敗，中國革命才踏上了毛澤東指出的開辟農(nóng)村根據(jù)地的正確道路。沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有井岡

2、山會師，就不會有后來的星火燎原之勢。教學(xué)目標：知識與技能：了解南昌起義、秋收起義、井岡山會師等知識要點。過程與方法：(1)從課文和插圖中體會當時敵強我弱的形勢特點，理解以退為進策略的正確性,認識革命前輩艱苦奮斗精神的寶貴價值。(2)明確南昌起義是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開始，走“農(nóng)村包圍城市的道路”是理論結(jié)合實踐的光輝典范。(3)討論探索秋收起義的隊伍進軍井岡山的原因及其歷史作用。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認識革命斗爭必須依據(jù)不同歷史時期的具體情況采用不同的斗爭策略，必須把馬克思主義理論同中國革命的具體實踐結(jié)合起來。教學(xué)重點：南昌起義和秋收

3、起義。教學(xué)難點：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義部隊進軍井岡山的原因(理由)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：組織學(xué)?；仡櫱懊鎺坠?jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：1、國共第一次合作期間領(lǐng)導(dǎo)的國民革命為什么會遭到失敗？（A.國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命；B.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人陳獨秀犯了“右傾投降主義”錯誤，造成嚴重危害2、南京國民政府具有什么性質(zhì)？（反動的性質(zhì)，代表著大地主大資產(chǎn)階級的利益）后來，武漢和上海的反動勢力匯合起來，對幼年時期的共產(chǎn)黨繼續(xù)進行瘋狂鎮(zhèn)壓。在強大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，擦干身

4、上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。（布置學(xué)生閱讀全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記。）二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課：南昌起義。觀看《南昌起義視頻》后回答：1、南昌起義的概況怎樣？（要求學(xué)生說出時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果：A.時間:1927年8月1日，中國人民解放軍的建軍節(jié)就定在8月1日。B.地點：江西南昌。［要求學(xué)生在56頁地圖上標明位置］C.領(lǐng)導(dǎo)人：朱德、周恩來、賀龍、陳毅等D.結(jié)果：一度占領(lǐng)南昌，撤出南下途中受挫。）2、《南昌起義》圖中的演講者是誰？（周恩來）3、“動腦筋”:南昌起義軍占領(lǐng)了南昌，為什么要撤出南下廣東

5、？（遭到反動軍隊包圍，不宜與敵人硬拼，計劃南下廣東，爭取外援，重建廣東革命根據(jù)地，然后北伐。）4、南昌起義在中國革命史上有什么重大意義？（打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開端。）教師小結(jié)、過渡：當時，毛澤東也接受黨中央的指派，回到家鄉(xiāng)湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。秋收起義和井岡山會師。觀看《秋收起義視頻》后回答：1、毛澤東怎樣發(fā)動秋收起義、進軍井岡山？（完成“練一練”:A.工農(nóng)革命軍三路進攻的出發(fā)地：修水、銅鼓、安源。B.受挫后會合的地點：文家市。C.改編部隊的地點：三灣。D.最后落腳的地點：井岡山。2、毛澤東為什么要到

6、農(nóng)村去建立革命根據(jù)地？（提醒學(xué)牛進行敵我力量對比分析時，注意觀察57頁“文獻資料?紅軍歌謠”、59頁“自由閱讀卡?紅軍的軍服”:A.敵強：武器裝備齊全，掌握著城市的控制權(quán)，但在農(nóng)村的力量卻比較薄弱。B.我弱：在國民革命和秋收起義中連續(xù)受挫，損失很重，但能艱苦奮斗，可以適應(yīng)農(nóng)村的生活。）3、觀察彩色圖片《井岡山會師》和57頁插圖《龍江書院一一井岡山會師毛澤東和朱德相見的地方》，說說中國工農(nóng)紅軍第一支堅強的隊伍是怎樣建立起來的？（分點提問一一A.會師時間：1928年4月B.改編后的部隊名稱：中國工農(nóng)紅軍第四軍[簡稱“紅四軍”]C.領(lǐng)導(dǎo)人：朱德、毛澤

7、東）4、根據(jù)59頁“活動與探究”的內(nèi)容，小組議論并發(fā)言：秋收起義后，工農(nóng)革命軍為什么要去井岡山建立革命根據(jù)地？（啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)牛理解答題思路。然后，層層引導(dǎo)：A.雙方力量對比情況：敵強我弱，敵人的力量集中在城市，在城市起義不可能全勝。B.井岡山條件：位于湖南、江西交界，地勢險要，易守難攻；附近農(nóng)產(chǎn)品豐富，有利于部隊給養(yǎng)的籌集；離大城市遠，敵人統(tǒng)治力量薄弱；群眾基礎(chǔ)好，便于建立農(nóng)村革命根據(jù)地。）鞏固小結(jié)：結(jié)合板書進行小結(jié)。通過這一環(huán)節(jié)，對知識進行梳理和整合，便于學(xué)生加深印象。同時在整理過程中進一步了解黨的革命歷程，也能激發(fā)對黨的熱愛之情。教學(xué)反

8、思：注重對教材內(nèi)容的重新建構(gòu)與整合，星火這條主線貫穿始終，把這節(jié)課整合為“火種是怎樣出現(xiàn)的？星星之火是在哪里點燃的？星星之火是如何實現(xiàn)的？”三部分，視