中考“應(yīng)用類”微作文寫作指導(dǎo)

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1、屮考“應(yīng)用類”微作文寫作指導(dǎo)應(yīng)用文是人們用來(lái)傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具。近年來(lái)，“應(yīng)用文寫作”逐漸成為中考命題的亮點(diǎn)。中考應(yīng)用文寫作的形式多種多樣，有書信、新聞、通知、啟事、解說(shuō)詞、申請(qǐng)書、邀請(qǐng)函、演講稿、開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、節(jié)目串詞、頒獎(jiǎng)辭、推薦語(yǔ)等等。寫好應(yīng)用文，一要做到格式正確，如標(biāo)題居屮，稱謂頂格，落款居右下方，日期放最后；二要有明確的寫作目的，突出重點(diǎn)；三要注意特定的寫作對(duì)象，語(yǔ)言得體、簡(jiǎn)潔。文題1假設(shè)就讀高中的你重返初中母?？赐澄焕蠋?，正巧這位老師出差未歸，你決定留下一封書信表達(dá)你對(duì)他教誨的感激和未能見(jiàn)面的遺憾。請(qǐng)你把這封書信寫在下面。（不超過(guò)200字）解析此題考查考生應(yīng)用書

2、信抒發(fā)感情的能力。寫作書信要清楚書信的格式。書信格式一般包括六個(gè)部分：①稱呼，第一行頂格寫，后面加冒號(hào)；②問(wèn)候語(yǔ)，第二行空兩格寫；③正文,第三行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格，可分段；④祝福語(yǔ)，在正文后另起一行空兩格寫“此致”“敬?！钡仍~語(yǔ)，然后另起一行頂格寫“敬禮”“生活愉快”“工作順利”等祝福語(yǔ)；⑤署名，一般寫在祝福語(yǔ)下一行靠右邊；⑥日期，寫在署名下一行靠右邊。題干中要求表達(dá)感激和遺憾兩種心情，寫作時(shí)應(yīng)該側(cè)重前一種；在抒情方式的選用上，宜采用直接抒情。微文敬愛(ài)的X老師：您好！我是您的學(xué)生XXX,今天專程來(lái)看您，不巧您出差了，不能再次聆聽(tīng)您的教誨，不能當(dāng)血表達(dá)我對(duì)您給予我的莫大關(guān)懷和鼓勵(lì)的感激，非常遺

3、憾。您的關(guān)懷猶如黑夜里的一盞明燈，照亮了我迷茫的心靈，帶給我前行的勇氣！您的鼓勵(lì)猶如沙漠中的一縷清泉，滋潤(rùn)了我焦灼的心田，給予了我前進(jìn)的動(dòng)力！在此我衷心地說(shuō)一聲：X老師，感恩的心，感謝有你!敬祝身體健康！工作順利！生活愉快！您的學(xué)生：XXXX年X月X口點(diǎn)評(píng)這封簡(jiǎn)短書信格式規(guī)范，緊扣題干要求，重點(diǎn)突出“我”對(duì)老師的感激Z情。兩個(gè)比喻句的運(yùn)用，使微文生動(dòng)而富有感染力。應(yīng)用文中的屮請(qǐng)書、感謝信、祝賀信、邀請(qǐng)函等都屬于書信類，寫作格式與一般書信格式相同。文題2育才中學(xué)九?3班將于近期開(kāi)展一次閱讀文學(xué)名著的競(jìng)賽活動(dòng)，假如你是競(jìng)賽活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)準(zhǔn)備一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：講明活動(dòng)的意義，至少運(yùn)用一

4、種修辭手法,不超過(guò)200字。解析開(kāi)場(chǎng)白是主持人在活動(dòng)正式開(kāi)始前說(shuō)的話，一般用來(lái)渲染氣氛、調(diào)動(dòng)情緒，把參與者帶入活動(dòng)的情境。所以開(kāi)場(chǎng)白的語(yǔ)言要富于文采，力求有感染力和號(hào)召力。但是不能舍本逐末，緊扣活動(dòng)主題才是最重要的。開(kāi)場(chǎng)白的寫作模式：稱呼+問(wèn)候+導(dǎo)入語(yǔ)+活動(dòng)主題+號(hào)召語(yǔ)。微文同學(xué)們，大家好！古人云：“三日不讀書，便覺(jué)面目可憎?！鄙硖幃厴I(yè)班的我們雖然學(xué)業(yè)緊張，但還是應(yīng)該每天擠出幾十分鐘閱讀文學(xué)名著。閱讀名著能夠引導(dǎo)我們關(guān)注人類，關(guān)注自然；能夠培養(yǎng)我們高尚的道德情操和健康的審美情趣；能夠幫助我們形成止確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。所以，我們今天開(kāi)展閱讀文學(xué)名著的競(jìng)賽活動(dòng)是非常有意義的。同學(xué)們,讓讀書

5、成為我們的生活習(xí)慣，讓我們一起在古今中外文學(xué)名著的海洋中遨游吧！點(diǎn)評(píng)小作者先稱呼、問(wèn)候；接著用一句古語(yǔ)引出“讀書”的話題；然后緊扣活動(dòng)主題，用一個(gè)排比句說(shuō)明閱讀文學(xué)名著的意義；最后號(hào)召大家暢游書海。思路清晰，話題集屮，主題鮮明。一個(gè)完整的活動(dòng)有開(kāi)場(chǎng)白，也有結(jié)束語(yǔ)，兩者在寫法上可以互相借鑒。此外，同學(xué)們平時(shí)多留心各綜藝節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)朿語(yǔ)，特別是中央電視臺(tái)的一些品牌節(jié)目，如春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、《朗讀者》等，其中的開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)堪稱典范！文題3請(qǐng)用飽含深情、簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言，為初三年級(jí)告別母校聯(lián)歡晚會(huì)的主持人寫兒句串詞,從上一個(gè)節(jié)目獨(dú)唱《朋友》過(guò)渡到下一個(gè)節(jié)目大合唱《友誼地久天長(zhǎng)》。（120字左右）

6、解析節(jié)目串詞用于串聯(lián)前后兩個(gè)節(jié)目，有輔助過(guò)渡作用。寫節(jié)冃串詞首先要找到前后節(jié)冃的銜接點(diǎn)，或相關(guān)的內(nèi)容，或相同的主題，或相似的形式；然后通過(guò)或親切深情、或典雅詩(shī)意、或詼諧幽默等切合特定的活動(dòng)環(huán)境氣氛的語(yǔ)言白然過(guò)渡。此題中《朋友》與《友誼地久天長(zhǎng)》兩首歌的銜接點(diǎn)在二者相同的主題（友情），語(yǔ)言風(fēng)格題干中已給出要求。微文三年同窗，一路走來(lái)。我們不曾孤單過(guò)，一聲朋友我們懂。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們齊心協(xié)力,為班級(jí)爭(zhēng)光；迎戰(zhàn)中考，我們眾志成城，為母校爭(zhēng)輝。朋友一生一起走，一句話，一輩子;朋友一生一起走，我們的友誼天氏地久?，F(xiàn)在就請(qǐng)?jiān)谧?0位兄弟姐妹一同唱響我們的心聲友誼地久天長(zhǎng)。點(diǎn)評(píng)小作者心思細(xì)膩，善于借力，寫作

7、時(shí)不僅巧用兩首歌相同的主題，而且巧用兩首歌的歌詞，使得兩首歌水乳交融，銜接的串詞口然不牽強(qiáng).句式整齊，簡(jiǎn)潔優(yōu)美，顯示出小作者不凡的語(yǔ)言功底。文題4閱讀所提供材料，結(jié)合你對(duì)辛棄疾的了解，參照示例，為辛棄疾寫一段80字左右的推薦詞。①辛棄疾生于亂世，21歲就統(tǒng)帥數(shù)千人馬與金軍激戰(zhàn)。他曾在危難Z際率五十騎直闖五萬(wàn)人的叛軍大營(yíng)，生擒叛將張安國(guó)。任湖南安撫使期間，辛棄疾親自組建了一支飛虎軍,三十年內(nèi)一直是南